上海交通大學打造“人才高峰” 推動“雙一流”建設

　　“聚天下英才而用之。”近年來，上海交通大學積極響應國家及上海市人才發展新政，持續推進人才強校主戰略，抓好“頂層設計”吸引高端人才；強化“引育并舉”,打造青年人成長成才沃土；加強“分類評價”,以期“人盡其才”；“軟”件“過硬”,解除人才后顧之憂。在傳統人才高地的基礎上，積極打造“人才高峰”，推動學校“雙一流”建設。

　　高層次人才成為學校學科發展新“引擎”

　　“世界上最頂尖的科學家在哪里，未來重大科學發現就會在哪里。”上海交通大學求賢若渴、全球廣納英才，強調人才計劃的“頂層設計”，打造能承擔“雙一流”建設重任的師資隊伍。

　　學校瞄準世界一流目標，以前瞻性規劃為引導，制訂了《“交大2020”師資隊伍建設規劃》和《上海交通大學關于加快推進人才強校戰略的實施意見》。將高水平師資隊伍建設作為學校發展的重中之重，牢固樹立了“人力資源是第一資源”的人才觀，加大引進具有國際視野和世界水平領軍人才的力度，強調要形成一支由國際學術大師、院士和講席教授為“塔尖”，以特聘教授、長聘教授、長聘副教授為主干、以教軌副教授、助理教授和晨星青年學者等優秀青年人才為基礎的高水平師資隊伍。

　　學校在深入推進高層次人才引進計劃時，格外強調引進的前瞻性布局：圍繞學校發展戰略規劃、學科重點發展方向、高端人才實際需求，突出“高精尖缺”導向，有重點、有針對性地引進戰略科學家和重點領域急需人才，打造與世界一流大學相適應的高層次人才隊伍。

　　學校尤其重視以高層次人才為核心的團隊建設，在把握人才引進“高端導向”的同時，按世界一流大學師資標準，設立講席教授、特聘教授、長聘教授等崗位，通過國際同行評審機制，借力國家、地方各類引才計劃，吸引了一大批具有全球影響力的高端人才，帶動多個學科取得了快速發展。從“一個高水平帶頭人”到形成“一個高水平團隊”的“集團效應”，在上海交大已屢見不鮮。

　　自國家提出“雙一流”建設目標以來，上海交通大學明確提出了重點建設17個“一流學科群”、以一流學科建設帶動學校整體水平提升的建設方案，高層次人才已經成為各個學科群的發展新“引擎”。

　　2014年開始，上海交通大學在大力推進“高層次人才引進”的同時，建立“同臺競技，同軌運行，共同發展”的師資隊伍建設新機制，以學術水平和能力作為衡量人才的最重要標準，為本土人才與引進人才搭建開放、公平的事業舞臺，為廣大教師進入學術榮譽體系和長聘教職體系提供同等機會。啟動面向現有教師隊伍的長聘教軌-教職體系的建設，進一步推進學校師資隊伍向世界一流的轉型，打通了所有校內人才的發展路徑。

　　2015年，學校隆重推出《上海交通大學長聘教職制度實施辦法》，以“同臺競技”“同軌運行”為指導，明確長聘體系的崗位設置、崗位要求、申報條件、評審程序、考核與管理辦法等。長聘體系師資隊伍建設工作得以全面、規范、系統地開展，面向常規體系教師的長聘教職評聘亦由此拉開序幕。長聘教職評聘工作按學院和學科板塊分批啟動、積累經驗、穩步推進。在評聘過程中，學校貫徹落實“院為實體”模式，促進學院形成規范的制度體系和良性的學術共同體文化。歷經兩年四個批次，全校各學科板塊實現長聘教職評聘“全覆蓋”，師資隊伍改革與長聘體系建設從此進入“常規化”和“常態化”。長聘體系各級崗位在聘人數已達700人，成為核心師資隊伍的主體，在人才培養、科學研究、社會服務方面發揮骨干作用并產生標桿示范效應，為“雙一流”建設奠定了堅實的人才基礎。

　　2018年起，學校制訂《上海交通大學長聘教軌崗位公開招聘制度實施辦法》，采取國際通行方式，在長聘教軌崗位上引入“公開招聘、競爭入職”模式，建立嚴格完備的評審流程與工作機制，充分發揮基層學術共同體評審把關職能，從師德師風、學術水平、教學能力、綜合素養等多方面對候選人進行全面考察。

　　“階梯成長”：打造青年人才的事業發展空間

　　吸引人才并不難，難的是知人善用，讓人才在交大的舞臺上充分施展才華；難的是打造平臺，助力有潛力的青年學者快速成長為獨擋一面的學科領軍人才。

　　學校出臺《上海交通大學關于加強青年教師隊伍建設的實施意見》，加強青年教師的國際化培養和培訓，拓寬科研資助范圍，并積極為他們創造良好的教學環境。學校建立了全方位、全過程、全覆蓋的教師培養支持體系，先后實施了“新進青年教師啟動計劃”和“特別研究員支持計劃”，對新進青年教師進行資助，為他們提供了科研啟動經費和生活津貼，幫助他們盡快啟動和開展科研工作；“優秀博士畢業生海外博士后儲備計劃”“高等學校青年骨干教師出國研修項目”，為青年人才拓寬視野、提升能力提供良好的發展階梯和平臺；實施了“晨星學者獎勵計劃”，資助在科學研究領域嶄露頭角的年輕人和優秀青年教師；學校同時對入選國家自然科學基金委優青項目、中組部青年拔尖人才、青年長江的優秀青年教師加大了資助力度。營造了有利于優秀人才脫穎而出的良好環境，激勵和幫助青年人才快速成長，形成可持續發展的優秀人才梯隊。對于剛從海外回國的年輕學者來說，“長聘教軌崗位”不僅僅意味著充足的科研啟動費、也意味著進入了學術生涯的軌道：進入對接世界一流大學標準的長聘教職體系，與世界一流大學終身教職教師同臺競技。

　　從2007年以來的十年，共有168人入選青年千人計劃，63人獲得優秀青年科學基金資助，15人入選青年拔尖人才計劃，1616人次獲得學校晨星計劃支持。；2007年以來，新增長聘教軌副教授、助理教授375人，優秀青年人才隊伍建設為學校邁向世界一流大學提供了堅持的人才儲備。

　　分類評價、多元發展，讓“田賽”“徑賽”分開比

　　2010年以來，學校大力推進分類發展，構建多元化的人才評價體系，為教師各盡其才提供多元化的職業發展途徑。構建了以教育教學能力和學術創新能力為核心的教師評價機制；以科技創新能力和科技服務能力為核心的專職科研人才評價機制；以實踐操作能力和服務保障能力為核心的實驗室人員評價機制，以行政執行力和服務滿意度為核心的行政管理人員評價機制，促進人力資源的優化配置。在此基礎上，針對不同的崗位類型、學科類型和人才成長階段，制定和完善了長聘體系、專職教學、專職科研、思政隊伍、實驗與工程隊伍、行政管理人員等評價實施細則，實現分類管理、分類評價，推進各類隊伍的“卓越計劃”。構建科學有效的多元考核評價體系和多維人才發展通道，促進人才的分類發展。一系列《辦法》的出臺打破了原有的單一晉升途徑，引導和激勵廣大教師根據自身的能力和特長，明確職業發展方向，選擇適合自身發展的崗位，努力讓每個人都能在合適的崗位上實現自身價值。

　　學校建立多元評價體系，建立多維度的人才發展機制，有助于調動教學科研、支撐輔助、管理隊伍等各類人才的積極性，促進人力資源的優化配置，形成各類人才發展良好生態環境。

　　“軟”件“過硬”：甘當人才“店小二”

　　吸引人才的關鍵因素，不僅僅是待遇、經費支持、實驗室等“硬”條件，還有學校管理模式、服務理念、全方位保障等“軟”環境。上海交通大學努力讓硬件過硬、軟件不軟。加強對人才的價值實現關懷、個體差異關懷。真誠地服務人才，千方百計地解決人才遇到的問題，全心全意地提供人才所需要的服務。為了讓人才免除后顧之憂，快速融入學校，更好地開展工作，學校甘當“人才店小二”，將管理、服務和保障工作做到細處、落到實處。

　　近年來，上海市公安局與上海交通大學多次簽署合作協議，對上海交大出入境管理中心工作予以大力支持，為來交大工作的外籍專家、工作人員提供了高效、優質、便捷的一流服務。

　　上海交通大學推行“人事服務改革十大舉措”，梳理教師入職的各項工作手續，簡化流程、優化細節、提升效率，編纂并發放教師手冊，完善人事、教學、科研、財務等業務政策規范和辦事流程。推進一門式一網式服務，將學校各個部門的辦事項目和網絡系統整合為學校綜合服務窗口和網上統一申辦受理平臺，避免反復跑腿、反復填表。充分利用學校擁有13家附屬醫院的醫療資源，擁有交大附中、交大附小、交大幼兒園、“愛心暑托班”等教育機構的優勢資源，暢通渠道，幫助人才協調包括科研啟動經費、研究生招生、子女入學、醫療保障、房貼支取等各方面事宜，落實引進人才的工作和生活配套，為他們開設就診“VIP綠色通道”、購買商業保險，為各級各類人才努力工作、潛心發展提供全方位服務服務。

　　上海交通大學電子信息與電氣工程學院儀器科學與工程系宋杰博士從美國舉家回國、落戶上海交大之際，學校承諾的150萬住房補貼就一次性提前預支到位，宋杰的妻子也在學校獲得了工作崗位，孩子也在交大幼兒園開始了新生活。經學校支持獲得國家千人計劃的宋杰，又獲得了學校提供的1:1配套科研經費，落實了博士生招生名額；還根據學科方向和工作需要，獲得了科研啟動費和實驗室。解決了后顧之憂，宋杰更是一心撲到了研究上。2017年末，宋杰與美國科學家合作在《Science》發表論文，通過構建新型可變DNA納米結構，在納米尺度下實現類似于“多米諾骨牌”可編程控制的長距離信息傳遞和調控，這種人為可控DNA分子機器為實現納米尺度的可控運動或特殊功能的精確變化提供了新的平臺。

　　上海交通大學因圖強而生，因改革而興，因人才而盛，人才是學校發展的第一資源。進一步形成和發揮人才制度優勢、進一步彰顯人才效應、進一步激發人才活力，讓各級各類人才近者悅而盡才、遠者望風而慕，是上海交通大學建設世界一流大學宏偉藍圖的重要組成部分。上海交通大學的“人才高峰”建設，步伐仍舊鏗鏘有力，目標依然任重道遠。

　　2018年4月25日，上海交通大學再次發布“誠聘全球青年英才”的公告，向符合國家青年千人計劃申報條件的海內外優秀青年學者，揚起“助您成就學術大師夢想”的大旗。上海交通大學人才高峰建設，又拉開了新的序幕。