高一語文教案：《荷塘月色》優(yōu)秀教學設計（二）

高一語文教案：《荷塘月色》優(yōu)秀教學設計（二）

　　教學目的要求：

　　1、 欣賞本文在景物描寫上的高超藝術，體味情景交融的文學特色;

　　2、 根據特定語境，準確把握語句的深層含義，品味語言的感情色彩;

　　3、 領會作者關注社會、關注民生的優(yōu)秀品格。

　　教學重點難點：

　　1、 了解課文思想內容，加深對語言文字的理解;

　　2、 把握語境來作辨析、品味，深刻地領會課文的思想內容。

　　教具：

　　多媒體課件

　　第一課時

　　教學進程：

　　一、 導入單元：何為散文?散文曾指不講究韻律的文章，是為了區(qū)別于“韻文”

　　而起的一個名字，而現在散文則是指除詩歌、戲劇、小說外的文學作品，包括雜文、隨筆、特寫等。我們即將要一起來學習的單元便是抒情散文單元，請大家把課文翻到第三十頁，我們可以看到這單元的課文由中國現當代散文和外國散文組成。現在我?guī)ьI大家一起來瀏覽一下這個我們即將要步入的散文殿堂。第一篇為 朱自清 先生的《荷塘月色》寫作者在一個夏夜為了排解心中苦悶去觀賞荷塘時所見到的景色和感受。第二篇《我的空中樓閣》作者用詩一樣的語言描寫了他那建于山脊上的小房子，曾經也讓千百萬個讀了文章的人也多了個夢，夢想自己也能擁有如此小屋。而《我與地壇》則表現了一個殘疾人對生命的思索，對母愛的感悟，最后一篇是日本作家川端康成在一個夜晚偶然之中發(fā)現了海棠花開，他由此想到什么了呢?那要由我們在接下來的這段日子的學習中來了解來體會了!

　　二、 導入課文：今天我們來學的這一篇散文便是 朱自清 先生的《荷塘月色》(展示課

　　件)他的作品我們知道的有《匆匆》、《春》、《綠》、《背影》。對于他的情況我們或者都有零星地知道，在學習課文之前我們對他的情況做一個系統(tǒng)了解。作者簡介：(展示課件，師作介紹)

　　朱自清(1898—1948)原名自華，字佩弦，號秋實，我國現代著名詩人、散文家、學者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。成長歷程：幼年在私塾讀書，受中國傳統(tǒng)文化的熏陶;1912年入高等小學，寫有《睡罷，小小的人》是他新詩處女作;1916年中學畢業(yè)后考入北京大學預科班;1919年參加五四運動，受五四浪潮影響走上文學道路;1920年畢業(yè)于北大哲學系，在江浙等地的中學任教，參加了文學研究會;1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動當時詩壇;1925年任清 華大學 教授，開始創(chuàng)作散文，同時研究古典文學。出版散文集《蹤跡》《背影》，著有《朱自清全集》。他曾寫過一篇名為《我是揚州人》的散文，但其實他不是揚州人，只是5歲起定居揚州，他出生在江蘇東海縣。而他的祖籍是浙江紹興。 朱自清 先生最后是因為拒絕接受外國救濟而死的，毛澤東稱贊他“表現我們民族的英雄氣概”，這也是后代許多人非常地崇敬他的一個重要原因。

　　相信同學們都已經預習過文章了，好，現在我考考大家是否細心，請問：此文的寫作時間、地點?明確：1927年7月，北京清華園。那么1927年究竟發(fā)生了什么重大的事情，而且會影響到 朱自清 先生的心情的呢?背景介紹：(展示課件，師作介紹)

　　1927年7月正值大革命失敗，蔣介石在上海發(fā)動四一二反革命大屠殺，白色恐怖籠罩著中國大地。在此之前，朱自清作為“大時代中一名小卒”一直在吶喊斗爭，而此時的朱自清開始處于彷徨之中。他自己也知道“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然”，他曾對夫人陳竹隱說過：“妻子兒女一大家，都指我生活”，“還是暫時超然為好”(陳竹隱《憶佩弦》)但是他畢竟是一個愛國的民主主義，面對黑暗的現實又不能安然于這種“超然”，一下幾段文字可以讓我們看到他的這樣一種不得平靜的心情：

　　(一)只有參加革命和反革命，才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實際行動時，便只能暫時逃避的一法……我既不能參加革命與反革命，總得找一個依據，才可姑作安心地過日子了。我是想找一件事，鉆了進去，消磨這一生。我終于在國學里找出了一個題目，開始像小兒的學步。這正是往“死路”上走;但我樂意這么走，也就沒有法子。

　　——朱自清《哪里走》1923年2月

　　(二)這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人在無盡的森林里。走路、說話都要費很大的力氣;還不能如意。心里是一團亂麻，也可以說是一團火，似乎掙扎著，要明白什么，但似乎什么也沒有。

　　——朱自清， 1927年9月17日 的一封信

　　三、課文講解：《荷塘月色》實際上就是作者的這樣一種想“超然”而又想“掙扎”的心跡的真實描摹和生動寫照。可見，當時的朱自清正如他在文中第一句提到的那樣“這幾天心里頗不寧靜”。那么不寧靜了該如何是好呢?我們都知道文人表達自己的感情的形式都是特殊的，他們對社會的變化特別敏感。蔣介石發(fā)動政變以后，朱自清心情特別抑郁，實在難以排解，只好游荷塘發(fā)感慨，形成文字。而曹魏末年有個叫“阮籍”的文人就不這樣做了，在司馬氏高壓政權的控制下，他也是郁悶難平，整日喝酒，日日呼酒買醉。醉后駕車出去兜兜風，而且專揀無人走的荒郊僻野，走到無路可走的時候就號啕大哭。通過哭聲來宣泄內心的不平。于是就有了個成語叫“窮途之哭”。現在專門用這個成語來形容身處窘境的悲傷。想比較而言朱自清先生的做法就顯得比較冷靜了。他只是“悄悄地披了大衫”帶上門后就散步去看看“日日走過的荷塘”的“另一番樣子”去了。這里的荷塘就是清華園荷塘，我們可以欣賞一下課本前面彩頁的日光下的荷塘。那現在的我們回到文中跟隨作者的腳步去領略一下這月光下的荷塘又是如何一番景象。