西交利物浦大學校長開學典禮講話:讓研究成為習慣

　　親愛的同學、家長、各位老師、同事和朋友們：

　　在這個烈日炎炎的夏日，無論我們背景、個性、事業多么地不同，卻以一個共同的新身份——西浦人，從中國的大江南北以及世界的各個角落緣聚于此，共同掀起我們人生和西浦的新篇章。

　　這是一個值得歡慶的時刻，我和西浦同仁熱烈祝賀本科生通過殘酷的高考、研究生經過激烈的競爭正式成為西浦人！

　　當你們邁進與以前完全不同的學習生活環境——西浦之時，一定充滿不安、好奇和憧憬！我相信從內容豐富多彩的錄取通知書中，你們已經知悉西浦的“整合東西方文化精髓和最優實踐探索未來教育”的遠大理想、西浦的“以學生為中心”的教育理念、西浦的“五星育人模式”、西浦幫學生實現“從孩子到年輕成人再到世界公民、從被動學習到主動學習再到研究導向型學習、從盲目學習到興趣導向再到關注人生規劃”三個維度九個方面轉變的努力等；在網上或朋友那里你們也一定聽說過西浦嚴格的學術質量控制體系、較高的補考率和一定的重修率；肯定也知道西浦是中國假期最長的大學——被戲稱為西浦“假校”；特別是這幾天的報到經驗，使你們及家長一定已經感受到了一些來自西浦不一樣的風。往后，這樣的變化、沖擊和感受可能還會更加的強烈，甚至成倍地增長，我希望作為西浦人，無論是學生，還是家長，都可以用積極的心態來適應這種改變及不同。

　　西浦從辦學伊始就努力地從教知識轉向幫學生健康成長，一直以尊重的心態來認真對待每一位學生的發展，在一定制度與規則的約束下給予學生充分的自由與選擇權。在西浦，我們歡迎學生在課堂上挑戰老師，大膽提出自己的不同見解；在西浦，我們鼓勵學生認清自己，并按照興趣選擇自己想要走的路；在西浦，我們倡導學生謹慎對待人生中的每一次選擇，并且敬畏各種規則和制度；在西浦，我們也贊賞學生的每一次創新與創造，只要你敢想、敢打破落后的束縛，我們就敢支持你去嘗試。

　　我們清楚，中國的基礎教育因應試可能在一定程度上壓制了中國學生的好奇心與創造力，摧殘了他們追求個人興趣的動力，也磨去了很多學生的棱角，這已是年代與歷史的老話題，各界正在盡力地一點點嘗試改變。然而你們是新生的一代，出生與成長在中國日益強大的國際大環境中，我相信你們中的中國學生已經做好了改變的準備，也有機會與國際學生一道互動和學習；你們中的國際學生在體驗中國文化和發展的同時，也可從中國學生那里感受到勤奮和努力。無論你們來自哪里，作為西浦人，都需尊重多元文化，提升你們融入與適應新環境的能力，崇尚敢于突破、不畏失敗的勇氣。期待你們在西浦這樣一個充分尊重個性與創新的大學之中茁壯成長，并以你們杰出的表現影響和促進西浦更大的發展！

　　然而，想要真正實現上面所說的這一切，需要養成一種善于探究的習慣，對世事充滿好奇，樂于刨根問底，并擅長研究問題和解決問題。特別是在互聯網時代，信息撲面而來、知識隨手可及，這些研究型的學習和工作習慣就變得更富意義和價值。為此，西浦提倡研究導向型教育（research-lededucation）。

　　所謂研究導向型教育，最重要的點自然落在了研究這個詞上，這里的研究當然不是指狹義的科學研究，而是一種注重探究與解決問題的意識、思維模式和行為習慣。具體來講，在研究導向型教育過程中，師生要注意從每門課程知識體系所解釋的現象和要解決的問題入手，并以此為導引，啟迪學生的好奇心以釋放其學習的動力和潛力，訓練他們的批判性思維，孕育他們的創造性行為，培育他們應對日益模糊多變世界的一種復雜心態（ComplexityMindset），最終提升他們的終身學習能力。此時，教學不是簡單地教知識而是領導學生開展探索，關注點也不再是過去始終重視的知識而是我們面臨的困惑、問題和現象以及學生的健康成長，從中學生收獲的將不僅是活的經過整合的知識，而且學會了問題意識，學會了搜尋知識、整合知識、解決問題，學會了研究、與別人合作，學會了表達和溝通等等，更重要的是在解決問題的過程中提升了學生們的造詣、能力、素養和智慧。

　　來到西浦，同學們的根本目標應該是成長和智慧，中英兩張文憑只不過是收獲成長和智慧的記錄！同學們，讓我們一道共同努力，敞開胸懷，擁抱充滿不確定性的復雜世界；積極主動，形成研究導向的習慣和能力；高瞻遠矚，孕育全球的視野和國際競爭力。這樣，你們便會從過去的擅長記憶和強于考試的“考生”，成長為善于研究和解決問題以及具有知識、能力、素養和智慧的世界玩家（GlobalPlayer）；老師會從過去誨人不倦的“教書”匠，變成現在循循善誘地領導學生開展研究型學習、專業造詣深厚和具有世界影響力的學者；西浦也會因此從高校林立的傳統教育體系中脫穎而出，成為未來高等教育的領跑者！

　　別原地站著，西浦人，武裝自己，“全軍”出擊！我們只有跑過變化，才可能擁抱精彩的未來！

　　謝謝！