高二生物復習回歸課本重基礎！考前記得復習一下！

　　回歸課本最重要，不能忽視基礎

　　經過對一部分的同學做試卷分析，發現很多的人覺得生物的題出得很難，但實際上他們錯的題更多的是最基礎的內容，長時間沒有回顧學過的內容，很多人已經忘了一些很基礎的知識，有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區別?如果不能的話，孩子們，回歸課本吧!先將基礎知識梳理清楚再說!

　　分模塊復習

　　生物知識考查更多的是知識點間的聯系，比如說代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區別等，在復習過程中多挖掘知識點間的內在聯系，比如說光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機物的含量變化，那么該如何利用這三個量進行計算光合與呼吸的速率呢?如果影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強度)發生變化，那么光合和呼吸的速率又有什么變化呢?什么時候相等，什么時候光合速率大于呼吸速率，什么時候呼吸速率又大于光合速率，又有哪個時刻只有呼吸作用?這些都是我們應該注意的考試重難點。尤其是實驗模塊，一定要將這學期學過的那幾個實驗的原理、設計思路、注意事項等好好理解。

　　多想幾個為什么

　　生物的考察的另一個重點就是通過現象看本質。那么這就要求我們在復習的過程中除了要理解透徹基礎知識外，還要多想想為什么是這樣。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。要考慮從化學反應方程式本身的一些條件，這樣理解就容易多了。還有物質跨膜運輸的方式中，被動運輸與主動運輸的區別為什么是這樣?是否和物質本身和細胞膜結構有關?為什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能順濃度梯度自由通過細胞膜?

　　錯題整理，歸類解決

　　將這學期所有的錯題整理下，這個很有必要。很多同學覺得自己很努力，做了很多題，但是始終成績提不上去，感覺很委屈，這其實和他們不愛整理是有很大關系的。很多人做完題不整理，做了很多題之后，該不會或常錯的還是會錯，該會的還是會，根本沒有解決問題。這時候將錯題整理歸類就很必要了。自己分析或找有經驗的老師幫助分析為什么會錯，如果是基礎知識的不扎實，那么拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，如果是知識點間的聯系不明了，那么就好好想想知識的內在聯系。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會更快的進步。

　　熟記概念、原理能使用課本語言答題

　　仔細分析了近年來的理綜生物試題。她認為，今年的生物試題依然屬于試題難度不大，是理綜中可以比較順利得分的部分，考查的知識點緊扣教材，從教材內容中取材，同時又考查學生的推理判斷能力和綜合分析能力。很多材料來自課本，又高于課本，考查學生的理解掌握情況和綜合分析能力。如：細胞核功能、端粒、染色體結構變異等均取自教材，甚至是必修中閱讀內容。

　　建議，考生考前一定重回教材，不放過必修本中任何一個問題，包括習題、閱讀材料等，這些都會成為高考試題命制的信息材料，把生物學概念、原理記準、記熟，課本黑體字背會，盡量能使用課本語言回答問題提高得分率。同時，注意準確理解掌握生物學概念、原理的物理、化學、數學含義，學會用數、理、化基礎知識和方法解釋解決生物學問題，真正提高綜合素質和能力，以應對圖表、實驗類試題。

　　歸納重點難點熱點知識

　　加強知識對比、歸類

　　后期復習，建議，考生緊跟老師的復習節奏要求，可以事半功倍的解決大部分問題，但屬于不同考生的個性問題，需要考生在課下找時間，根據自己的學習狀況解決個人問題。考生應該注意構建知識體系，注重知識聯系，歸納重點難點、熱點知識及考查方式，抓住核心、重點，同時加強知識對比、全面歸納細節，總結易錯點，減少細節丟分。

　　強調，考生還應注重把做過的試題重新回顧審視，糾錯反思，查漏補缺的同時，必須有一定量的練習來進一步鞏固提高。最后階段復習，限時訓練必不可少，以此提高應試綜合能力。