高考幫直播學(xué)科答疑：物理動(dòng)量定理的疑問與解答

　　高考幫學(xué)科直播答疑本期嘉賓：愛智康劉先念老師，劉老師在45分鐘的答疑中，不僅為學(xué)生解答了物理知識(shí)點(diǎn)中動(dòng)量定理的學(xué)習(xí)方法，并給出幾點(diǎn)關(guān)于如何學(xué)好物理的小建議，希望對同學(xué)們物理學(xué)科的學(xué)習(xí)有幫助。

　　一、物理動(dòng)量定理的疑問與解答

　　問題1：老師，什么情況可以用動(dòng)量定理，能不能解釋的詳細(xì)些，比如它適用于什么條件，做這道題為什么會(huì)想到用動(dòng)量定理？

　　愛智康劉先念老師：動(dòng)量定理的使用規(guī)則和動(dòng)能定理類似，i合=ft=mv末-mv初。在涉及變力的問題時(shí)，可以將變力的沖量轉(zhuǎn)化為物體的動(dòng)量變化來解決，這是一種使用間接的方式來解決變力問題的方法。當(dāng)然恒力的情況也可以使用，它一樣具有忽略復(fù)雜的中間過程，只考慮初末狀態(tài)的特點(diǎn)。

　　問題2：老師動(dòng)量一般用在哪？

　　愛智康劉先念老師：動(dòng)量的內(nèi)容主要分為兩塊。一個(gè)是動(dòng)量定理，一是動(dòng)量守恒定律。動(dòng)量定理是由牛頓第二定律推導(dǎo)而出，一般能用牛二和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解決的問題都可以使用，動(dòng)量定理是提供了另外一種高大上的解決方式。同時(shí)使用動(dòng)量定理結(jié)合等效的思想可以解決平均作用力的問題，最典型的就是流體問題。動(dòng)量守恒定律在滿足條件的時(shí)候可以使用，主要針對系統(tǒng)整體，一般是各種（廣義）碰撞。

　　問題3：老師，你好，我是來自湖北高三學(xué)生，請問物理電磁場該怎樣提高?謝謝

　　愛智康劉先念老師：電磁場的問題分為兩類：一是軌跡的問題，通常電場和磁場交替排列，這種問題需要首先畫出物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，一般在電場中做類平拋運(yùn)動(dòng)，在磁場中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，注意分析是考慮題目所給的臨界條件；一是力學(xué)問題，通常是電場和磁場同時(shí)出現(xiàn)在某個(gè)區(qū)域，這種問題按照力學(xué)的分析方式解決，分析受力，分析加速度，速度，通過臨界條件來判斷物體的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程，然后按照過程使用牛二定律，能量關(guān)系，動(dòng)量關(guān)系等解決。

　　問題4：為什么磁通量變化越快，感應(yīng)電動(dòng)勢越大？為什么不是磁通量變化率越大，感應(yīng)電動(dòng)勢越大？

　　愛智康劉先念老師：磁通量變化的快慢是用磁通量的變化率來衡量的，所以磁通量變化越快，磁通量的變化率也就越大，感應(yīng)電動(dòng)勢就越大。

　　問題5：不知道什么時(shí)候用左手定則，什么時(shí)候用右手。剛開始的時(shí)候還會(huì)，到后面兩個(gè)一結(jié)合就不知道用哪個(gè)手了。

　　愛智康劉先念老師：左手定則只在兩種情況下使用，一是涉及安培力，一是涉及洛倫茲力；右手有兩個(gè)定則，右手螺旋定則（安培定則）和右手定則。右手螺旋定則只用于判斷電流和磁場的關(guān)系，只涉及b和i；"右手定則"用來判斷動(dòng)生感應(yīng)電動(dòng)勢（導(dǎo)體棒切割）所產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向，它涉及3個(gè)方向"b，i，v"，它是楞次定律的一種特殊情況。

　　問題6：洛倫茲力有關(guān)的題怎么做？

　　愛智康劉先念老師：涉及洛倫茲力的問題主要就是磁場的問題，一般綜合考察會(huì)加上電場。電磁場的問題分為兩類：一是軌跡的問題，通常電場和磁場交替排列，這種問題需要首先畫出物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，一般在電場中做類平拋運(yùn)動(dòng)，在磁場中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，注意分析是考慮題目所給的臨界條件；一是力學(xué)問題，通常是電場和磁場同時(shí)出現(xiàn)在某個(gè)區(qū)域，這種問題按照力學(xué)的分析方式解決，分析受力，分析加速度，速度，通過臨界條件來判斷物體的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程，然后按照過程使用牛二定律，能量關(guān)系，動(dòng)量關(guān)系等解決。如果是僅涉及洛倫茲力，那么就是第一種問題去掉電場部分的內(nèi)容即可。

　　問題7：密閉的氣體壓強(qiáng)環(huán)境中放氣或者沖入，壓強(qiáng)變化后的大小。

　　愛智康劉先念老師：這個(gè)可以使用理想氣體的狀態(tài)方程解決pv/t=定值。放氣本質(zhì)是氣體體積膨脹了，在溫度不變的情況下，壓強(qiáng)變小；沖入則壓強(qiáng)增加。

　　問題8：老師，什么時(shí)候用機(jī)械能守恒，什么時(shí)候用動(dòng)能定理？

　　愛智康劉先念老師：動(dòng)能定理沒有條件，基本都可以使用；機(jī)械能守恒則需要滿足它的條件：除重力和系統(tǒng)內(nèi)部彈力以外，沒有其他力做功或者做功之和為零。一般來說，針對一個(gè)物體的時(shí)候，推薦使用動(dòng)能定理，在針對兩個(gè)及以上的物體組成的系統(tǒng)時(shí)，滿足條件的時(shí)候推薦使用機(jī)械能守恒。

　　問題9：如何分析哪種碰撞？

　　愛智康劉先念老師：高中物理中一般涉及三種碰撞；一是（完全）彈性碰撞，這類問題同時(shí)滿足動(dòng)量守恒和機(jī)械能守恒；二是完全非彈性碰撞，即通常所見的碰后物體共速的情景，這類問題滿足動(dòng)量守恒，并且機(jī)械能損失最大；三是處于兩者之間的非完全彈性碰撞，它也只滿足動(dòng)量守恒，并且碰后物體速度不同。一般高中物理主要考察第一，二兩種。

　　問題10：各種斜坡，各種滑輪。

　　愛智康劉先念老師：斜坡可以理解為斜面，它和平面的區(qū)別主要在于摩擦力和彈力的區(qū)別。滑輪是啥，高中物理中基本不涉及滑輪啊~