清華大學等名校聯考助推中國高考改革

19日上午9時，清華大學、中國科技大學、上海交通大學等7所中國著名高校合作進行的自主招生考試在中國各地的33個城市同時開考，10萬多名報名者中，有6萬多考生通過預審參加考試。

與此次考試類似的是，北京大學、北京航空航天大學等13所高校和北京理工大學、天津大學等8校的聯合自主招生考試將分別于2月20日和26日在中國各地舉行。至此，中國擁有自主招生資格的80多所高校中已有近一半學校聯合組織自主招生考試，大批名校以聯考的方式助推高考改革，試圖打破傳統高考的“唯分數論”的局限性。

清華大學招生辦主任于涵表示，測試考查的重點不是考生通過大量訓練獲得的解題技巧，而是重點考查學生綜合運用知識的創新潛質，特別是考查考生的創造力、想象力、鑒賞能力和學習能力。測試的命題以現行中學教學大綱為參照，不以超出中學大綱的知識為主要考查目標，但難度和創新性要求高于高考。

中國2003年開始較大規模推行自主招生改革試點以來，高校自主招生主要采取各校分別考試錄取的方式。2010年，清華等5所大學首次實行“五校聯考”，統一命題，考試成績共享并互相承認。2010年底，中國人民大學和浙江大學宣布加入“五校聯考”。

而中國另一所名校北大則聯合北京師范大學、南開大學、復旦大學等組成了13所學校參加的自主招生考試“聯盟”。加上北京理工大學、天津大學等8所理工學科高校的“聯盟”，形成了自主招生考試的三大“聯盟”。

記者從清華大學招生辦獲悉，此次測試的命題、組織、閱卷和成績公布由七校共同委托的專業考試機構負責。考試科目為閱讀與寫作、數學、自然科學(理科考生)、人文與社會(文科考生)。測試的命題主要體現了七所大學對于選拔拔尖創新人才能力考查的共同要求。

于涵表示，測試結果不僅是每個科目的測試成績和總分，更重要的是為考生提供了一份翔實完整的成績報告單，通過深入分析考生在各科目的成績洞察考生的能力“高地”和“短板”。

“測試一方面為考生提供了比較精準的‘能力分布地圖’，考生可在今后學習中有的放矢提升相關方面的能力;對于高校來說，可以看到兩個分數相同的考生，所具備的培養潛質和所適應的專業可能是不同的，這樣以學生在某個科目或某些能力方面的優異表現作為特定專業的錄取依據也就成為可能，從而打破傳統考試存在的‘唯分數論’的片面性和局面性。”于涵說。

高校自主招生聯考的迅速升溫引起社會各界的關注，它帶來的積極效應受到各方肯定。

首都師范大學教育政策與法律研究院院長勞凱聲等教育專家認為，不久前公布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出“探索實行高水平大學聯考”，也提出“要實行分層次高考”。擴大高校招生自主權是高等教育改革的一項重要舉措。獲得招生自主權的高水平大學組織聯考，可以節約學校和考生的考試成本，加之三大“聯盟”都允許考生報考本聯盟內的多所學校，不同的聯考又錯開了考試時間，考生的選擇機會有所增加。

清華大學招生辦原主任孟芊是聯考的主要推動者之一，他說清華發起的聯考從命題、組織到閱卷和成績公布均由七校共同委托的專業考試機構負責。“這種方式，既保證了命題的專業性、科學性，又保障了高校方面的參與，體現了高校的選拔要求。”

聯考高校短時間內迅速增多與生源競爭壓力有密切關系，一些學校雖然并不贊同采取自主招生聯考方式，但也不得不加入到這一行列中來。

另外，針對“高校搞聯考可能演變成‘小高考’而加重學生的負擔”的擔心，多所參與聯考的高校負責人表示，至少在短期內，高考在權威性、科學性、嚴密性、公平性方面是任何一種考試選拔方式無法替代的，其他方式只能作為補充。多所學校的聯考給考生提供了根據自己興趣愛好和定位選擇適合自己的學校的機會。