高中歷史12種題型/5種公式法/5種記憶法(2)

　　9、如何解答主觀題中“說明了什么”類型的問題

　　基本方法：回答說明了什么，實際上是考查把握歷史本質，揭示歷史發展規律的能力。回答是可以按照這樣的思路進行。

　　（1）這種斗爭的目的是什么？有何進步或倒退的作用？

　　（2）這種斗爭的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然？

　　（3）如果是偶然，說明斗爭的曲折復雜，而且要進一步創造條件；如果是必然則說明這種斗爭的根本無法實現，是空想。

　　10、分析歷史事物、歷史現象的背景

　　基本方法：歷史背景是影響、預示事物發展趨向的客觀條件，是對導致歷史事件發生的各個方面的因素進行概括總結，這些因素可能是顯現的，隱現的。

　　可以從三個方面著手：

　　歷史因素方面：是否是歷史發展的需要。

　　現實因素：是否符合現實情況的需要。

　　主觀因素方面：是否是當事人主觀愿望能夠的需要。

　　11、論述題的解答和史論結合的方法

　　基本方法：回答論述題一般有三個步驟。

　　第一、判斷是非，表明自己的餓觀點。

　　第二，列舉史實，說明自己的觀點。在這一步當中有注意將母觀點（即總的觀點）分解成若干個子觀點，用所掌握的史實進行論證。觀點的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環環相扣，邏輯嚴密。而每個觀點都要有史實的支撐，做到史論嚴密結合。

　　第三，要適當小結，升華觀點。解題中的史論結合，主要是指要有適當的史實作為立論的基礎，要有鮮明的觀點作為立論的導向；堅持“從歷史中來，到歷史中去”的原則。“從歷史在中來”，就是從史實中提煉觀點，“到歷史中去”就是由觀點駕馭史實，做到觀點與史實的統一。

　　12、怎樣評價歷史人物

　　基本方法：評價歷史人物，實際上就是要評價其一生的功過是非。

　　要正確評價一個歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動；

　　其次，要按一定的標準和原則把這些活動分為積極（或進步、功績）和消極（或反動、過錯）兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現明顯階段性，所以還要分階段評價；

　　第三，評價的標準和原則有：

　　（1）生產力標準

　　（2）人民群眾和英雄人物對歷史發展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用

　　（3）階級的觀點

　　（4）時代的觀點，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現代人的標準評價古人

　　（5）不要以偏概全

　　（6）客觀公正，不要帶感情色彩

　　（7）注意兩點論和重點論的統一

　　學會分析歷史事件

　　如何分析歷史事件呢？

　　分析歷史事件應掌握4要素：原因、經過、結果、影響。人類社會的歷史就是原因——經過——結果—影響的演變過程。

　　例如“鴉片戰爭”這一歷史事件。高一《中國近代現代史》(上冊)第一章第一節第一目“鴉片戰爭前夕的中國和世界”和第二目“英國的鴉片走私和中國的禁煙運動”講的是鴉片戰爭的原因；第一節第三目“鴉片戰爭的經過”講的是鴉片戰爭的經過；第二節第一目“中英《南京條約》”和第二目“中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》”講的是鴉片戰爭的結果；第二節第三目“鴉片戰爭的影響”和第七節第一目“新思想萌發的原因”及第二目“新思想的萌發”講的是鴉片戰爭的影響。

　　如何分析歷史事件發生的原因呢？

　　事事不無原因。

　　1、中國古代史上的歷史事件發生的原因應分析7要素：歷史因素、政治因素、經濟因素、民族關系因素、對外關系因素、思想文化因素、個人主觀因素。

　　如秦朝的統一：

　　歷史因素——春秋戰國時期的兼并戰爭，國家數目減少即局部統一。

　　政治因素——長期戰亂，人民困苦，渴望統一。

　　經濟因素——春秋戰國時期社會生產力的發展，尤其是秦國商鞅變法后逐步強盛起來，國富兵強。

　　民族因素——春秋戰國時期的兼并戰爭，民族聯系民族融合加強。

　　對外關系因素——遠交近攻的戰略策略。

　　思想文化因素——韓非子君主專制中央集權思想。

　　個人主觀因素——秦王嬴政本人的雄才大略。

　　如何分析歷史事件的過程呢？

　　關于歷史事件過程的分析，一般可以有三種方法

　　1、以時間系事法，以時間為軸心按照歷史事件發生發展高潮結束的邏輯順序進行歸納。

　　如鴉片戰爭經過4點：1840年6月，英艦封鎖珠江口，戰爭爆發——接著，沿海北上到達天津白河口——1841年初，英軍擴大戰爭，一年內占香港和東南沿海一些城市——1842年8月，英軍到達南京下關江面，清政府求和，戰爭結束。

　　2、以空間系事法，以地點為紐帶進行歸納。

　　如八國聯軍侵華戰爭4點：廊坊、楊村——大沽——天津——北京