高考幫直播學科答疑：冠詞介詞代詞形容詞副詞的正確使用方法

　　看到標題相信同學們都已經有點暈了，確實，這些不同詞性的詞在我們閱讀中起到了關鍵的作用，下面我們請愛智康的劉珊珊老師來為大家進行冠詞介詞代詞形容詞副詞的講解。

　　一、題型分析類：

　　問題1：我的理解題都不夠時間看，看得了后面時間就不夠了

　　愛智康劉珊珊老師：閱讀速度提升：

　　1.默讀，不要出聲，也不要在心里默念。因為出聲或不出聲但發音器官仍做輕微運動時,運動的語言中樞會對視覺中樞產生干擾,而默視時,僅由視覺中樞把所看到的文字素材傳遞給大腦,這樣可以從容的進行思考,可以提高閱讀速度,又可以加深閱讀理解的能力.因此,再進行快速閱讀時應采取默視的方法而不采用朗讀或不出聲的默讀（當然,在是識記或背誦方面朗讀或默讀要優于默視）

　　2.視距大小。要逐句讀，不要逐字讀。眼睛視幅至少要一行，不要只盯著個別單詞。

　　3.集中注意力。可以先看題再讀文章，帶著目標去讀會讓注意力更集中。

　　4.正確處理閱讀中遇到的數字、時間。說明文尤其常見，可以考慮用鉛筆標記出來，以免混淆。

　　5.抓文中的重要信息。其分布一般都是有規律的：在記敘和描寫性的文體中,單句的重要信息中一般是主語,謂語和賓語；在科技文體、政論文體中,單句的重要信息有更可能是狀語、定語和補語；在復句中,大多數偏正復句的重要信息是正句,而在條件復句中,表示唯一條件的分句則是重要信息.在文段中,文段的中心句和文章的主題句以及含主題句的文段是重要信息.了解了閱讀材料中重要信息的分布狀況,在閱讀時便可有的放矢地捕捉有效信息,提高閱讀速度.

　　問題2：根據語境意理解文章，常常會理解偏怎么辦

　　愛智康劉珊珊老師：從宏觀上說，高考閱讀理解部分在考察過程中，對考生更加注重閱讀技巧的運用，而不僅僅是閱讀內容的掌握。所以，對于一些閱讀能力很強的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能保證在80以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來都保持多樣化的態勢，語言材料新、來源廣、語言地道、真實，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數來源于最新的國外書報時文，所以要求考生對每篇文章都有親切感幾乎是不可能的；但是，題型設計上，細節、歸納（主旨）題、推理題和詞義題的格局卻幾乎沒有被撼動過，尤其是細節歸納題的核心地位

　　細節題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細節題的重要性由此可見一斑，然而細節題實則為閱讀理解部分最簡單的題型。如果考生能在原文中找到對應答題點，想選錯幾乎是不可能的事情。

　　歸納題，有時也被稱之為主旨題，主要著眼于對考生事實和觀點，現象和本質的區分能力。對于什么是觀點、本質，什么是事實、現象，很多考生總覺得有“花非花，霧非霧”的朦朧迷亂感。其實，只要盯住一篇文章的四個角落：首段首句，首段尾句，尾段首句，尾段尾句，就基本上不會出現方向上的偏離。

　　從微觀上說，閱讀理解所涉及的信息句往往都是長難句，因此需要結合所學的句法知識來進行分析，明確各類從句的范圍提取出主干信息，然后根據從句類型有機組合還原句意。

　　問題3：閱讀怎么提高

　　愛智康劉珊珊老師：一、熟練掌握教材中出現過的所有基本詞匯。如果基本詞匯都沒有掌握好，讀文章的感覺會是這樣的：

　　我們知道賢鑜是在生活中很重要的。

　　比如在鼙蠻和贎鬍里，有彃燊在罅鷄那里蓀墝，之前他們鏈鴊恆閎嘑傡彚槩鞷蕻賤鬡艐倏雫寛褲灣

　　1.鞷在文中的意思？

　　2.這篇文章的最佳標題？

　　3.作者沒有告訴我們什么？

　　4.作者為什么說“恆閎嘑傡彚槩”？

　　二、.在平時的閱讀中滾雪球式地積累詞匯。高考閱讀材料多數來源于最新的國外書報時文。每天適量閱讀一些英語報紙雜志小說，以拓寬閱讀量，增加詞匯量，并培養提取有效信息的能力。如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面，再結合語境推測詞意。克服只重答題不重詞匯積累的毛病。

　　三、掌握不同文體、不同題型的解題方法。

　　在題型設計上，細節、歸納（主旨）題、推理題和詞義題的格局幾乎沒有被撼動過，尤其是細節歸納題的核心地位。細節題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細節題的重要性由此可見一斑，然而細節題實則為閱讀理解部分最簡單的題型。如果考生能在原文中找到對應答題點，想選錯幾乎是不可能的事情。

　　歸納題，有時也被稱之為主旨題，主要著眼于對考生事實和觀點，現象和本質的區分能力。對于什么是觀點、本質，什么是事實、現象，很多考生總覺得有“花非花，霧非霧”的朦朧迷亂感。其實，只要盯住一篇文章的四個角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不會出現方向上的偏離。

　　在推斷題里面，我們一定要首先分析具有“宏觀特征”的選項，即那些不糾纏細節，而是從整體的角度對文章的信息進行整合的選項。之所以先分析這些選項，是因為只要我們理解了文章，這樣的選項是對是錯往往可以第一時間判斷，這樣可以大大節省我們的解題時間。

　　有些主旨題，要求判斷文章類別。面對這樣的題目，我們更多的時候，是需要通過分析文章的細節，找到作者寫作的思路和目的，這樣自然可以輕松得出結論。

　　有些主旨題要求分析文章的寫作對象。在這種情況下一定要重點關注首尾段。

　　有些主旨題是以點睛之筆——標題的形式表現出來，在這種情況下，我們一定要學會把握文章的主題句。主題句一般在首尾段。

　　有些主旨題要求推斷作者的觀點和態度，一般在開頭結尾可以找到答案，但如果找不到，則需要體會文中有感情色彩的形容詞、副詞或者動詞來判斷作者的基本立場，是褒是貶還是中立。

　　問題4：作文怎么提高，老師

　　愛智康劉珊珊老師：1.熟悉高分特征。分析并背誦范文，掌握其中的高級詞匯和語法；修辭手法；有效的連詞；名人名言或諺語。2.全面梳理不同類型文章的寫作思路，固化段落精彩句式，形成自己的模板；3.加強寫作必備常用句式的背誦和應用，巧用連接詞

　　問題5：聽力和作文很差 不知道怎么快速提高 高三現在100左右

　　愛智康劉珊珊老師：聽力和作文都沒有捷徑，因為都是直接考查能力水平的。但是有方法。比如聽力的練習方法有兩種：精聽和泛聽。針對高考來說，精聽就是聽真題，先按照考試要求去做。在試音和絮叨中文的時候，抓緊時間審題，圈出問題的關鍵詞（往往就是特殊疑問詞），這樣可以提醒自己有針對性地聽。考前也可以用聽英文歌、背課文等方法進入英語思維狀態。較難的題，比如最后一組，更需要提前審題。在做完之后，沒聽懂的句子反復去聽，三遍以上還沒聽明白就翻看聽力原文理解句意。也可以邊聽邊跟讀，讀上一遍印象更深刻。對于出錯的題，要反思錯因，確保做題的質量。泛聽，可以是課文原文的錄音，也可以是高考考綱單詞的錄音；可以在睡前、洗漱時、上學放學途中等零碎時間聽。平時放松時，也可以多聽聽英文歌曲，還可以順便記下其中感興趣的單詞。

　　聽和讀是相關的。如果早自習有時間，可以多朗讀課文或者歷年真題的完形閱讀文章。朗讀過程中，注意重讀、弱讀、連讀、失去爆破等語音現象，自己讀得標準，聽到這樣的情況才能反應過來。

　　一個月能初見成效，堅持三個月，達到高考水平是沒問題的。

　　寫作最快捷的辦法是分析題目、閱讀范文、摘取范文中的優美詞句、仿寫。在交由老師批改之后就成為了個性化版本的范文，可以背誦并默寫。然后繼續練習下一類型的文章。

　　問題6：對于完型填空，直接做比較好還是根據上下文

　　愛智康劉珊珊老師：完形填空解題步驟，開袋即食。為保證口味，請嚴格遵照執行。

　　1、通覽全文，抓準主旨。有的同學或是急于求成，總想一步到位，或是由于原文設置空格所造成的理解障礙，擔心通讀文章時不但抓不住大意反而浪費時間，未通覽全文即邊讀邊填，結果是就句論句，無法形成連貫的思路，或“見木不見林”，理解偏離文章的中心，欲速則不達。

　　2、細讀全文，透析文意。有的考生在做完形填空題時，一看到一些自己比較熟悉的語法結構，如句子、短語等，便不假思索地去選，對特定的語境不去作深入的理解，導致“定勢思維”錯誤。要注意一下幾點：注意上下文的內在聯系；注意英漢兩種語言的差異，不能簡單地互譯；研讀細節，準確認定語境；發揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意；結合生活常識判斷。

　　3、全面驗證，理清邏輯。完形填空所選文章都堪稱精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家對文章的線索、脈絡以及主旨、寓意等心里也應該有一種很明朗的感覺；如果做完以后，還是似懂非懂，猶如霧里看花，那就證明你對文章的把握還有問題，還要復讀全文，驗證答案。

　　問題7：完形填空總是錯很多，尤其是最后二選一錯誤率太高  是語感問題還是詞匯問題？

　　愛智康劉珊珊老師：詞匯積累本來就是語感形成的一種方法。你是用排除法在做完形。正確的辦法應該是根據已給出的信息進行分析得出大致含義，個別題目能直接填出單詞，然后觀察所給選項中有沒有和自己想出的一樣的或者較為接近的。有的時候，當你剩下兩個選項卻不知道哪個對，一般是因為對這兩個詞的具體用法不熟悉。完形填空對選項詞匯的要求是比較高的，不但要認識、知道意思，還需要掌握用法，包括熟詞生義、與近似詞辨析、固定搭配。所幸的是，完形高頻詞相對較少，只有1000個左右，其實半數在初中已經學過。先篩選一下近兩年一二模完形選項詞中的生詞吧。