高中歷史專題復(fù)習(xí)總結(jié)：中國古代政治

高中歷史專題復(fù)習(xí)總結(jié)：中國古代政治

高中歷史學(xué)科是一個很費腦力的科目，它有大量的知識點需要背。下面是小編整理的高中歷史中關(guān)于中國古代政治的知識點，希望對大家有所幫助。

高中歷史中國古代政治重點關(guān)注：

(1)中央政治制度的形成及其沿邊的趨勢與沿邊所呈現(xiàn)階段性特征和歷史影響

(2)地方政治制度的形成及其發(fā)展沿邊過程中的階段性特征和歷史影響

(3)選官制度的歷史沿革(世官制→察舉制→科舉制)及其必然與歷史影響

(4)中華民族維護國家統(tǒng)一的歷程及經(jīng)驗教訓(xùn)

(5)中國古代社會的法制建設(shè)

(6)中國古代政治文明特征的歷史評價

高中歷史中國古代政治三個發(fā)展階段：

(1)萌芽——戰(zhàn)國時期：①理論上，韓非子提出建立君主專制主義中央集權(quán)的主張;②實踐上，商鞅變法，廢分封，行縣制，實行中央集權(quán)制度。

(2)創(chuàng)立——秦朝：①內(nèi)容：皇帝制;三公九卿制、地方郡縣制頒秦律、焚書坑儒等。②特點把專制主義的決策方式和中央集權(quán)的政治制度有機地結(jié)合起來。③意義：客觀上適應(yīng)了封建地主階級在政治上、經(jīng)濟上的需要，順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。

(3)鞏固——西漢：①內(nèi)容：推行郡縣封國并行制，導(dǎo)致王國勢力膨脹。漢武帝頒布推恩令和附益之法，解除王國的威脅;思想上實行“大一統(tǒng)”(即罷黜百家，獨尊儒術(shù))。 ②特點：重新加強中央對地方的直接統(tǒng)治;將儒家思想改造為適應(yīng)專制主義中央集權(quán)需要的指導(dǎo)思想

(4)完善——隋唐：①內(nèi)容：隋首創(chuàng)三省六部制和科舉制，唐朝繼承并完備;創(chuàng)立和完善科舉制;調(diào)整和健全府兵制。②特點：分散了丞相和中央機構(gòu)的權(quán)力。三省的長官都是丞相，把秦朝以來的丞相職權(quán)一分為三，互相牽制，又把最高行政機構(gòu)尚書省的權(quán)力分給六部，防止專權(quán)。科舉制使官員選拔規(guī)范化、制度化，其機構(gòu)運轉(zhuǎn)更加靈活。

(5)加強——北宋：解除朝中大將和地方節(jié)度使的兵權(quán);派文臣到各地做知州，派轉(zhuǎn)運使管理地方財政;組建禁軍并由皇帝直接控制。其特點是削弱地方權(quán)力和剝奪大將的兵權(quán)，財權(quán)、行政權(quán)和兵權(quán)收歸中央，由皇帝直接控制。

(6)新發(fā)展——元朝：實行行省制度，即中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中書省(簡稱省);還設(shè)宣政院(直接管轄西藏地區(qū))和澎湖巡檢司(管轄澎湖和臺灣)。行省制度是古代郡縣制的新發(fā)展，初步奠定了明清乃至當(dāng)代省區(qū)的規(guī)模，對鞏固和發(fā)展統(tǒng)一多民族國家起了積極作用。

(7)強化(或頂峰)——明清：明初把丞相權(quán)分六部，設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)和三司，采取八股取士。前清沿用明制，增設(shè)軍機處，大興文字獄。特點是分散丞相權(quán)力和地方長官的權(quán)力，加強皇權(quán)，同時加強思想控制。明清專制主義中央集權(quán)制度的強化，表明封建制度的衰落。

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