2019年高考語文一輪復習練習：鑒賞詩歌語言

　　鑒賞詩歌語言

　　一、流程練

　　1．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。

　　雨中花·武康秋雨池上

　　毛　滂①

　　池上山寒欲霧。竹暗小窗低戶。數點秋聲侵短夢，檐下芭蕉雨。　　白酒浮蛆雞啄黍。問陶令②、幾時歸去。溪月嶺云紅蓼岸，總是思量處。

　　【注】　①毛滂是北宋詞人，一生仕途失意。本詞作于作者自衢州推官改任武康縣令之時。②陶令：指陶淵明。

　　請從借景抒情的角度簡要賞析詞的上闋中“數點秋聲侵短夢，檐下芭蕉雨”一句。

　　推導流程：

　　第一步，解讀詞句內涵。

　　根據語境，翻譯出該句詞的意思，“侵短夢”是說打破了短夢，而“秋聲”是指________________。

　　第二步，分析詞句的形式特點或運用的表達技巧。

　　本句運用了______________的手法，通過“芭蕉雨”表明了秋天的環境特點，并以此來表達詞人的情感。

　　第三步，點明其表現的思想內容。

　　從景物描寫對詞人情感的作用上分析。“芭蕉雨”“侵短夢”，表現了詞人________________的心情。

　　自主嘗試：____________________________________________________

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　　[推導流程]　雨聲　借景抒情　仕途失意的惆悵

　　【答案】　作者正在小憩之時，雨打芭蕉的聲音打破了自己的短夢。詞句借景抒情，通過雨打芭蕉之聲，既寫出了秋天的蕭瑟，又表現了詞人因仕途失意而產生的惆悵。

　　二、對點練

　　2．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。

　　凝香齋①

　　曾　鞏

　　每覺西齋景最幽，不知官是古諸侯。

　　一尊風月身無事，千里耕桑歲有秋。

　　云水醒心鳴好鳥，玉砂清耳漱寒流。

　　沉心細細黃卷，疑在香爐②最上頭。

　　【注】　①凝香齋：原名西齋，位于濟南大明湖畔。曾鞏于1071年任齊州(治所今山東濟南)知州，齊州大治，該篇為1072年游大明湖而作。②香爐：香爐峰。

　　(1)下列對這首宋詩的鑒賞，不恰當的兩項是(　　)

　　A．該詩首句點題，領起全詩，以下寫景抒情都是圍繞這句展開的。曾鞏身臨西齋，徜徉山水，忘懷世情俗務，“不知”只因“景最幽”，俯仰其間，心神愉悅。

　　B．頷聯寫曾鞏任職齊州，身閑無事，手持酒杯，臨風賞月；桑麻遍野，莊稼茁壯，可望秋季豐收。他不打理政務，醉心自然風物。

　　C．任所齊州最有代表性的風物是湖光和泉水。頸聯上句寫湖光，下句寫泉水。純凈的湖水使白云駐足，讓人心靈清醒明澈；泉底砂石如玉，清寒的泉流激蕩，悅耳清幽。

　　D．煉字精警，頗具匠心。“醒”“鳴”“清”“漱”四個動詞使意境靈動。詩句景情理俱在，讓人頓生賞湖景、觀流泉的雅興。

　　E．尾聯歸結全詩。置身如此令人向往的境界，潛心書史，其清幽意境與高雅情趣讓詩人疑是在廬山香爐峰的景物絕佳處。愉悅之情，如超脫世外，暗含辭官歸田之念。

　　BE　[B項，“他不打理政務，醉心自然風物”理解錯誤，“身無事”是因齊州大治。E項，“暗含辭官歸田之念”于文無據。]

　　★(2)后人多認為此詩詩眼為首聯中的“幽”字，請結合全詩作簡要分析。

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　　【解析】　本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。著重考查詩眼“幽”，要求考生“結合全詩作簡要分析”。答題時，要從標題、內容、情感、結構等方面展開思考。西齋的景物特征、詩人的政治才干、大明湖的山水特點、詩人潛心典籍的雅興等，都是思考的線索。

　　【答案】　詩眼“幽”字，總攬西齋景物特征。①大明湖畔的西齋，地處幽僻之處，實為清幽境界。悠游庭齋，臨風賞月，樂而忘身乃一地方諸侯。身為齊州知州，政通人和，豐收有望，才有閑情探幽覽勝。②湖水清幽，白云駐足，好鳥幽鳴，泉清見石，寒流激蕩，好不讓人留戀喜愛。可謂幽景寄幽情。③悠游之余，潛心書史，感到無異于置身香爐峰，更顯得作者情趣高雅、心境清幽。全詩無不緊扣詩眼“幽”字展開意境。(每點2分，意思對即可)

　　3．閱讀下面的宋詞，完成(1)～(2)題。

　　行香子

　　秦　觀

　　樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。　　遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

　　(1)下列對這首宋詞的賞析，不正確的兩項是(　　)

　　A．本詞上闋定點取景，以村莊為中心描寫四周景物，寫出了詞人所見的爛漫春光。

　　B．本詞下闋與上闋相似，定點觀察，寫出了圍墻、茅堂、橋、流水等意象，表達了作者喜愛之情。

　　C．本詞著力表現了清新自然、絢麗多彩、充滿生機的農家田園景象。

　　D．正如詞人“倚東風、豪興徜徉”，本詞主要表現了詞人意興豪邁、曠達灑脫的情懷。

　　E．這首詞一反秦觀其他詞中常有的那種哀怨情調，色彩鮮明，形象生動，給人以輕松愉快的美的享受。

　　BD　[本題主要考查詩歌內容與情感的分析與鑒賞能力，也涉及詩歌藝術手法的考查。主要是要準確解讀詩歌內容。B項，下闋移步換景，以行蹤為線索由近到遠，動靜相間，風光如畫。D項，結合整首詞的內容，“豪興”是說明詞人游興正濃，“徜徉”是閑庭信步，與下闋“偶然乘興”相呼應，主要表現詞人享受田園風光時內心的快意與舒暢。“意興豪邁”“曠達灑脫”概括不準確。]

　　★(2)請賞析這首詞的語言特色。

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　　【解析】　本題考查詩歌語言的分析與鑒賞能力。要結合詩詞大意感知詩歌的語言特點。先用一些概括性的詞語點出，再結合詩句作具體分析。詩歌的語言特點一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、放筆婉約、簡練生動、抑揚頓挫等。

　　【答案】　①通俗生動，樸素清新，質樸自然。“樹繞村莊，水滿陂塘”如同口語，生動自然。寫景如“桃花紅，李花白，菜花黃”，色彩簡單鮮明又顯出農家本色。②用詞準確。“倚東風、豪興徜徉”，“豪興”點明心情，“倚”“徜徉”則寫出詩人怡然自得的神態。“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，“啼”“舞”“忙”與三個動物的活動相對應，寫出了春天的生命活力。③句式整齊，格調輕快。本詞句式都是三、四字句式，輕快流暢。

　　4．閱讀下面這首元曲，完成(1)～(2)題。

　　[雙調]折桂令·九日①

　　張可久②

　　對青山強整烏紗。歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶。人老去西風白發，蝶愁來明日黃花③。回首天涯，一抹斜陽，數點寒鴉。

　　【注】　①九日：又稱“重九”，即我國傳統的農歷九月初九，重陽節。②張可久：曾任典史等小吏，一生懷才不遇，時官時隱，仕途上很不得意，平生好遨游，足跡遍江南各地，晚年居杭州。此為張可久晚年之作。③蝶愁來明日黃花：蘇軾曾有“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁”之句。

　　(1)下列對這首元曲的分析，不恰當的兩項是(　　)

　　A．前三句，寫作者登高時所見之景，“秋”“歸雁”之意象傳達出困倦游子對功名未就、仕途失意的煩躁。“強整烏紗”表現了作者懷才不遇的苦悶。

　　B．“翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶”三句，寫盡了自己現在所居官場宴客場景的繁華熱鬧，采用了實寫的手法。

　　C．七、八兩句“人老去西風白發，蝶愁來明日黃花”是作者有感于眼前之景，有思于今昔的境況而發出的深沉感慨：人生易老，好景不常，游子不要留戀他鄉。

　　D．七、八兩句化用了古人詩句，由于添加了“西風白發”這一意象，因而在意境上更勝一籌；同時，倒裝加對偶的句式，韻律和諧，也可以看出作者的匠心。

　　E．綜觀全曲，一個“思”字貫穿全篇。語言清麗，對仗工整，清雅自然，具有典雅蘊藉之美，堪稱元散曲中的精品。

　　AB　[A項，“秋”“歸雁”之意象和“強整烏紗”的動作傳達出困倦游子對家鄉的思念。B項，“翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶”是作者對往昔生活的回憶。]

　　★(2)作品末尾三句“回首天涯，一抹斜陽，數點寒鴉”表達情感頗具特色，請結合全曲作簡要賞析。

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　　【解析】　本題考查鑒賞古代詩歌的思想內容的能力。這三句運用了寓情于景的手法，通過天際的斜陽與寒鴉營造了凄涼的氛圍。以“一抹”修飾“斜陽”，以“數點”修飾“寒鴉”，更增添景物冷落之感，在這凄涼與冷落之景中融入了作者漂泊無依的情懷，倦客之心、思鄉之情溢于筆端。

　　【答案】　①作者在此以景結情，寫出了眼前的凄清景象：回首茫茫天涯，只見一抹斜陽，幾只遠飛的寒鴉。②借景抒情，寓情于景(答一即可)，渲染了一種凄涼的氣氛，有助于思鄉主題的表達。③這是景語，又是情語；這既是實景，又是作者大半生人生路途的寫照。④蒼涼微茫的景色，反映出詩人漂泊無依的情懷，倦客之心、思鄉之情溢于筆端。(每點2分，答出三點即可)