北京高考改革方案公布

　　備受關(guān)注的《北京市關(guān)于深化考試招生制度改革的實施方案(征求意見稿)》在2016年4月正式對社會公布。

　　自選3門等級考試科目

　　根據(jù)北京考試招生改革實施方案，從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的高考成績將由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成，也就是普通高考考試科目實行“3+3”模式。選考每門科目滿分100分。這樣一來，在新高考方案框架下，高考總分滿分值仍為750分，作為高等院校錄取的基本依據(jù)。

　　那么，選考科目怎么確定呢？北京考試招生改革實施方案指出，高等院校可根據(jù)辦學特色和定位以及不同學科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門普通高中學業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)（類）自主提出選考科目范圍，但最多不超過3門，提前向社會公布。考生滿足選考科目其中任何1門，即視為符合報考條件。而對于沒有提出選考科目要求的高等院校，考生在報考該校時無科目限制。

　　從2017年起，英語聽力分值30分，采用計算機化考試，與統(tǒng)考筆試分離，一年兩次考試，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計50分，英語科目總分值不變。

　　綜合素質(zhì)評價+學業(yè)水平考試

　　北京考試招生改革實施方案指出，北京將進一步完善學生綜合素質(zhì)評價制度，并將綜合素質(zhì)評價作為學生畢業(yè)和升學的重要參考。

　　綜合素質(zhì)評價記錄了學生各方面發(fā)展狀況，主要包括學生的思想道德、學業(yè)成就、身心健康、審美素養(yǎng)、志愿服務(wù)、社會實踐和個性發(fā)展等方面的實際情況，客觀記錄學生的成長過程，整體反映學生德智體美全面發(fā)展情況和個性特長。

　　學生畢業(yè)時，提取經(jīng)過審核、公示的相關(guān)資料形成學生綜合素質(zhì)檔案，為高等學校選拔學生提供參考。

　　根據(jù)該方案，從2020年起，在市屬高校探索開展綜合評價招生改革試點，在市屬高校中設(shè)立學業(yè)水平考試成績、統(tǒng)一考試成績、綜合素質(zhì)評價多維度綜合評價招生方式。招生學校應(yīng)提前公布具體使用辦法，使用情況必須規(guī)范、公開。

　　13門科目納入學業(yè)水平考試

　　新的改革方案還提出從2017年秋季起開始實施高中學業(yè)水平考試。語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)13門科目均列入高中學業(yè)水平考試范圍。

　　高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試兩種。合格性考試內(nèi)容以普通高中課程標準中的基礎(chǔ)性課程要求為依據(jù)，考試成績合格是高中學生取得畢業(yè)資格的主要依據(jù)。等級性考試內(nèi)容以普通高中課程標準中的基礎(chǔ)性和拓展型課程要求為依據(jù)，考試成績作為高中學生升學的重要依據(jù)。合格性考試科目考試成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)，等級性考試科目考試成績以等級呈現(xiàn)。

　　在13門科目中，思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目設(shè)合格性和等級性考試。高中學生在完成基礎(chǔ)性課程學習的基礎(chǔ)上，可根據(jù)自身特長和興趣，選擇其中3門科目參加相應(yīng)的等級性考試。語文、數(shù)學、外語3門科目僅設(shè)合格性考試，參加統(tǒng)一高考的學生，可以用統(tǒng)一高考科目考試成績作為相應(yīng)科目合格性認定的依據(jù)。

　　也就是說，參加統(tǒng)一高考的學生可以不參加語、數(shù)、外三門課的學業(yè)水平考試。體育與健康、藝術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)4門科目僅設(shè)合格性考試，各區(qū)縣根據(jù)課程標準、教學要求和學生平時表現(xiàn)，綜合測評并確定其合格性成績。市教委將通過專項督導(dǎo)和社會監(jiān)督，依托學生綜合素質(zhì)評價信息平臺，動態(tài)監(jiān)控教學過程和結(jié)果。