高考歷史：用科學的方法掌握提分要領

　　通過呈現史料等方式創設新情景并考查學生的歷史學科能力和核心素養目前已成為江蘇高考歷史試卷的命題范式。而這也正是歷史學科的本質特征。所以，在考試過程中需要考生準確、全面提煉材料信息，理解命題者的意圖，靈活調動和運用歷史知識，論證歷史問題，還需要在考試過程中具有嚴密的思維、冷靜的頭腦和科學的方法。

　　一、選擇題的解題要領

　　總體要求：我們在做選擇題時要用“兩個符合”的原則比較推敲選項。遵循“兩個符合”原則——選項符合史實；選項最符合題意。用這一原則比較、推敲每一個選項，選擇它，要有明確的依據，即符合“兩個符合”的原則；否定它，要有充分的理由，即不符合哪一原則。以下介紹常見的幾種題型的解題要領。

　　1、“本質特征”型

　　[典型例題]2016江蘇高考第1題：中國傳統家族有“長兄如父”“小兒不及長孫”的說法。這些說法體現的是：

　　A.家族和睦

　　B.等級秩序

　　C.貴族世襲

　　D.宗法觀念

　　[參考答案]B

　　[解題要領]1。要在閱讀史料的基礎上全面提煉材料信息；2。提煉史料核心信息，如本題中強調長兄、長孫的地位；3。分析、歸納核心信息體現的本質。本題中，長兄、長孫的地位是現象，而在現象的背后體現的本質是“等級秩序”。

　　2、“表格數據”型

　　[典型例題]2016江蘇高考第9題：下表是1894-1914年英、日等國占中國對外貿易總值的百分比。

　　對表中數據解讀正確的是：

　　A.《馬關條約》簽訂后日本加強對中國的經濟侵略

　　B.對英貿易比重降低表明英國國際地位的明顯下降

　　C.這一階段帝國主義列強的經濟侵略以商品傾銷為主

　　D.對其他國家貿易比重變化折射出中國國際地位提高

　　[參考答案]A

　　[解題要領]1。提煉并明確表格中涉及主體的演變趨勢；2。關注時間，聯系所學知識，鎖定相關背景；3。將四個選項分別“代入”表格，推敲能否得出此結論。

　　3、“情景再現”型

　　[典型例題]2016江蘇高考第12題：對于即將參加的某國際會議，中國代表團定下的外交基調是：爭取越南南北以北緯16度線為界實現停戰，促使法軍撤出，反對美國干涉。這次國際會議是：

　　A.日內瓦會議

　　B.萬隆會議

　　C.第一屆不結盟政府首腦會議

　　D.第26屆聯合國大會

　　[參考答案]A

　　[解題要領]1。全面閱讀材料；2。劃出關鍵詞，如本題中的“國際會議”、“越南”、“停戰”、“法軍撤出”、“美國干涉”等；3。聯系所學，鎖定正確選項。

　　4、“圖畫·漫畫”型

　　[典型例題]2016江蘇高考第13題：右圖是我國“一五”計劃期間為配合大規模建設而繪制的宣傳海報。對其解讀正確的是：

　　A.遠處的工廠寓意工業化基本實現

　　B.圖下的文字宣傳了綠色環保觀念

　　C.往來的船只說明交通運輸業基礎良好

　　D.工作的場景展現工人投身建設的熱情

　　[參考答案]D

　　[解題要領]1。關注材料文字介紹，鎖定圖畫（漫畫）背景；2。閱讀圖畫（漫畫）結合時代背景分析其寓意或主題；3。用“兩個符合”原則將選項分別“代入”材料，選出正確答案。

　　5、“時事熱點”型

　　[典型例題]2017江蘇高考第19題：當前，人們提到或使用“全球化”一詞時，往往沒有將“全方位的全球化”和“經濟全球化”進行明確區分，而是將特定和有限度的“經濟全球化”省略為“全球化”。出現這一情況的主要原因是，目前：

　　A.人們對全球化的理解邏輯混亂

　　B.全球化主要表現為經濟全球化

　　C.全球化的政治意圖被刻意淡化

　　D.全球化的經濟意義被刻意彰顯

　　[參考答案]B

　　[解題要領]1。閱讀材料信息，提煉材料的核心觀點，如本題中的核心觀點是：特定和有限度的“經濟全球化”省略為“全球化”；2。聯系當今時事，理解此觀點提出的背景；3。結合所學知識，用“兩個符合”原則推敲、比較并選出正確選項。

　　6、“史料實證”型

　　[典型例題]2016江蘇高考第16題：

　　下表是美國制憲會議中出現的三個國會建設方案最終方案的形成過程體現了：

　　A.選舉是民主原則的基本體現

　　B.國會是代議政體的權力中樞

　　C.妥協是現代政治的重要機制

　　D.分權是共和制度的關鍵措施

　　[參考答案]C

　　[解題要領]1。閱讀并概括材料信息，如本題中方案一與方案二的提案的出發點和內容是不同的，而最終方案是結采納、融合了兩個方案的內容。如果不能有效提煉并綜合分析，則很難選對答案。2。從“史料實證”視角推敲選項。因為試題中的A、B、D選項有很大的迷惑性，單看選項，都符合美國憲法的特點，但從“史料實證”素養的要求來看，A、B、D選項不符合“論從史出”這一歷史學科的基本要求。

　　二、關于材料解析題的解題要領

　　材料解析題具有跨度大（既有縱向的，也有橫向的）、切入點新（既有重點、熱點問題，也有史學研究的前沿論題）、導向明確（能引導中學歷史教學的方向和對歷史某一類問題的思考）等特點。所以在解題中要注意以下幾點：

　　1.帶著設問閱讀材料。首先要明確題目設問，這樣閱讀材料才有針對性。

　　2.回到設問明確方向。在閱讀材料的基礎上再次回到設問，明確答題方向。

　　3.依據設問審清依據。作答的來源試題中會明確提示，一般分兩種：“依據材料回答”；“依據材料，結合所學知識回答”。所以，答題時一定要依據提示答案的來源，這樣才能準確有效地組織答案。

　　4.組織答案注意轉換。對材料中的信息和觀點要注意概括、歸納，切忌照搬原文。同時注意文字表述的規范性、學術性、條理性。

　　三、關于小論文的作答要領

　　具體要求：

　　1.明確范圍。泛讀材料，明確問題的基本范圍。

　　2.精審設問。找出關鍵詞句，明確試題屬于哪種模式，常見的模式有：論證材料中的明確觀點；提煉并論證材料中的觀點；判斷材料觀點并論證等。

　　3.觀點明確。既要明確總論點，也要明確分論點。

　　4.分層論證。要注意從多角度（多層次）論證，切忌不要單就某一方面長篇大論。

　　5.史實論證。圍繞觀點遴選史料，要做到“史論對應”。

　　6.格式規范。注意分段，標點正確，書寫工整。

　　7.提綱立意。正式答題前一定要先立意、列提綱。一般的格式為：

　　總之，考試時要保持冷靜的頭腦，要有靈活的思維和科學的方法。這樣才能做到充分備考、考出佳績。

　　作者簡介：盧春建，江蘇省泰興市第一高級中學教科室主任，江蘇省高中歷史特級教師、江蘇省“333工程”培養對象、江蘇省教科研先進個人、泰州市名教師、泰州市優秀教育工作者。