四類不同層次的考生 沖刺高考策略各不同

離高考還有20天的時(shí)間，很多高考生在沖刺復(fù)習(xí)中會(huì)遇到各種問題：考得不好的學(xué)生不知所措，考得好的卻擔(dān)心成績(jī)不穩(wěn)定。專家認(rèn)為，成績(jī)處在不同層次的考生，理應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，采取不同的沖刺復(fù)習(xí)方法。

尖子生：注重思路 提高效率

作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的優(yōu)等生，不要總覺得老師的授課和講解太“淺”了，必須意識(shí)到老師的授課并不是“雞肋”，因?yàn)楦呷�各科老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給考生準(zhǔn)備的題目都是精心研究和挑選的。尖子生一方面要認(rèn)真“聽”，同時(shí)又要突破“聽 ”，利用老師談到的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高效率。

中等生：排解壓力 重在突破

在高三上學(xué)期，中等生還沒有意識(shí)到高考的緊迫性，很大一部分原因是他們平時(shí)在老師眼里不是備受關(guān)注的，這對(duì)中等生來(lái)說(shuō)，帶來(lái)了一定負(fù)面影響。隨著高考的臨近，他們意識(shí)到高考的重要性和緊迫性，于是出現(xiàn)了過大的心理壓力，這就需要他們自己加以調(diào)整，增強(qiáng)個(gè)性力量，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

在學(xué)習(xí)方法上，他們更應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，強(qiáng)化記憶，重點(diǎn)突破，同時(shí)淡化怪題、難題、偏題，進(jìn)行有針對(duì)性的做題訓(xùn)練，掌握扎實(shí)的解題技巧。

后進(jìn)生：精選精練 講究策略

對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，最重要的是信心。高考，與其說(shuō)是和其他考生對(duì)壘，不如說(shuō)是和知識(shí)對(duì)壘，和自己對(duì)壘。而對(duì)壘中，勝利的最首要條件就是自信。然后，需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還有，后進(jìn)生復(fù)習(xí)要精選精練，講究策略。以中低難度的題目為主，不要把過多時(shí)間放在高難題目上，有時(shí)要舍得放棄。對(duì)做過的題目，一定要及時(shí)整理，進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。同時(shí)，知道自己哪方面的知識(shí)丟分較多，側(cè)重這方面的補(bǔ)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我突破。

偏科生：講究均衡 增強(qiáng)補(bǔ)弱

對(duì)于偏科生來(lái)說(shuō)，首先要樹立信心。另外，偏科生最重要的一點(diǎn)就是保持住自己的優(yōu)勢(shì)，做到萬(wàn)無(wú)一失。

此外，這類考生倘若理科強(qiáng)文科弱，那么可采用不再大量操練，每天只做適量練習(xí)題的辦法來(lái)保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時(shí)間多背單詞、詞組以及語(yǔ)文名句，多做古文閱讀，提高這種長(zhǎng)線科目當(dāng)中能夠相對(duì)快速見效的題型的水平;如果是文科強(qiáng)理科弱，那么在沖刺階段應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題，而是要多做些典型題型，牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理。