梁挺福：2017年高考作文練習（九）——自強不息

2017-05-27 09:21:19圣達信教育文章作者：梁挺福

　　年年歲歲高考相似，歲歲年年考生不同。

　　不知不覺中，2017年高考正向我們走來，梁挺福式的《2017年高考作文大猜想》又如約與高三家長和考生見面了。

梁挺福：2017年高考作文押題（三）——堅守本心

　　每年的《高考作文大猜想》撰寫肯定是我高考前一道足夠重視的大作業(yè)、大任務。從2010年到2017年，一年一度的梁挺福式《高考作文大猜想》已經(jīng)整整陪伴大家度過8年。在長達8年的抗戰(zhàn)和堅持中，我為之付出了太多太多，每年一整年的悉心準備和高考當天的惴惴不安，每年要承擔著太多的期待和煎熬，當然了，每年也會享受著來自四面八方家長的感激和問候，真的是痛并快樂著！

　　2016年，老梁推出《高考作文大猜想》的第7年！在保持以往年年都有命中的基礎上，2016年，老梁的《2016年高考作文大猜想》幾乎全部命中！全國I卷、全國II卷、全國III卷、天津卷、北京卷、山東卷、浙江卷、上海卷等……全面開花！一口氣“承包”全國各省份高考作文真題（具體命中的高考作文題見：本書第二篇內(nèi)容——“這些年，我們一起命中的作文題”）！如此之高的命中率絕非偶然，更非運氣所能解釋。一切來源于老梁的專業(yè)、專心和專注，以及365天360度的研究，唯此方歷練出了自己在高考作文研究方面的“獨具慧眼”與“真知灼見”。

　　回顧2016年高考作文試題一出爐，就引來一片驚呼。這道占據(jù)語文考卷半壁江山的試題自然引起社會各界人士的廣泛關注與熱議。2016高考增加了使用統(tǒng)一命題的省份，只有北京、上海、天津、江蘇、浙江、山東6省份繼續(xù)實行自主命題，全國共有9套試題。從宏觀上看，9套語文試題命制的作文題有四個“一致”：即與高考“考綱”的指導方針保持一致，與社會主流價值觀保持一致，與近年來高考作文命題趨勢保持一致，與考生的生活實際保持一致，得到大多數(shù)人的一致認可和贊同。

　　對于高考作文的大猜想，我們猜的不是題目，而是套路，是命題規(guī)律。高考作文命題，始終體現(xiàn)著社會性、時代性、生活性、人文性和哲理性。特別是近年來，在命題工作中更加注重滲透核心價值理念，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過從優(yōu)秀文學作品中選取能夠反映社會主義核心價值理念的試題材料，引導學生熱愛祖國、熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明，感受、認同社會主義核心價值觀深厚的內(nèi)涵，并將之內(nèi)化為行為準則。

梁挺福：2017年高考作文押題（三）——堅守本心

　　根據(jù)對近幾年高考作文試題命題方向的研究與分析，我發(fā)現(xiàn)，高考作文命題專家越來越傾向于在試題中暗含熱點事件，以引起學生對社會、人生的關注，進而考查學生由表及里或透過現(xiàn)象看本質(zhì)地認識問題和分析問題的能力。高考作文題作為考試內(nèi)容的載體和呈現(xiàn)形式，蘊含并集中體現(xiàn)高考的育人導向。經(jīng)過上文的點評分析，細心人也早已發(fā)現(xiàn)此規(guī)律。于是乎，針對每一個猜想主題，都可以從不同角度進行切入分析，挖掘素材背后的不同內(nèi)涵，能考到固然很好，考不到也會是一個非常不錯的素材積累機會。

　　總而言之，今年的《梁挺福：2017年高考作文大猜想》依然沿用前7年的模式，“高考作文大猜想”一共有十六大內(nèi)容，每個內(nèi)容都濃縮為一個精短扼要的題目，每個內(nèi)容都由3個要素：題目、素材和點撥組成。這樣架構方便于家長和考生深度理解，容易挖掘素材背后的真實內(nèi)涵。這十六大內(nèi)容幾乎覆蓋了當前的核心價值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及時事熱點內(nèi)容，而這些內(nèi)容恰恰是命題者最想通過以試卷的方式跟未來的社會建設者進行對話和交流，來考查考生的所思所想，從而進一步推動和促進優(yōu)秀文化教育的發(fā)展。古人云“文以載道”，作文還真能反映考生對當代社會的思考與認識，培養(yǎng)人格力量與文化使命感。

　　【作文猜想九】自強不息，千錘萬鑿方能成大器

　　一、作文素材

　　素材（一）

　　下雨了，一個信徒在屋檐下躲雨，正好看見一位禪師撐傘走過，于是就喊道："禪師！普度一下眾生吧！帶我一程如何？" 禪師道："我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。"信徒立刻走出檐下，站在雨中，說道："現(xiàn)在我也在雨中，該度我了吧！" 禪師："我也在雨中，你也在雨中，我不被雨淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度你，而是傘度我，你要被度，不必找我，請自找傘！"

　　素材（二）

　　一塊石頭，一半做成了佛，一半做成了臺階。人們都踩著臺階去拜佛。臺階不服氣地問佛："我們同是一塊石頭，人們憑什么踩著我去朝拜你呢？"佛回答道："因為你只挨了一刀，而我卻經(jīng)歷了千錘萬鑿。"臺階沉默了。人生不也是如此嗎？只有經(jīng)歷了地獄般的折磨，才有征服天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈奏出世間的天籟。如果你不勇敢，沒人會替你堅強！

　　二、構思點撥

　　下雨了，但是沒有帶傘，你會怎么辦？是拔腿就跑，是悠然自得，還是像材料中的信徒一樣找禪師普度？很多時候，沒傘的孩子得自己努力奔跑，跑出雨幕，跑進陽光里。寫好這則材料作文，可以從以下方面入手：

　　1.讀懂關鍵語句。材料中有兩個關鍵詞語"雨"與"雨傘"，需要我們聯(lián)系生活實際去理解它，"雨"可以理解為"困境"、"磨難"等，而"雨傘"則可以理解為"方法"、"捷徑"等。再把禪師的話結合起來，"自找傘"實際就是告訴我們要學會自立、自強、自主。簡單地說，就是求人不如求己；能幫助自己的不是別人而是自己。

　　2.衍生關鍵立意。圍繞著"自強"、"求人不如求己"，結合材料，可以衍生出許多不同的立意來--沒傘的孩子必須努力奔跑；求己是一種自信的表現(xiàn)；求己比求人更重要，但并非是萬事不求人；自強是一種態(tài)度……好的立意，會讓你的文章深刻起來，從而獲得老師的青睞。

　　人生之所以存在不同，是因為我們的想法不同，是因為我們對機會和挑戰(zhàn)的定義不同。是選擇勇敢地面對，還是選擇消極地逃避，就結果而言，我們不敢做絕對的判斷，但是這兩種人生態(tài)度卻告訴我們一個很明白的道理，幸運是不存在的，努力才是硬道理。

　　其實，在現(xiàn)實生活中，大多數(shù)人都和你我一樣，都很平凡，都是沒有傘卻剛巧碰上大雨的孩子。當然你此刻羨慕成績優(yōu)秀的他們也一樣如此，只不過他們一開始就存在希望，憧憬遠方的晴空，選擇了奔跑，而且很努力，所以，你才會落在他們后邊。如果一開始，在剛巧碰到下雨的時候，你就決心努力奔跑，也許，你現(xiàn)在就和他們一樣，值得別人羨慕。

　　佛說：預知前世因，今生受者是；預知來世果，今生做者是。你今天獲得的成績，是昨天努力的成果；你明天想要的生活和成就，今天的努力跟進取就是決定因素。我們生來平凡，沒有顯赫的家世，沒有聰穎的天資，沒有雄厚的資本，我們都是沒有傘的孩子，遇上雨天，就必須努力奔跑。因為只有奔跑，我們才有可能遇見人生的彩虹。

　　清朝著名書畫家鄭板橋，晚年得子，不勝欣喜。但他對兒子從不溺愛，他在彌留之際，叫兒子親手做幾個饅頭給他吃。當兒子做好饅頭端到他床前時，他已經(jīng)咽氣了，兒子悲痛欲絕，突然發(fā)現(xiàn)茶幾上有一張父親的字條，上面寫道："流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干；靠天靠人靠祖宗，不算是好漢。"這是鄭板橋給兒子上的最后一課。

　　奔跑吧，現(xiàn)在就努力奔跑起來，不猶豫，不退縮，勇往直前，未來定會無限美好！