高校助推經濟高質量發展

　　歲末年初，南京長江大橋恢復通車的消息溫暖了金陵古城的記憶。2018年12月22日下午，東南大學建筑學院百余名學生來到大橋上，南京長江大橋三面紅旗的設計者、九十高齡的鐘訓正院士和南京長江大橋文物保護設計負責人、東南大學副教授淳慶，邊走邊說，給學生上了一堂生動的現場課。1968年，鐘訓正帶領團隊上橋28天建好了橋頭堡，而現在，淳慶與團隊歷時26個月給這座大橋細細地“復了原”。

　　在長江兩岸，像東南大學這樣師生幾代人與經濟社會發展同頻共振、貢獻力量的例子不勝枚舉。當前，江蘇正處于決勝高水平全面建成小康社會的關鍵時期，省長吳政隆明確提出要推動質量變革、效率變革、動力變革，推進探索性發展、創新性發展、引領性發展。面臨新時代的歷史性任務，江蘇高校努力把握高質量發展的時代脈搏，精準對接區域需求，走出了一條集聚資源、協同創新、引領發展、服務地方的融合發展之路。據統計，2018年度江蘇高校新增科技項目數增長22.05%，發明專利擁有量增長14.42%，全省高校獲得省部級以上科技成果獎項數躍居全國第一，為建設“強富美高”新江蘇注入不竭動力。

　　打造區域戰略發展的新型智庫

　　2018年3月，由南通大學原黨委書記、江蘇長江經濟帶研究院首席專家成長春教授領銜的教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“推動長江經濟帶發展重大戰略研究”正式開題。這一課題以黨的十九大報告提出的“以共抓大保護、不搞大開發為導向推動長江經濟帶發展”精神為指引，對長江經濟帶沿線11個省市經濟社會之間以及人與自然之間存在的不平衡不充分發展問題開展聯合攻關。

　　建設中國特色新型智庫是新一屆黨中央作出的一項重大戰略決策。2014年11月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于加強中國特色新型智庫建設的意見》，江蘇迅速落實推進。這一過程中以南京大學為首的江蘇高校成為“排頭兵”。2015年，江蘇設立9個重點高端智庫，以高校作為牽頭單位的有8個;2016年，江蘇設立15個重點培育智庫，以高校為牽頭單位的有12個。

　　黨的十九大召開后，江蘇高校智庫加快轉型發展，更為重視聚智輔政、突出務實管用、實施精準攻關。其中，江蘇發展高層論壇、東吳智庫、“一帶一路”研究院、江蘇長江經濟帶研究院等一批高校智庫成為服務各級黨委和政府科學決策、民主決策的重要咨詢平臺。

　　立足于海洋強國發展戰略，江蘇科技大學近兩年海洋裝備研究院成功進駐鎮江國家高新區，打造船舶與海工裝備產業創新基地，向實踐、實用轉型。“以服務國家發展戰略為特色辦學支點，學校一舉改變了教師研究分散、重學術輕應用的局面。”該校黨委書記葛世倫介紹，目前有近300項國家級項目，其中，多項深海關鍵技術與裝備填補了國內空白，打破了國際壟斷。

　　“在服務黨委、政府決策和經濟社會發展中，一批高校成為國家和省的思想庫、智囊團。”江蘇省教育廳廳長葛道凱說，新型智庫為破解發展難題開“良方”，為社會有序治理供“鑰匙”,也推動著江蘇高校不斷放大辦學特色，在服務國家和區域中迅速發展，形成未來可持續發展的路徑模式。

　　圍繞國家和區域的重大戰略需求形成智庫。近兩年，江蘇各高校的智庫還形成更為強大的“智庫群”。據不完全統計，目前，江蘇高校貢獻了全省80%以上的哲學社會科學優秀成果，國家社科基金項目、教育部人文社會科學研究項目立項數保持全國領先。

　　2018年12月28日，南京大學自然資源研究院成立。與一般的智庫相比，該研究院陣容堪稱“豪華”，由陳駿、賈承造、鄒志剛、周成虎和沈樹忠5位院士擔任院長。“新型高校智庫建設，是新時期提升高校決策咨詢服務能力的重要抓手。”江蘇省政協副主席、南京大學黨委書記胡金波表示，學校目前形成以經濟轉型與產業發展、“一帶一路”區域國別研究、智庫評價與研究等為主攻方向的專業性智庫群。

　　江蘇是“一帶一路”重要交匯點。在過去的幾年里，以江蘇師范大學“一帶一路”研究院、淮海工學院“一帶一路”(連云港)研究基地與江蘇省“一帶一路”法律服務研究中心等為代表的研究機構和智庫集成優質學科資源，開展全面、系統、跨學科研究，為“一帶一路”倡議持續提供堅實的理論支撐和智力支持。

　　聚焦區域發展重大需求大力推動協同創新

　　2018年5月16日，江蘇高校協同創新計劃推進會暨高校協同創新聯盟成立大會、協同創新成果展示洽談會在蘇州大學召開。這也意味著，協同創新第一建設五年期順利結束，第二建設周期進入實施關鍵階段。

　　黨的十九大報告強調“產學研深度融合”“產教融合”。在江蘇，這一步伐邁得沉穩和堅定。在教育部的“2011計劃”協同創新中心名單中，江蘇共有南京大學、東南大學、蘇州大學、南京工業大學、南京郵電大學5所高校作為主要協同單位入選，入選高校總數位居全國各省份前列。

　　江蘇支持相關高校及協同創新中心瞄準國家戰略性新興產業，聚焦區域發展重大需求，不斷加大對原始創新、應用技術研究的力度。“以重大協同創新任務為牽引的科研協作模式，取得了一批重大關鍵技術突破。”江蘇省教育廳副廳長洪流介紹，到2018年底，江蘇已建成國家、省、校三級協同創新中心305個。

　　隨著時間的推移，這些協同創新中心的建設成效不斷凸顯。據了解，江蘇高校協同創新中心目前直接服務制造業發展的有45個，直接服務戰略性新興產業發展的有71個，服務面覆蓋了90%的戰略性新興產業領域。

　　目前，由南京大學牽頭建設、主要參與的國家級和省級協同創新中心多達21個。“如今，我校各協同創新中心不僅在重大理論、科研問題和關鍵技術上都有不同程度的突破，在社會服務和成果轉化方面也都取得了不俗成績。”南京大學校長呂建介紹。

　　南京理工大學副校長陳錢介紹，南理工先后組建了“先進微納米技術及裝備”“高端裝備制造”“先進民用爆破器材”等一批省部級協同創新中心，引領相關行業領域創新發展。

　　最新數據顯示，江蘇高校協同創新中心共獲得國家級科技成果獎勵158項、省部級科技成果獎勵1220項，授權發明專利10824件，制定或提交國家、行業等標準901項，突破重大理論、科學問題和關鍵核心技術881個。

　　以成果轉化率提升貢獻度

　　近年來，我國每年森林病蟲害面積高達1.8億畝，4000多萬株蒼翠樹木萎蔫而死，直接經濟損失達1100多億元。如何便捷有效地為森林除害，一直是森林保護界的重大課題。

　　今年1月，南京林業大學教授周宏平主持的“林業病蟲害防治高效施藥關鍵技術與裝備創制及產業化”項目獲國家科技進步二等獎。該項目研發的能上天下地、從“飛機”到“大炮”18種機型的多功能林木噴藥機，可快速高效地為大面積的森林驅蟲除害，挽救億萬畝莽莽森林。

　　科技成果轉化，是高校服務地方經濟發展最直接的方式，也是其與經濟社會契合度不斷提升的主要標志。黨的十九大召開之后，江蘇不斷強化科技服務發展的政策導向，建立了“江蘇高校科技服務經濟社會發展統計指標”發布制度，將高校科技成果、知識產權創造、轉化情況納入江蘇高水平大學、優質高職院校遴選指標體系中，推動省屬高校將產學研合作、服務社會、成果轉化等納入工作考核。同時，江蘇還出臺了“科技創新40條”和“科技改革30條”政策，目前，全省省屬高校已基本完成本校的“科技改革30條”具體實施細則制定。

　　南京工業大學2018年度科研經費首次突破8億元，增幅由上年的-6.09%提高到35.85%。江蘇師范大學在全省高校率先推動科研經費管理改革，2018年度科研經費同比增長29.38%，企事業單位委托科研經費同比增長44.85%。全省高校共建立各類產學研聯合體近5000個，其中高校與市縣共建研究院191個，與高新區、開發區共建科技平臺217個，與企業共建實驗室、工程中心1619個。

　　“黨的十九大召開后，我們一方面強化校地合作，采取政府出財力出政策、高校出智力資源的模式，共建政產學研合作平臺，主動服務區域經濟社會發展;另一方面，我們推校企合作，鼓勵企業將技術中心建到學校，實現‘企業省心、學校省錢’雙贏。”江蘇省教育廳副廳長王成斌說。

　　著力提高創新型人才培養水平

　　“我沒讀過高中，但是希望能夠把我的技術傳授給更多學生。”2018年5月16日，江蘇省工藝美術大師、省非遺傳承人、省陶瓷藝術大師方衛明接過無錫工藝職業技術學院頒發的省產業教授聘書。已經65歲的他，從17歲開始制作均陶，技藝精湛，而今他又多了一個新身份。

　　高校是科技與人才的集聚高地,也是培養現代專業人才的沃土。黨的十九大召開后，江蘇進一步擴大產業教授選聘范圍，目前已遴選6批次共1711人次產業教授到省內97所高校任職，涉及化工、信息、醫藥、農林等30多個領域，輻射1600家企業，過萬名學生專業能力得到提升。

　　近年來，江蘇一方面通過選聘科技企業家到高校擔任產業教授，實現高校與企業創新資源的深度對接;另一方面鼓勵高校選派教授、博士和碩士以“企業創新崗”等形式到企業服務，鼓勵高校科研人員帶著科技成果到企業實施技術轉化、創新創業。

　　為了適應經濟社會發展的新需求，江蘇高校還特別針對專業人才的培養做了大量探索與改革，直接為江蘇產業轉型升級提供人才支撐和動力引擎。在校外，江蘇高校的研究生工作站普遍設立，校企合作培養最適切的專業人才。截至目前，全省獲準設立的省級研究生工作站已達4361個，覆蓋13個設區市，以“高校+企業+項目”的全程融合培養模式有效提高了研究生特別是專業學位研究生的創新能力和實踐能力。

　　值得一提的是，江蘇高校還順應全省經濟形勢發展，積極為地方經濟社會發展提供充足的人才儲備。從省內各設區市就業流向情況看，畢業生留在求學地所在城市就業的比例均遠高于其他城市。如南京大學、東南大學的畢業生中，留在南京就業的比例占在江蘇就業總數的75%左右，其中博士畢業生留南京就業的人數超過八成。

　　“站在新的起點上，我們要不斷深化教育體制機制改革，堅持立德樹人，著力提高創新人才培養水平，增強知識創新和科技服務能力，努力打造與經濟社會發展最適切的高等教育，走出一條以科教強省推進經濟強省的發展新路子。”葛道凱說。