高一歷史教案：《九一八事變》教學設計(5)

　　投影顯示：

　　1.文字：1932年3月1日，日本侵略者假借“滿洲國”政府的名義，發表了一個“建國宣言”，宣布偽“滿洲國”成立。3月8日，溥儀在一伙日本特務、漢奸和清朝遺老的簇擁下，來到長春。3月9日舉行就職儀式，溥儀出任“滿洲國”“執政”。此前，溥儀就與日本簽訂了一個密約，把權力完全交給關東軍司令部。

　　9月15日，日本正式宣布承認“滿洲國”。“滿洲國”的整個政權，由日本外交、行政、軍事、鐵路等駐東北的機構聯合控制，其國務院中的各部，由漢奸任正職，日本人作副職。日本人駒井德三任國務院總務廳總務長官，掌握各部一切實權。凡有命令，不經該部簽字蓋章不能執行。

　　2.圖片：《膝下圖》

　　師：上述材料說明，偽“滿洲國”是日本帝國主義完全控制下的傀儡政權，溥儀只是一個牌位，一個擺設而已。日本帝國主義通過偽滿傀儡政權對中國東北進行了長達14年的殖民統治，使東北人民處于水深火熱之中。

　　播放《松花江上》的音樂。

　　師：每個經歷過日本軍國主義鐵蹄蹂躪的中國人都不會忘記這段慘痛的歷史。對這段歷史，中國政府和人民一貫采取以史為鑒、面向未來的態度，積極推動、發展中日兩國間長期和平、友好的睦鄰關系。但是，戰后50多年來，日本政府并沒有對侵略戰爭進行認真地反思，反而一而再、再而三地在諸如教科書等問題上歪曲歷史、誤導國民。日本政府對待侵略的錯誤歷史觀必然導致其國內右翼勢力的膨脹，為中日關系乃至世界和平埋下隱患。

　　師：為了更好地掌握教材的內容，下面即興表演一個歷史小話劇。

　　歷史小話劇：選出若干擅長表演的同學，分別代表張學良、蔣介石、日軍、國聯、溥儀，以剛剛所學內容為題材，即興表演。教師和同學們充當評委和觀眾，選出表演最好的同學給予表揚。時間控制在5分鐘內。

　　師：剛才幾位同學的即興表演，較好地表現了各方的微妙心態，這說明同學們已經深刻理解了當時的國內國際狀況。九一八事變后，國難日益深重，抗日救亡成為全民族的呼聲。不甘做亡國奴、富有民族感和愛國心的中國各階級、各階層人民掀起了波瀾壯闊的抗日救亡運動，從東北到南方的福建，到處都有抗日的旗幟。

　　請同學們閱讀教材本目內容的第一小節，指出中國共產黨在九一八事變后的態度和政策。

　　生：譴責日本的侵略，揭露蔣介石的不抵抗，發動群眾，直接打擊日本帝國主義。

　　師：是啊，黨在當時的態度是抗日反蔣，雖然提出發動群眾反擊日本帝國主義的方針，但并沒有提出建立抗日民族統一戰線的策略。這點希望同學們注意。

　　請同學們繼續閱讀教材中關于東北抗日武裝的內容，指出主要抗日武裝的名稱。

　　生：抗日義勇軍、抗日游擊隊、東北人民革命軍、抗日聯軍。

　　師：其中在黨的領導下的是什么?

　　生：抗日游擊隊、東北人民革命軍、抗日聯軍。

　　師：抗日義勇軍主要指九一八事變后，東北人民和部分未撤走的東北軍自發組織的抗日武裝的總稱。