高三生物教案：《植物生長素的發現》教學設計
來源：3edu教育網 2018-11-12 14:12:16
一．基礎知識檢測（要求：能準確寫出關鍵詞與句，并理解并適當記憶。以課本為準）
1．向光性：在 照射下，植物朝向 方向生長的現象。
2．生長素
（1）產生： 。
�。�2）運輸：方向 ；方式 。
�。�3）分布：相對集中在 。
二．重難點剖析（說明：幫助理解有關知識，自己思考及拓展）
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1．概念：向性運動是指植物體受到一定方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的局部運動，它的方向取決于為界刺激的方向。依外界因素的不同，向性運動又可分為向光性、向重力性、向地性和向水性等。
2．意義：向光性使植物的莖葉處于最適于利用光能的位置，有利于接受充足的陽光而進行光合作用；向重力性使植物的根向下土壤深處生長，這樣既有利于植株的固定，又有利于從土壤中吸收水和無機鹽，可見，向性運動是植物對外界環境的適應性。
（二）胚芽鞘實驗例析及相關結論
胚芽鞘是研究生長素及其分布與作用原理的最佳實驗材料，可通過對如下實驗的對比分析得出相關結論。
圖①、②對比表明：光并未抑制胚芽鞘的生長（光未抑制促進生長的物質的合成）。
圖①、③對比表明：光照不均勻（單側光照）會引起生長不均勻即造成彎曲。
圖③、④對比分析可得出結論：植物生長且彎向光源是因為有了尖端的緣故。
圖⑤、⑥對比分析表明：植物生長與否與瓊脂塊本身無關，而是與處理過的瓊脂塊中的某種物質有關。
圖⑥、⑦對比分析表明：該物質能向下運輸則植物生長，相反，則植物不生長。
圖⑤、⑥、⑦對比分析表明：尖端產生了某種物質向下運輸促進其生長。（通過化學分析研究，該物質是吲哚乙酸，因為它能促進生長，因此叫做生長素）
圖⑥、⑧對比分析表明：該物質分布不均是植物彎曲的根本原因，而單側光照僅僅是影響該物質分布不均的原因而已。
由上述實驗分析可得出以下結論：①生長素的產生部位——胚芽鞘尖端；②發揮作用的部位——尖端下部；③感光部位——胚芽鞘尖端；④生長素作用——促進生長；⑤彎曲原因——生長素分布不均勻，導致生長不均勻；⑥引起生長素分布不均勻的原因——單側光照、地心引力等。
三．設計模式圖（要求：科學、準確、美觀）。
請設計實驗裝置圖，證明生長素只能由形態學上端想下端運輸，而不能倒過來運輸。（以胚芽鞘、瓊脂為實驗材料）
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