九個問題讓你了解“好專業(yè)”的誤區(qū)

　　熱門專業(yè)就是好專業(yè)？

　　每年被問得最多的問題之一便是：“現(xiàn)在什么專業(yè)最熱門？”

　　按照這種思維方式來選填高考專業(yè)的考生和家長是非常多的。所謂“熱門”專業(yè)，也就是那些家長關(guān)注度高、考生報考熱情度高的專業(yè)。譬如，金融、外貿(mào)、財會、計算機等，多年來一直是炙手可熱的“熱門”專業(yè)。

　　“熱門”專業(yè)之所以受到考生家長青睞，主要是因為考生和家長認為其就業(yè)率比較高，對應(yīng)的就業(yè)行業(yè)環(huán)境好、待遇高。

　　但在實際招生過程中，“熱門”專業(yè)受熱捧的原因更多是由于招生計劃數(shù)引起的。因為全國大部分院校都開設(shè)了以上專業(yè)，招生計劃數(shù)如此之多，必然在報考人數(shù)上蔚為壯觀，儼然“熱門”。

　　但這種“熱門”專業(yè)的開設(shè)也給四五年后的畢業(yè)生造成了就業(yè)壓力——“供過于求，就業(yè)撞車”。

　　“熱門”專業(yè)報考時，招生計劃數(shù)遠遠多于社會市場的人才需求，“熱門”專業(yè)到了找工作的時候就只能是部分人的“熱門就業(yè)”。

　　這就不難理解就業(yè)率較低的專業(yè)中，會出現(xiàn)電子商務(wù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工商管理等曾經(jīng)“熱銷”多年的專業(yè)。

　　熱門專業(yè)不等于高就業(yè)率，而且熱門的專業(yè)也并非一成不變，以前師范類專業(yè)一直是傳統(tǒng)“冷門”，很多人不想當老師，不愿意報考師范類，但隨著近年教師待遇的提高加上職業(yè)的相對穩(wěn)定，已經(jīng)開始有很多考生爭相報考師范類專業(yè)。

　　而隨著能源戰(zhàn)略在國民經(jīng)濟中的作用不斷提升，以前一直身處“冷宮”的“農(nóng)林地礦油”也在逐漸升溫。

　　“就業(yè)率高”的專業(yè)就是好專業(yè)？

　　不可否認的是，上大學(xué)選專業(yè)的終極目標之一就是為未來的就業(yè)做準備，填報高考志愿是否要考慮就業(yè)因素，答案是肯定的！

　　但在運用“就業(yè)率”來作為選擇專業(yè)的參考依據(jù)時，我們不能僅憑就業(yè)率的數(shù)字高低來做判斷。

　　不同于過去計劃經(jīng)濟時期的畢業(yè)生，需要拿到用人單位的報到證才算是就業(yè)了，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的統(tǒng)計口徑比較寬泛，無論學(xué)生是打算自主創(chuàng)業(yè)還是將來做自由職業(yè)者，只要學(xué)生離校時向?qū)W校提供了一個今后的就業(yè)去向，都被視為就業(yè)率的統(tǒng)計依據(jù)。

　　隨著就業(yè)形勢越發(fā)嚴峻，報考研究生的人數(shù)也持續(xù)增加，很多大學(xué)把考研人數(shù)也計入就業(yè)率中，也就是大家通常所說的“隱性就業(yè)”。

　　因此大學(xué)統(tǒng)計出來的就業(yè)人數(shù)里，不僅包括實際參加工作的畢業(yè)生人數(shù)，還包括考研、出國留學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)以及靈活就業(yè)的人數(shù)。

　　這個就業(yè)率數(shù)字并不能代表畢業(yè)生參加工作的實際情況，與人們對各類專業(yè)就業(yè)率的實際定位也有一定的差距。

　　此外，考生和家長在參考就業(yè)率數(shù)據(jù)時，還需要注意到：并非某所高校的就業(yè)率高就代表著這所學(xué)校所有專業(yè)的就業(yè)率都高；并非統(tǒng)計出來某個專業(yè)的就業(yè)率比較高，就代表這個專業(yè)在任何一所學(xué)校的就業(yè)率都高；并非某個專業(yè)有了高的就業(yè)率，就代表畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量很高。

　　錄取分數(shù)高的專業(yè)就是好專業(yè)？

　　各個專業(yè)錄取分數(shù)有高有低，高校錄取分數(shù)高的專業(yè)基本上也就是我們通常所謂的“熱門”專業(yè)，因為考生和家長在志愿填報的過程中大多有“不能浪費分數(shù)”的從眾心理.

　　認為高分數(shù)就要報考高錄取分的專業(yè)，如果考了680分能報最熱門的金融類專業(yè)，絕不填自己心里更喜歡的物理學(xué)，最好錄取的時候還是“壓線錄取”，這樣就完全不吃虧了。

　　這種想法在考生和家長群體中普遍存在，但填報高考志愿不是做買賣，講究錢物對等，考生選擇專業(yè)，還要兼顧考慮自己的興趣愛好和理想志向。

　　如果上大學(xué)后由于你對這個專業(yè)不感興趣而沒有打好扎實的基礎(chǔ)，那再好的專業(yè)對你的人生發(fā)展也意義不大。

　　事實上，專業(yè)錄取分數(shù)的高低只能反應(yīng)報考熱度的高低，不能作為判斷專業(yè)好壞的依據(jù)。

　　譬如，生物工程在很多學(xué)校的錄取分數(shù)都是名列前茅的，但由于國內(nèi)沒有比較好的生物工程產(chǎn)業(yè)圈，所以畢業(yè)生對口工作還是比較難找的，很多名牌高校生物工程專業(yè)的畢業(yè)生最終不得不選擇出國留學(xué)“曲線救國”。

　　“高薪職業(yè)”對應(yīng)的專業(yè)就是好專業(yè)？

　　既有“前途”也有“錢途”，是很多家長給孩子選擇專業(yè)的標準之一，他們經(jīng)常會參照網(wǎng)上的一些“高薪職業(yè)排行榜”，以職業(yè)定位來篩選專業(yè)。

　　雖然我們也鼓勵考生和家長在選擇專業(yè)時將職業(yè)作為考慮因素，但仍需提醒家長的是，專業(yè)不完全等同于職業(yè)，不一定是大學(xué)讀了什么樣的專業(yè)，未來就會做什么樣的工作。

　　在實際就業(yè)中，當今社會上能直接從事和自己在大學(xué)所學(xué)專業(yè)對口工作的人并不多，能一次就業(yè)就到位的人也不多。

　　專業(yè)與職業(yè)聯(lián)系緊密的多是些工科類專業(yè)(如土建類、航空航天類)和醫(yī)學(xué)類專業(yè)，即便是這些專業(yè)，對口率達到40%就已經(jīng)是非常高了，大部分專業(yè)的職業(yè)定位是模糊的。

　　專業(yè)名稱看起來好的就是好專業(yè)？

　　幾年前曾經(jīng)接觸到一名考生，因為一本批次志愿沒填好，最后以高出一本線30多分的成績考入了沈陽某二本批次招生院校的信息與計算科學(xué)專業(yè)，但第一個學(xué)期結(jié)束后他退學(xué)了。

　　這位同學(xué)物理和數(shù)學(xué)成績都特別好，一心想讀計算機類專業(yè)，以后當一名IT精英，所以雖然“高分低就”了學(xué)校，但覺得所幸錄取到了心儀的專業(yè)。

　　可等半個學(xué)期讀下來，他卻發(fā)現(xiàn)這個“信息與計算科學(xué)”并非計算機類專業(yè)，而是一個數(shù)學(xué)類專業(yè)，主要掌握數(shù)學(xué)分析、計算方法概率論等。

　　通俗說來，它與純數(shù)學(xué)的區(qū)別就在于，它研究的是如何算得更快，講究的是計算的技巧，注重如何用數(shù)學(xué)方法解決問題，計算機只是它的輔助計算工具而已，與這位同學(xué)設(shè)想的計算機硬件設(shè)計、軟件開發(fā)相差甚遠。

　　面對著不滿意的大學(xué)和不喜歡的專業(yè)，他不得不退學(xué)復(fù)讀，走進“高四生”的隊伍。

　　上述這位考生就是從專業(yè)的字面上去想當然認為信息與計算科學(xué)專業(yè)學(xué)習的是計算機的相關(guān)內(nèi)容。

　　類似的讓人容易望文生義、產(chǎn)生誤解的專業(yè)還有很多，譬如生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，既不屬于生物科學(xué)類，也不屬于醫(yī)學(xué)技術(shù)類，而是屬于工學(xué)里的生物醫(yī)學(xué)工程類，授予的是工學(xué)或理學(xué)學(xué)士。

　　該專業(yè)主要研究方向是運用工程技術(shù)手段，研究和解決生物學(xué)和醫(yī)學(xué)中的有關(guān)問題，畢業(yè)后多到企業(yè)從事醫(yī)療器械的設(shè)計、制造和研究等工作。

　　再比如信息資源管理專業(yè)，實際上是由檔案館專業(yè)更名發(fā)展而來的；公共事業(yè)管理(師范)專業(yè)，實則就是教育學(xué)專業(yè)。

　　很多新增冠以時髦專業(yè)名稱的“全新專業(yè)”其實就是一些以前的專業(yè)根據(jù)時代的需要和專業(yè)的發(fā)展換上了新包裝，用“新瓶”裝了“舊酒”，考生和家長切不可“以貌取人”，一定要深入了解專業(yè)真正學(xué)習哪些內(nèi)容，培養(yǎng)的又是方面的人才。

　　名牌大學(xué)的專業(yè)都是好專業(yè)？

　　在指導(dǎo)志愿填報的過程中，經(jīng)常聽到家長這樣說：“只要能上名牌大學(xué)，讀哪個專業(yè)都無所謂，‘瘦死的駱駝比馬大’，名牌大學(xué)里所有專業(yè)都是好專業(yè)。”

　　實際上，名牌大學(xué)并非所有專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè)，都是業(yè)內(nèi)水準最高的專業(yè)。

　　譬如，如果你立志成為一名心理學(xué)家，選擇北師大可能就優(yōu)于就讀清華大學(xué)。

　　另外，由于幾年前盛行的“并校”熱、“改名”風，很多“新”學(xué)校相繼誕生，它們中不乏名校并入了三五所普通高校的，自然很多并入的專業(yè)實力也就比較一般。

　　名牌大學(xué)的專業(yè)不都是好專業(yè)，而有些學(xué)校的名氣不是很大，但是這些高校里的部分特色專業(yè)實力卻不容小覷。

　　比如，武漢理工大學(xué)的“材料科學(xué)與工程”專業(yè)與清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)的并列；中北大學(xué)的“儀器科學(xué)與技術(shù)”，號稱“中北第一、清華第二”。

　　因此，考生和家長不能只盯著“名牌”二字，有名校情結(jié)很正常，人人都想優(yōu)秀，但不能盲從隨大流，看名氣也要重實際，考生和家長還是要根據(jù)自己的綜合情況去選定適合自己的學(xué)校和專業(yè)，如果一所學(xué)校的綜合排名不是很靠前，但其中某一專業(yè)非常的牛，這樣的學(xué)校含金量也不低。

　　在這所學(xué)校是好專業(yè)，在其他學(xué)校都是好專業(yè)？

　　一個專業(yè)如果被認定為是某所學(xué)校的好專業(yè)，往往意味著這個專業(yè)是這所學(xué)校的王牌專業(yè)或是特色專業(yè)，我們通常以“重點學(xué)科”或“國家特色專業(yè)建設(shè)點”來了解一所高校的優(yōu)勢特色專業(yè)。

　　相同的專業(yè)在不同的學(xué)校，差異可能很大。這種差異主要體現(xiàn)在兩方面：一方面是專業(yè)實力上的差異。由于學(xué)校的辦學(xué)歷史、師資力量、教學(xué)硬軟件以及社會聲譽不同，同一專業(yè)在不同學(xué)校所占的地位不一樣，就業(yè)率和就業(yè)層次也有所不同。

　　如果這個專業(yè)屬于這所大學(xué)的拳頭學(xué)科，哪怕是“冷門”，也一定有市場，這個“冷門”的好專業(yè)往往辦學(xué)歷史長，在行業(yè)內(nèi)認可度高，就會有對口的行業(yè)內(nèi)單位專門沖著這個拳頭專業(yè)到學(xué)校舉辦專場招聘會，就業(yè)自然不愁。

　　另一方面，相同專業(yè)在不同的學(xué)校，其所學(xué)的課程、發(fā)展的方向可能差異也非常大。比如說同樣是“采礦工程”專業(yè)，在中國礦業(yè)大學(xué)(徐州)偏重于煤礦開采領(lǐng)域，但在中南大學(xué)，則偏向于有色金屬領(lǐng)域；西北農(nóng)林科技大學(xué)的“生物技術(shù)”主要研究的是動植物的基因問題，江南大學(xué)的“生物技術(shù)”主要研究的是發(fā)酵工程，二者研究的方向完全不同，沒有可比性。

　　因此，對照不同學(xué)校的相同專業(yè)，不僅要看這個專業(yè)在專業(yè)領(lǐng)域的地位，還要看專業(yè)內(nèi)涵本身，這個專業(yè)內(nèi)涵主要指專業(yè)的培養(yǎng)目標、主干課程、就業(yè)及研究領(lǐng)域等。

　　被推薦的專業(yè)就是好專業(yè)？

　　對于大部分的考生而言，在高考之前根本不會花費時間去了解專業(yè)，因此他們對專業(yè)基本沒有概念，有明確專業(yè)意向的孩子少之又少：“不知道喜歡什么專業(yè)，不知道以后想做什么……”到了填報志愿選擇專業(yè)的時候，往往只能聽從父母建議。

　　而很多父母對專業(yè)的了解也是比較單一和盲目的，他們的渠道主要是參考就業(yè)率、排行榜以及聽從親朋好友的推薦，最終又回到了“熱門”專業(yè)、“高薪”專業(yè)、“高就業(yè)率”專業(yè)就是好專業(yè)的選擇誤區(qū)上。

　　選擇專業(yè)需要具備遠見和洞察力，家長朋友常常被自己的經(jīng)驗所蒙蔽，如果家長對過去的經(jīng)驗，特別是有時成功的經(jīng)驗過分執(zhí)著和強勢，就會把孩子的未來的發(fā)展限定在自己想象力和經(jīng)驗的范圍內(nèi)。

　　什么是“好專業(yè)”，始終隨著時代的變化而變化的，被推薦的專業(yè)并不一定就是最適合考生的專業(yè)。

　　孩子喜歡的專業(yè)就是好專業(yè)？

　　隨著近年來家長們對高考志愿的重視，有些家長在聽了專家、學(xué)者的建議后，對孩子的專業(yè)選擇態(tài)度開明起來，不再盲目追求“高新熱”，轉(zhuǎn)而尊重孩子的意愿：“只要孩子喜歡，有興趣學(xué)的，就是好專業(yè)！”

　　但孩子喜歡的真的一定是好專業(yè)嗎？就有一位這樣的考生，平日里特別喜歡上網(wǎng)，愛好玩網(wǎng)絡(luò)游戲，于是在填報志愿的時候父母和他自己都理所當然地選擇了計算機專業(yè)。

　　但他到了學(xué)校卻遭遇到學(xué)習障礙，主要緣于他高中時期的數(shù)學(xué)和物理都學(xué)得不好，因此在計算機的專業(yè)課上難以跟上進度。

　　表面淺顯的喜歡并不完全等同于有興趣、能學(xué)好，喜歡上網(wǎng)玩游戲并不等于就是愛好計算機科學(xué)，更不等于可以當軟件專家。

　　在孩子沒有明確的專業(yè)興趣傾向、高考復(fù)習時間又緊張的情況下，家長的有效介入和幫助對考生而言是很重要的。

　　家長可以根據(jù)對自己孩子興趣愛好、學(xué)科特長的了解程度，在尊重孩子意愿的基礎(chǔ)上，通過詳細的資料搜集和理性的判斷選擇，幫助考生提前篩選、了解、考察適合他的“好專業(yè)”。