2019年高考作文輔導(dǎo)：提筆時(shí)無素材可取該怎么辦？

人生百態(tài)，同中又異，變化千萬，可寫素材，浩若天宇，窮我一生，不足以寫完一角星河。素材本無好壞，萬事皆可入文章!大——可仰視宇宙變遷，小——可凝眸滴水濺落;正——可彰顯人性光輝，邪——可剖解靈魂晦暗;一縷陽光——可見人間至愛，兩種境遇——深蘊(yùn)世事哲理。

寫作過程中，總感覺無素材可取，并非素材本身匱乏，其根源在于——作者不知何為文章。

一個(gè)做飯的人，只有先明了什么是“飯”，才會(huì)找到做飯的原材料——各種五谷雜糧;如果飯為何物尚且不知，即使眼前放著一座糧倉，他也會(huì)覺得無米下鍋。在寫作過程中，出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”現(xiàn)象，常常因?yàn)檫@個(gè)所謂的“巧婦”已經(jīng)“巧”到了連“文章”是什么都不知道的程度，自然她的眼中也就——無米下鍋了。

那么，文章是什么呢?

就記敘文而言，是通過寫人、記事、寫景、狀物，來實(shí)現(xiàn)自己的以下寫作目的：(1)或者是某種感情、心理、情緒宣泄：(2)或者是某種人生認(rèn)識(shí)的揭示(表達(dá)某種哲理);(3)或者是對(duì)某種精神品質(zhì)的贊美或批判;(4)或者是對(duì)某種生活情趣的表達(dá)和追求。

人的任何行為都是有目的，目的決定行為。寫作也一樣——表達(dá)目的決定素材選擇。先把寫作目的確定下來：我要寫的這篇文章，到底要宣泄一種情緒、抒發(fā)一種情感，還是為了揭示某個(gè)具體人生哲理;是贊美或批判某種人性本質(zhì)，還是表達(dá)某種情趣、追求，這個(gè)寫作目的具體確定下來后，再回過頭來思考：哪些人、哪些事、哪些景、哪些物能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)自己既定的表達(dá)目的。這樣，我們?cè)谶x材的時(shí)候，就有了方向，有了范圍，具體的內(nèi)容就會(huì)直接呈現(xiàn)在我們的大腦中，可寫的素材自然就“取之不盡，用之不竭了”。

總之一句話：先明確寫作目的，再根據(jù)寫作目的收集素材，您就會(huì)進(jìn)入繽紛多彩的素材世界了。

在以上思維過程完成后，我們又面臨一個(gè)新問題：我收集到的那些素材，不是被別人寫過了，就是沒有什么意義可言;或者覺得材料過于簡單，輕薄短小，幾句話就寫完了。收集的材料雖然較多，但沒有多少可用的材料。

這個(gè)問題又如何化解呢？

1.用好善于發(fā)現(xiàn)的眼睛——看到別人忽略的地方。

一種最平常的生活現(xiàn)象，如果不細(xì)致觀察、刻意搜索它的細(xì)節(jié)和獨(dú)特之處，我們看到的現(xiàn)象都是粗線條的，獲得的信息量也是最少的，自然和別人看到的幾乎一樣。如果觀察細(xì)致了，我們就發(fā)現(xiàn)尋常人忽略的獨(dú)特之處，平常的素材就有了新內(nèi)容。

2.多個(gè)感官綜合運(yùn)用——立體感受尋常現(xiàn)象。

日常生活中，我們獲得外來信息的時(shí)候，通常是眼、耳、口、鼻、舌、皮膚、大腦多個(gè)感官綜合運(yùn)用，而一到了寫作環(huán)節(jié)，我們很多的人就變成了殘疾人，我們筆下敘寫的內(nèi)容，大多是眼睛和耳朵收集來的信息，其他的感官根本不用，這樣，收集到的材料自然單薄，膚淺。如果能多個(gè)感官并用，而不停留在眼睛和耳朵上，我們就會(huì)收集到很多別人沒寫過的新內(nèi)容，材料也就變得新穎了、豐厚了。

3.換個(gè)角度思考——讓舊材料產(chǎn)生新用途。

杯子是什么形狀的——圓柱形;一張紙是什么形狀的——長方形，這些所謂正確的答案，都來自我們的慣性思維角度。其實(shí)，如果換一個(gè)角度看，從杯子的底部著眼，杯子就是圓形;從水平方向平視一張紙，看到的就是一條線段。寫作的時(shí)候，我們使用一個(gè)材料，要避開這種慣性思維方式，力求換個(gè)角度使用材料，素材自然就變成全新的了。如大多數(shù)人寫“媽媽買菜”這一素材，都關(guān)注的是媽媽節(jié)約的品質(zhì)、勤勞的品質(zhì)，而我們?nèi)绻�把它�?dāng)作表現(xiàn)媽媽幽默的素材來寫，材料就煥然一新。

4.用思維透視材料——挖掘材料的深層意義。

早晨，面對(duì)一個(gè)人匆匆忙忙往車站趕路。我們看到的內(nèi)容是：一個(gè)什么樣的人，沿著一條怎樣的路，向著哪個(gè)車站奔走。臉上帶著什么樣的表情，腳步發(fā)出什么樣的聲音，呼吸如何急促等等。刻畫這些內(nèi)容，直接表現(xiàn)的是——他行進(jìn)速度之快和內(nèi)心的急切。如果思維到此就停止了，這篇文章的意義就消失了，素材再好也不可能寫成一篇好文章。我們要繼續(xù)挖掘此人這樣做的意義——這是對(duì)自己的一種嚴(yán)格要求，一種職業(yè)道德(對(duì)個(gè)人而言);這是對(duì)集體的一種敬愛，不想因?yàn)樽约旱倪t到給他人帶來負(fù)面影響(對(duì)集體而言);這是一種對(duì)人生的一種負(fù)責(zé)態(tài)度——積極向上的生活(對(duì)人生而言)。材料平凡，其代表的意義常常并不平凡。

5.換位取材——變廢為寶。

一個(gè)材料，曾被很多人用過，但別人用的時(shí)候，如果大都是選取這個(gè)故事情節(jié)的后半部分，那么我們選材的時(shí)候，就恰恰要選擇別人舍棄的前半部分。如果別人也用了這個(gè)故事情節(jié)，但他關(guān)注這個(gè)情節(jié)的核心是兩個(gè)人的對(duì)話，那么我們就選擇對(duì)話以外的人物神態(tài)、動(dòng)作、心理以及其他被忽略的細(xì)節(jié)，這樣，我們選取的材料，也會(huì)讓人耳目一新。