高中語文閱讀理解如何提高

高中語文閱讀理解如何提高

閱讀能力，對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，是一種十分重要的能力，同時(shí)也是學(xué)生應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。下面有途網(wǎng)小編為大家整理了關(guān)于閱讀理解方面的知識(shí)。

創(chuàng)設(shè)情境。

調(diào)動(dòng)高中語文的閱讀興趣興趣是最好的老師。有了興趣就有了求知的欲望，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，高中語文教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)《荷塘月色》時(shí)，教師可以借助多媒體輔助教學(xué)，用畫面展示荷塘的美。課文重在描述的是荷塘、月色這兩種景物。古往今來的詩文著作中描寫荷塘、月色的有很多，但本文描述的這兩種景物與其他作品中的荷塘、月色不同，這里突出的是月下的荷塘，月色是荷塘的月色，兩者融為一體，通過多媒體能鮮明地突出景物的特色，展示特定環(huán)境下的特定景物，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者融入的真摯情感，這是任何語言所無法描述的，動(dòng)態(tài)、迷人的畫面有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來，提高教學(xué)效果。

閱讀時(shí)要通讀。

在做高中語文的閱讀的時(shí)候，一定要先通讀這篇文章，對(duì)文章的大致內(nèi)容有一個(gè)了解，尤其是它的主旨。因?yàn)槊恳粋�(gè)考題都會(huì)和主旨緊緊相連，不管是問手法，還是技巧，或者一些具體的問題，都會(huì)和主旨分不開。所以南京學(xué)大教育的老師提醒同學(xué)們，一定要在做閱讀的時(shí)候進(jìn)行通篇閱讀，這樣在答題的時(shí)候，你會(huì)清楚自己要往哪個(gè)方向，哪個(gè)意思靠近。

立足課文。

進(jìn)行高中語文閱讀訓(xùn)練高中語文課本節(jié)選的課文內(nèi)容豐富，利用課本中現(xiàn)有的課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要手段。現(xiàn)行語文教材題材廣泛，內(nèi)容豐富，教學(xué)中要注重講解技巧設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的語文閱讀能力。如教學(xué)著名詩人艾青的詩歌《大堰河——我的保姆》，教師要事先做好設(shè)計(jì)，母愛是最偉大的愛，也是詩歌中的永恒主題�？梢宰寣W(xué)生通過閱讀，了解詩人是如何展開思路的。先讓學(xué)生了解詩歌的第一部分是交代大堰河的悲慘身世，表達(dá)詩人對(duì)乳母的懷念與痛悼;第二部分重在刻畫大堰河的勤勞、善良，抒發(fā)詩人對(duì)大堰河的眷念與感激;第三部分寫大堰河死后家人的悲慘遭遇，控訴黑暗的社會(huì);第四部分贊美大堰河的美好品質(zhì)，抒發(fā)對(duì)大堰河的深切懷念。學(xué)生在閱讀中思考，了解這首詩是帶有敘事性的抒情詩，詩人并沒有完全展示大堰河的故事，主要是通過一些片段抒發(fā)對(duì)大堰河的深情。