高中生物復(fù)習(xí)小知識點(diǎn)歸納總結(jié)

高中生物復(fù)習(xí)小知識點(diǎn)歸納總結(jié)

高中生物是理科生高考中必考的科目,高中生物復(fù)習(xí)時(shí)必背的小知識點(diǎn)有哪些，下面有途網(wǎng)小編給大家整理了高中生物復(fù)習(xí)小知識點(diǎn)歸納總結(jié)，希望對你有幫助。

高中生物復(fù)習(xí)小知識點(diǎn)

自交：同一植物體有性交配(包括自花傳粉和同株的異花傳粉)。雜交：不同個(gè)體的有性交配測交：F1或其他生物體與隱形個(gè)體交配，可用確定被測個(gè)體的基因型或遺傳方式。正交和反交：正交和反交自由定義。若甲為母本，乙為父本間的交配方式稱為正交，則以甲為父本，乙為母本的交配方式稱為反交。可用正交和反交確定某遺傳是細(xì)胞質(zhì)遺傳還是細(xì)胞核遺傳。

為什么說確定某性狀由細(xì)胞核基因決定，還是由細(xì)胞質(zhì)基因決定，可采用的辦法為正交和反交?

因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)遺傳基因全部來自母本，正反交的基因型不一樣，所以正反交的表現(xiàn)型不一樣。所以正反交的表現(xiàn)型不一樣的是細(xì)胞質(zhì)遺傳細(xì)胞核遺傳時(shí)來自父母的基因各一半，對于純合親本而言(教材默認(rèn)的是純合體)，正反交的基因型相同 ，所以正反交的表現(xiàn)型相同。所以正反交的表現(xiàn)型相同的是細(xì)胞核遺傳。

高中生物復(fù)習(xí)小知識點(diǎn)

純合子所有基因都含有相同遺傳信息,這句話錯(cuò)在哪?

純合子：所考察的一對或多對基因純合，而生物體內(nèi)的其他基因不考慮(可能雜合，也可能純合)例：AABBDDEe考察AABBDD基因控制的性狀時(shí)候，純合;考察Ee的時(shí)候，雜合

準(zhǔn)確描述一下等位基因;純合子中有沒有等位基因?

同源染色體上同一位點(diǎn)，控制相對性狀的基因稱為等位基因。Aa同源染色體上同一位點(diǎn)，控制相同性狀的基因稱為相同基因。AA

什么實(shí)驗(yàn)需要人工去雄?2.是否當(dāng)單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，就不需要人工去雄了?

人工去雄可以避免試驗(yàn)不需要的授粉，排除非試驗(yàn)親本的花粉授粉引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏差。2.自花授粉，閉花傳粉的植物在實(shí)驗(yàn)中如果實(shí)驗(yàn)不需要自交就要去雄。

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檢驗(yàn)純種的方法有幾種?

有兩種--測交或自交1.測交后代有性狀分離，說明待測個(gè)體是雜合。反之，是純合---此法多用于動物2.自交后代有性狀分離，說明待測個(gè)體是雜合。反之，是純合---此法多用于自花傳粉的植物，操作起來很簡單。

基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離，非等位基因自由組合。這句話哪里錯(cuò)了?

非等位基因有兩種，一種是位于非同源染色體上，即遵循基因的自由組合定律，還有一種是位于同一對同源染色體上，此遵循基因的連鎖交換定律。所以這句話應(yīng)該是這樣講：基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

ABO血型的遺傳規(guī)律不包括基因自由組合定律嗎?為什么?

1、ABO血型的遺傳規(guī)律不包括基因自由組合定律，因?yàn)锳BO血型是由復(fù)等位基因IA、IB、i控制的，只是分離定律。2、如果包括其它血型，因血型有關(guān)的基因有幾十對，所以可以包括基因自由組合定律。

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請問氨基酸合成蛋白質(zhì)的過程是否需要酶的催化?如需要,需哪種酶?

蛋白質(zhì)合成過程需酶。主要有：解旋酶(轉(zhuǎn)錄)，RNA聚合酶(轉(zhuǎn)錄)，氨基酸縮合酶(翻譯)等

兩對相對性狀的基因自由組合，如果F2的分離比分別為9：7，9：6：1和15：1，那么F1與雙隱性個(gè)體測交，得到的分離比分別是( )

答案 1:3, 1:2:1和3：1

如果F2為9:7,則表示只有含有兩個(gè)AB時(shí)才表現(xiàn)為顯性,因此測交之后比值為1:3 如果F2為9:6:1,則表示只有含有1個(gè)A或B時(shí)才表現(xiàn)為中性,因此測交之后比值為1:2:1 如果F2為15:1,則表示只要含有1個(gè)A或B時(shí)才表現(xiàn)為顯性,因此測交之后比值為3:1 因此答案是1:3, 1:2:1和3：1

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不遵循孟德爾性狀分離比的因素有哪些?

1.孟德爾遺傳定律只適用于有性生殖，若是無性生殖一定不遵循 2.對于一些特殊情況，例如某種生物有Aa基因，而后代中隱形純合子(或顯性或雜合)會出現(xiàn)死亡現(xiàn)象導(dǎo)致不遵循定律 3.細(xì)胞質(zhì)遺傳由于只與母方有關(guān)并且不具有等概率性，也不遵循 4.理想值總是于實(shí)際有些差距，這也是原因

遺傳，怎樣做這類遺傳題?尤其是遺傳圖譜的還有推斷的?有無口決?

先判斷顯性還是隱性：無中生有是隱形;生女患病是常隱。 有中生無是顯性，生女正常是常顯

伴X顯 父患女必患子患母必患; 伴X隱 母患子必患 女患父必患

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為什么說減數(shù)分裂中染色體行為變化是三大遺傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)?如何理解?

1)減Ⅰ后期：同源染色體分離是基因分離規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ); 2)減Ⅰ后期：非同源染色體自由組合是基因自由組合規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ); 3)減Ⅰ四分體時(shí)期：同源染色體間的非姐妹染色單體可能發(fā)生交叉互換是基因連鎖互換規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。

遺傳信息由RNA到多肽鏈的過程需要RNA作中介，請問這句話對嗎?

RNA的類型有三種;信使RNA、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、核糖體RNA。其中攜帶遺傳信息的RNA為信使RNA，運(yùn)載氨基酸的為轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，組成核糖體的成份的主要為核糖體RNA。遺傳信息由RNA到多肽鏈的場所為核糖體，運(yùn)載氨基酸的工具為轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，由此可見遺傳信息由RNA到多肽鏈的過程需要RNA作中介。

高中生物復(fù)習(xí)小知識點(diǎn)

信使RNA.轉(zhuǎn)移RNA.核糖體RNA在細(xì)胞核中出現(xiàn)是否意味著上述RNA都在細(xì)胞核中合成?

不是。葉綠體和線粒體內(nèi)也含有DNA ，可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄。同時(shí)，這兩個(gè)細(xì)胞器內(nèi)還含有少量核糖體，所以，在他們內(nèi)還能進(jìn)行一部分蛋白質(zhì)的合成過程，也就是說，不但有轉(zhuǎn)錄，而且有翻譯過程，在線粒體和葉綠體內(nèi)發(fā)生。

核膜的存在使基因的復(fù)制和表達(dá)在不同區(qū)域完成。為什么錯(cuò)?

基因的復(fù)制在細(xì)胞核中進(jìn)行，基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄也在細(xì)胞核中進(jìn)行。所以錯(cuò)。

在遺傳密碼的探索歷程中，克里克發(fā)現(xiàn)由3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸。之后，尼倫伯格和馬太采用了蛋白質(zhì)體外合成技術(shù)，他們?nèi)∷闹г嚬埽�每個(gè)試管中分別加入一種氨基酸(絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸)，再加入去除了DNA和信使RNA的細(xì)胞提取液，以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸，結(jié)果加入苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了由苯丙氨酸構(gòu)成的肽鏈。本實(shí)驗(yàn)說明了 。答案:UUU是苯丙氨酸的密碼子,---怎么得出這個(gè)結(jié)論的呢?

該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明UUU不編碼絲氨酸、UUU不編碼酪氨酸、UUU不編碼半胱氨酸，UUU能編碼苯丙氨酸。所以能說明UUU是苯丙氨酸的密碼子。

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可以決定一個(gè)氨基酸的叫密碼子嗎?那么密碼子共有64個(gè)還是61個(gè)，終止密碼也是密碼子嗎?

密碼子共有64個(gè)，決定20種氨基酸的有61個(gè)，3個(gè)終止密碼子不決定氨基酸。但是終止密碼也是密碼子。

mRNA翻譯完，它去哪了?

mRNA翻譯完最終被降解。大多數(shù)原核生物的mRNA在幾分鐘內(nèi)就受到酶的影響而降解。在真核細(xì)胞中不同的mRNA它們的半壽期差異很大，從幾分鐘到十幾小時(shí)甚至幾十小時(shí)不等。

轉(zhuǎn)運(yùn)RNA究竟有多少種?

和決定氨基酸的密碼子數(shù)相同,61種。每種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的反密碼子和密碼子是對應(yīng)的.密碼子共64種.有三個(gè)終止密碼子.不決定氨基酸,也就沒有相應(yīng)的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA