高考志愿填報時，志愿表一定要填滿！(2)

　　第一

　　是在學校的選擇上

　　根據四川2016年本科一批和本科二批志愿設置，每個批次可選擇6所大學志愿，該考生本科一批和本科二批分別只填報了一所學校。是對自己所填報學校和專業的錄取充滿百分百自信，還是非這兩所醫學院校和專業不讀的強烈意識禁錮了自己的選擇？不管是考生的自信也好，還是對醫學的堅持也罷，錄非所愿的結果已不言自明。

　　事實上，如果考生能在學校的選擇上，不那么唯一，不那么狹隘，主動把眼界打開一點，被本科一批醫學類院校的醫學專業錄取的可能性還是很大的。如2016年文科在本科一批錄取的西南醫科大學和川北醫學院，前者在四川錄取的專業有中西醫臨床醫學、中醫學兩個專業，后者只有中西醫臨床醫學，而最讓人意想不到的是，兩所學校最低錄取分分別為548分、543分，都低于考生的成績。也就是說，如果考生在本科一批志愿中再任選這兩所院校中的一所，皆有被所鐘愛的中醫學或中西醫臨床醫學專業錄取的可能。

　　我們也許認為，目前按文理科來劃分招生計劃時，一般是文科少于理科的，招文科生的醫學類院校的醫學專業則更少。在本來招生計劃數量就不多的情況下，考生卻把本應精耕細作的“自留地”如此輕易、大方地“留白”，到頭來本科一批“顆粒”無收，正應了：“沒有播種，何來收獲”。

　　第二

　　是在專業的選擇上

　　本科一批的湖南中醫藥大學，考生填報了中西醫臨床醫學、中醫學本碩連讀和中醫學5年制3個專業。3個專業中2個是中醫學，可以看出，考生對專業的選擇并不排斥中醫學。但在本科二批重慶醫科大學中西醫臨床醫學和中醫學兩個專業中，考生則只填報了中西醫臨床醫學，中醫學卻被“選擇性地忽略”，并還不忘“服從”專業調劑。

　　這里又有兩點值得重視

　　首先，為什么本科二批選擇重慶醫科大學專業時舍棄了中醫學？

　　根據該學校2016年文科在四川的錄取分數看，中西醫臨床醫學和中醫學分別為556分、551分。結合學校2106年招生章程對進檔考生“考生的專業錄取原則上按投檔分數從高分到低分排序確定”的錄取原則，如果考生第二專業填報中醫學，錄取則很有優勢。只可惜，我們現在只能從“如果”的角度去探討，而往往受傷的就是那些事后的“如果者”。

　　其次，為什么寧愿服從專業調劑，也不愿意把專業志愿填滿？

　　可能考生覺得，服從調劑錄取機會不是更多么，難道這有錯嗎？的確，專業調劑一方面可緩解考生專業選擇分布不均，另一方面也可以增加考生被錄取的幾率。但這里所說的服從調劑，理應是在考生專業志愿填滿而學校還有其他專業可選擇的情況下，提供給考生更多“候選”專業，不是該填的不填、錄取時讓高校“代選”。

　　此案例中考生的志愿就屬于后者，在第一專業錄取不了的情況下，沒有填報其他專業，又服從調劑，此時考生能被哪個專業錄取的主動權則是學校的錄取規則說了算。最終會被錄取到什么專業、對專業滿意與否，對不起，不能按你的意愿來安排了。當然，學校在執行調劑政策時，會根據考生所填專業類別盡可能調劑到同類或相近類別的專業，但這些專業一旦沒有缺額計劃時，就只能調劑到“另門別類”。所以，調劑錄取的專業有可能是考生喜歡的，但不喜歡的也難免。

　　經以上分析，此案例中考生本有機會錄取到所向往的醫學專業，與之擦肩而過的原因，皆來自于對志愿認識不深、不夠所導致無意識的放棄，無論是本科一批的學校，還是本科二批的專業，結果只能被選擇。

　　在考場上，也許我們都是分分必爭的驍將，或許為求得某道難題的正解爭分奪秒，或許為某一道選擇題的大意失分后悔，或許為某道題的答題步驟不夠完美自責，其目的就是要爭取每一分。

　　可面對志愿呢？我們會抱以怎樣的態度？將為之付出多少努力？是否會像高考成績一樣主動去爭、去拼，而不輕言放棄？別讓考場上取得的好成績，被我們的志愿一分一分削弱其價值。不然，再好的成績可能也會留給我們另一種遺憾。