高三政治教案：《市場經濟的一般特征》教學設計

　　同學們好，先自我介紹一下，我來自位于太湖之濱的美麗城市——湖州。這次游紹興，收獲特別大，從百草原到三味書屋，從孔乙己的茴香豆到源遠流長的霉菜頭，真是一次名人、文化、小吃之旅。紹興真是個好地方，人杰地靈。紹興的美食，尤其小吃風味獨特。能不能介紹一下我們紹興的特色小吃。

　　很好，特別多，不知道同學們最喜歡吃什么，我現在是愛上臭豆腐了。我們紹興最有名的臭豆腐是什么品牌的？——三味。

　　課件展示：

　　江南水鄉出名人，八方游客來紹興。 魯迅故里走一走，特色小吃嘗一嘗。

　　魯迅筆下名小吃，要數第一臭豆腐。 聞聞臭，吃吃香，外脆內嫩入口化。

　　一日不吃臭豆腐，三日吃肉無滋味。 三味牌子臭豆腐，比武大賽顯本事。

　　我們紹興人，特別有經濟頭腦，臭豆腐也能炸出百萬富翁，他的臭豆腐連鎖店已經開到了我們湖州，同學們猜猜他是誰？吳利中。

　　新聞背景：

　　2003年10月,魯迅故里景區擴建完畢,向游人開放。為了讓游客品嘗到魯迅筆下原汁原味的名小吃—臭豆腐,景區發出了“誰能做紹興最香的臭豆腐”的征集活動,共有100多名報名者參賽,經過一個多月的角逐、比武,30歲的吳利中脫穎而出,贏得了“三味臭豆腐”的經營權 。

　　我們看到在市場上有許許多多象“三味”的經營者——企業，這些企業從經營的業務、內容上，有生產汽車、電腦的，也有賣手機的、服裝鞋帽的……從企業的性質上，可以分為什么類型？——“吳字坊”屬于什么性質的企業？——這說明我國現階段形成了以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的的基本經濟制度——各種各樣的生產者、經營者都在市場上從事生產經營活動。

　　假如你現在要去開一家店，大家想想需要有哪些條件？同學回答。要有勞動力、設備、店面、技術、信息等。這些我們統稱為什么？——引出資源）

　　從全社會來看，在一定時間內，可以提供的資源有限還是無限的？——有限的——配置——有限的投入獲得最大限度的產出——優化配置。我開店所需資源怎么獲得？如果無限的我就可以無償獲得，正因為有限，我不能偷，不能搶，也沒有人平白無故送給你，他只能到市場上去購買。需要一定的設備——生產資料市場，勞動力——人才市場，資金——金融市場，店鋪——房地產市場，豆制品——消費品市場。

　　其實，大家有沒有感覺到，不僅生產需要的各種資源需要通過市場才能實現，我們日常的生活消費所需要的各類資源，也只有通過市場才能實現。我們今天的生活、生產都離不開這些規模不等、種類繁多的市場——引出市場

　　什么是市場？（可以讓學生講——再回到書本做理論的總結）想吃三味臭豆腐了，到哪里？那個店就是市場，這是有形的狹義市場。我想足不出戶買東西行嗎？當然，方式……從廣義上講只要買賣做成了就有市場，包括有形和無形。

　　我們大家無論是作為生產者、還是消費者，要獲得各種需要的資源，絕大多數都離不開市場，反過來說，也就是市場可以配置資源。市場為什么能夠配置資源呢？

　　（請學生閱讀書本，并回憶價值規律的作用，談談對這個問題的理解。最后教師展示結構圖示分析）

　　某種商品供不應求——價格高——獲利多——加入這個行業的生產，生產者多了以后就有激烈的競爭，有些生產者被淘汰——流出這個行業。

　　市場調節資源配置是通過哪些手段——供求、價格、競爭。

　　是否有了市場就有市場經濟呢？

　　不是。市場與商品經濟同時產生和發展的，從原始社會末期——奴隸社會——封建社會商品經濟不占統治地位，即小商品經濟階段，市場作用的范圍非常有限。到了資本主義社會初期，商品經濟發展到了社會化大生產階段，生產和生活所需要的資源絕大部分都要通過市場才能實現。從地域看，從交換的內容看。。。。。。正如現在，生產和生活的方方面面已經離不開市場了。這時市場配置資源的功能在全社會范圍內得到了充分發揮。這種社會化的商品經濟就是市場經濟。市場經濟條件下，資源配置主要依靠什么的調節作用來實現——市場經濟的含義。

　　抓住兩點：社會化的商品經濟是什么意思？商品經濟發展到社會化大生產階段，區別于小商品經濟階段，市場配置資源的功能在全社會范圍內得到了充分發揮；市場經濟的含義，市場對資源配置發揮基礎性的作用，什么是基礎性的作用——市場通過價格、供求、競爭等手段對資源配置起主要調節作用。

　　從含義的分析入手接著引入下一個問題：特征）

　　市場經濟是市場對資源配置起基礎性的作用的經濟。在我們紹興臭豆腐市場上除了三味臭豆腐之外還有沒有賣臭豆腐的？

　　展示材料：

　　這說明為了搶占市場，經營者之間必然展開激烈的競爭。當初100多名選手報名參賽，競爭激烈程度可見一斑。

　　競爭是市場經濟的核心（含義、原因、作用、要求）。

　　怎樣才能保證競爭的順利進行，充分展開呢？可以討論，假如以買賣臭豆腐為例。

　　首先，是不是任何人，不管你是什么性別、年齡、身份、地位、受教育程度，都可以買賣？“誰能做紹興最香的臭豆腐”的征集活動,共有100多名報名者參賽——這說明了什么？平等性。（理論分析）一是身份要平等（買買之間、賣賣之間、買賣之間），這是一個身份地位問題。為什么說在市場主體地位是平等的呢？在市場上，我們要么是買者，要么是賣者，買賣的價格以什么為基礎——價值，實行等價交換——決定了主體之間平等的關系，臭豆腐會不會賣給你，不賣給我，不會，只要我給錢。那我能不能不給錢，拿了就走？不行，任何人都不能強行占有他人的勞動成果。你可以賣臭豆腐，我可以賣嗎？可以。（含義、原因、作用、要求）。

　　其次，如果我們大家都做這個生意，我可以在這里開，也可以在那里開，也就是說，只要我有這樣的條件——資金、技術、產品，只要我這個產品有市場需要，我就可以在任何一個市場上出現——連鎖經營，我現在在湖州也可以嘗到三味了，我們現在在中國國內的市場上可以很方便地買到美國、日本、歐洲的產品，反之美國、日本、歐洲也能很方便地買到我們產品。。。。。這說明了什么？開放性（理論分析）這是一個范圍的問題，競爭要充分展開的話，不突破狹小的地域限制是無法實現的，比如說吳利中要想把三味臭豆腐做大做強，光在紹興狹小的市場里行不行？不行，他可到全國各地開店；如果市場是封閉的，他能否實現他的愿望，我們湖州人想吃上紹興三味臭豆腐還必須驅車二小時趕過來，如果“一日不吃臭豆腐，三日吃肉無滋味”的話，那我只能調到紹興來工作了。我現在有一筆資金，不知投什么項目好，而且我也沒有什么技術，怎么辦呢？我只要付一定加盟費，每年付一定的管理費，就可以獲得相應的技術和管理經驗。這樣就可以發揮各自的優勢并廣泛利用他人的先進的生產和和科技成果，達到一個什么目標？——資源優化配置（含義、原因、作用、要求）。

　　再次，我們大家都在這個行業做生意，是不是要遵守行規？有的人不遵守，假冒偽劣怎么辦？展示材料：

　　不正當競爭違反正常的競爭規則，其行為不僅會使正當的經營者的物質利益受到損害，如果不加以制止，還會使整個社會經濟秩序受到損害，經濟活動無法正常開展。[來源:學#科#網Z#X#X#K][來源:Zxxk.Com]

　　你怎么理解正當競爭的？——這說明了什么呢？市場經濟要保證競爭順利進行，還必須具有健全的法制基礎——法制性（理論分析）[來源:學&科&網Z&X&X&K]

　　什么是一般的特征？最后可以出示四個特征的比較，讓學生概括。請同學用這四個詞造一個句子，能不能比較正確地說明市場經濟四個特征的內在聯系呢？（這里是一個教學創意設計，教師要引導掌握好，特別注意對學生的回答及時作出積極的評價）[來源:學科網]

　　四個特征的過度參考我上面的分析，注意兩個方面，一是對材料的掌握和剪輯，二是問題設置過程中要前后呼應、連貫，做到環環相扣。

　　——是市場經濟所固有的，是共性！市場經濟的這些特征共同表明市場經濟有什么優越性呢？

　　這樣的思路從開始到結束應該比較順暢了，所以結尾應該是水到渠成。可以用一個知識結構示意圖來歸納整個教學內容，為了達到檢測課堂教學效果的目的，可以設置一些空格讓學生填。教師最后的總結概括一定要簡練正確到位，不要重復太多。

　　總結：這一節課我們主要了解了什么是市場經濟以及市場經濟的一般特征，下面請同學把本節課的內容小結一下。（怎么結尾好和開頭照應？）

　　資源有限——配置——市場經濟——一般特征——由于有這些特征——市場經濟是實現資源優化配置的一種有效形式，這也說明這些特征也是市場經濟優越性的體現。市場經濟條件下，我們要充分發揮市場的調節作用，但市場是萬能的、完美無缺的嗎？不是，所以只有加強宏觀調控，把無形手和有形手結合起來，才能保證市場經濟健康、有序運行。

　　下面我們對本課所學內容檢測一下。[來源:Z_xx_k.Com]

　　我們應該樹立平等意識、競爭意識、法制意識、開放意識，在市場經濟大潮中拼搏進取，闖出屬于自己的一片天空，最后預祝我們今天的稽中人明天更美好！