高三英語(yǔ)教案：《Unit 5 Canada—the True North》教學(xué)設(shè)計(jì)

來(lái)源：學(xué)科網(wǎng) 2018-11-13 15:40:37

[標(biāo)簽：高三英語(yǔ)教案高考教案 2018年高考教案]

　　【課題】Unit 5 Canada—the True North (speaking)

　　【教材】人教新課標(biāo)版Module 3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．能力目標(biāo)

　　a. 培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

　　b. 理解加拿大的相關(guān)信息，了解加拿大文化的不同

　　2．情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生的文化觀

　　【學(xué)生分析】

　　本單元的話題通過(guò)介紹加拿大以及加拿大名人與風(fēng)景，能讓學(xué)生在獲取信息，訓(xùn)練口語(yǔ)能力的同時(shí)了解異地文化，學(xué)生容易產(chǎn)生興趣。

　　【教材分析】

　　本單元的主題是“Canada”,所以大部分內(nèi)容都是圍繞這一主題展開(kāi)。口語(yǔ)訓(xùn)練結(jié)合加拿大所代表的西方文化與東方文化的異同展開(kāi)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.口語(yǔ)技能：包括運(yùn)用恰當(dāng)句型與詞匯表達(dá)情感與信息

　　2.理解東西方文化的異同

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師的準(zhǔn)備工作：

　　1．教案

　　2．課件

　　3．教具準(zhǔn)備：

　　4.教師用多媒體計(jì)算機(jī)

　　學(xué)生的準(zhǔn)備工作：

　　5.預(yù)習(xí)課本生詞表生詞

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一階段：導(dǎo)入新課，熱身

環(huán)節(jié)

內(nèi)容

教學(xué)雙邊活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)

入

新

課

引入

Introduce some famous Canadians

to students Let students guess

who they are according to the

limited information.

引起興趣，自然過(guò)渡，切入主題，說(shuō)明本課的中心話題。

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀察，給出正確答案

教師活動(dòng):根據(jù)學(xué)生的回答，給予必要的

提示與引導(dǎo)。

在提示過(guò)程中注意提示語(yǔ)言的豐富運(yùn)用，可以引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中練習(xí)捕捉信息的能力。

、環(huán)節(jié)	內(nèi)容	教學(xué)雙邊活動(dòng)	設(shè)計(jì)意圖
講授新課	給故事編結(jié)尾活動(dòng)	Students are given a unfinished story and are expected to give it a reasonable ending.( group work)	訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文化差異的理解和基本句型的使用
	角色扮演	Four students are chosen to act as four tour guides and they introduce China and Canada to some visitors ( the rest of students). These visitors want to know which country is worth visiting and they are eager to ask questions.	讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)推銷并懂得提問(wèn)，在這個(gè)過(guò)程中更多地了解中國(guó)和加拿大的異同。
	話題討論	If you are an overseas student studying in Canada, are you willing to stay there forever after graduation? Why or why not ?	培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，活用基本詞匯表達(dá)情感的能力。