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          高考幫直播學科答疑:生物考前復習之信息專題

          2017-04-26 13:36:31高考幫

            針對生物中信息專題相關的問題,愛智康生物趙楠老師針對性的回答了同學們提出的問題。下面是本次答疑匯總,希望對同學們生物有所幫助。

            一、答題技巧

            問題1:問題選擇題該怎么寫,每次都錯的特別慘

            愛智康生物趙楠老師:選擇題一方面是知識考點,一方面是方法技巧考點。知識考點可以通過做真題模擬題練習找出自己有問題的知識點弄懂后記憶下來,之后在遇到類似的就會了,第二類方法技巧性的考點,也是重點分析錯題,看是哪種出題技巧造成你做錯,找到題干與選項的對應點,總結規律通常哪一類說法是正確的,在題的文字或圖表里哪一部分通常是考點,這些就是做題總結出的規律。把這兩方面做好了,選擇題問題就不大了。

            問題2:老師,推理題應該怎么做??

            愛智康生物趙楠老師:推理題做題技巧和方法,把自己記憶的知識點、題干內容、考題和答案反復構建起聯系,這種聯系其實就是這類題的做題技巧,下次做題的時候從這四個方向去找規律、記憶規律、運用規律。

            問題3:老師你好選擇題錯了一二個,但后面大題得得不高。怎么辦

            愛智康生物趙楠老師:選擇題一方面是知識考點,一方面是方法技巧考點。知識考點可以通過做真題模擬題練習找出自己有問題的知識點弄懂后記憶下來,之后在遇到類似的就會了,第二類方法技巧性的考點,也是重點分析錯題,看是哪種出題技巧造成你做錯,找到題干與選項的對應點,總結規律通常哪一類說法是正確的,在題的文字或圖表里哪一部分通常是考點,這些就是做題總結出的規律。把這兩方面做好了,選擇題問題就不大了。大題可以多練一些,把一些簡單基礎考點記憶下來,然后再嘗試總結分析大題考察的題型,及各種題型如何在題中找答案并做答,可以請假同學或老師,學一些規律技巧,自己再摸索一些。

            問題4:生物細節性的題怎么突破,有方法和模板可循嗎?

            愛智康生物趙楠老師:有,題型雖比較多,但有一定方法,可自己總結,后從同學或老師那里偷學一些。

            問題5:必修二第三章基因的本質第一節的幾個實驗沒懂。

            愛智康生物趙楠老師:探究遺傳物質實驗包括四個:第一、二個是探究的原核生物肺炎雙球菌的遺傳物質,先是體內培養發現S型菌存在轉化因子,后通過體外培養把S菌的各種有機物分離后單獨研究發現它的遺傳物質是DNA(蛋白質不是遺傳物質),第三個是探究DNA病毒T4噬菌體遺傳物質,分別用標記好的噬菌體的DNA和蛋白質去侵染大腸桿菌,只有DNA放射性在子代噬菌體中出現所以證明T4噬菌體的遺傳物質是DNA,最后一個用的是RNA病毒煙草花葉病毒用其RNA和蛋白質分別侵染煙草,只有RNA的可使煙草患病,故證明RNA病毒煙草花葉病毒的遺傳物質是RNA。

            問題6:基因工程的題目感覺好迷啊?該怎么做這類的題目呢?

            愛智康生物趙楠老師:從歷年的高考和模擬題中找有關基因工程的題,先做,把做錯的不會的空分析,如果是知識性的就踏實背下來,如果是需要分析的,找老師把解題思路講清楚,你需要做的是把這類題的解題思路記下來,積累到一定程度,就不迷茫了。

            問題7:能告訴我一些做遺傳題的技巧嗎?

            愛智康生物趙楠老師:傳題近年來考點多轉移到考察遺傳的分子基礎、遺傳基本規律、遺傳變異、基因工程(PCR),多做幾套題你會發現除遺傳規律外的其它考點出題方式都非常像,很容易辨別,因此可以歸類記答案,遺傳規律需要在記憶的基礎上會理解并靈活應用,需要透徹的分析一些題,找到方法,答案也就自然而然的能得到了。

            問題8:必修一,二,選修三考點有哪些啊,老師,可以說說嗎

            愛智康生物趙楠老師:必修一的生物分類、細胞的物質基礎、結構基礎、細胞代謝的基礎及活動、細胞生命歷程;必修二的遺傳分子基礎、遺傳基本規律、變異育種進化;選三的基因工程和細胞工程。

            問題9:老師,我的生物最弱,大題都不會做,怎么辦

            愛智康生物趙楠老師:先把近五年的高考和模擬題認認真真做一遍,然后先分析錯題,記相關知識點,記答題技巧,記分析思路,做一套分析一套記一套,做第二套時能運用上套總結的技巧一定要試著用,反復做幾套就有感覺了,生物大題技巧性還是蠻強的。

           

          本文作者:趙楠 兢兢業業,細致耐心,生物催化師

          輕松樂學,寓教于樂。深入淺出,條理清楚,能吸引學生的注意力,能較好的控制教學進程。授課思路清晰,有自己獨特的總結歸納方法,幫助學生養成良好的學習習慣,善于引導,增強學生學習主動性。

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