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          全面解讀2019年語文全國高考新綱領

          2019-01-24 15:10:20網絡整理

            1月15日,2019年高考語文考試說明正式發布了,作為指引高考命題的重要依據,《考試大綱》是廣大師生復習備考的“綱領”和風向標。

            解讀2019年全國高考《考試大綱》語文學科的“變”與“不變”,把握高考趨向,有助于我們科學有效備考。

            《考試說明》重要變化

            現代文閱讀部分,實用類文本閱讀調至文學類文本閱讀之前。

            2019年 語文《考試說明》作文部分要求“寫作能寫論述類、實用類和文學類文章。表達應用E”。“實用類”調至“文學類”之前,這個微小的變化說明什么呢?

            答:說明更重視寫作的實用性,第一是論述,第二強調實用,解決現實認識問題。就是強調寫作情景的創設,強調寫作要完成具體任務。

            考試大綱是復習備考的重要依據,就高考新舊考綱的試題選材、題目設置、試題排列順序、賦分四個方面變化作出總結,下足功夫研究考綱,把握命題導向的同時,要立足于能力立意。只有這樣才能確保取得事半功倍的效果。

            下面就針對語文《考試說明》進行全文分析,面對新考綱、新說明,高三的同學該如何備考呢?以期對大家有所幫助。

            2019年高考語文《考試說明》

            I考試形式與試卷結構


            一、考試形式

            考試采用閉卷、筆試形式。試卷滿分150分,考試時間150分鐘。

            二、題型

            試卷包括單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題等。

            三、試卷結構

            試卷分為閱讀題和表達題兩部分。閱讀題約70分,分為兩類:現代文閱讀約35分,古詩文閱讀約35分。表達題約80分,分為兩類:語言文字應用約20分,寫作60分。

            閱讀題分為現代文閱讀和古詩文閱讀。現代文閱讀包括:論述類文本閱讀、文學類文本閱讀、實用類文本閱讀,9題左右。古詩文閱讀包括:文言文閱讀、古代詩歌鑒賞、名句名篇默寫,7題左右。

            表達題分為語言文字應用和寫作。語言文字應用,5題左右;寫作,1題。

            全卷共22題左右。

            II

            考核目標與要求


            根據普通高等學校對新生思想道德素質和科學文化素質的要求,依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》《普通高中語文課程標準(實驗)》和《2019年普遇高等學校招生全國統一考試大綱》,結合教學實際,確定高考語文科考試目標與要求。

            高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力,表現為六個層級。

            A識記:指識別和記憶,是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。

            例1 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

            (1)足蒸暑土氣,                   ,

            ,但惜夏日長。

            (白居易《觀刈麥》)

            (2)五步一樓,十步一閣;                    ,

            檐牙高啄 ,                    ,鉤心斗角。

            (杜牧《阿房宮賦》)

            (3)西望夏口,東望武昌,

            ,                     。

            此非孟德之困于周鄧者乎?

            (蘇軾《赤壁賦》)

            【說明】試題考查考生默寫古代詩文常見名篇名句的能力。試題內容分別出自白居易《觀刈麥》、杜牧《阿房宮賦》和蘇軾《赤壁賦》。其中杜牧《阿房宮賦》和蘇軾《赤壁賦》為《普通高中語文課程標準(實驗)》建議的誦讀篇目;白居易《觀刈麥》為《義務教育語文課程標準》中推薦背誦的篇目。

            例2 補寫出下列句子中的空缺部分。

            (1)《莊子·逍遙游》指出,“                     ,                               ”,就像倒在堂前洼地的一杯水,無法浮起一個杯子一樣。

            (2)白居易《琵琶行》中“                         ,                                ”兩句,寫的是演奏正式開始之前的準備過程。

            (3)杜牧《赤壁》中“                       ,

            。 ”兩句,設想了赤壁之戰雙方勝敗易位后將導致的結局。

            【說明】試題考查考生默寫古代詩文中常見名篇名句的能力。

            試題內容分別出自《莊子·逍遙游》、白居易《琵琶行》和杜牧《赤壁》,其中《莊子·逍遙游》和白居易《琵琶行》為《普通高中語文課程標準(實驗)》建議的誦讀篇目;杜牧《赤壁》為《義務教育語文課程標準》中推薦的背誦篇目。

            試題先給出了一定的語境,考生須根據語境的要求進行補寫。

            B理解:指領會并能作簡單的解釋,是在識記基礎上高一級的能力層級。要求能夠領會并解釋詞語、句子、段落等的意思。

            例3 下列各句中,加點的成語使用恰當的一項是:

            A  客廳墻上掛著我們全家在桂林的合影,盡管照片有些褪色,但溫馨和美的親情依然歷歷在目。

            B  為了完成在全國的市場布局,我們三年前就行動了,特別是在營銷策略的制定上可謂處心積慮。

            C  沉迷網絡使小明學習成績急劇下降,幸虧父母及時發現,并不斷求全責備,他才戒掉了網癮。

            D  他在晚會上出神入化的近景魔術表演,不僅令無數觀眾驚嘆不已,還引發了魔術道具的熱銷。

           

          [標簽:考綱解讀 高考大綱]

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