安徽28所名校校長論高考 “備考錦囊”曝光

　　距明年全國高考還有不到半年時間，高三學(xué)子已進入緊張的復(fù)習(xí)沖刺中。自安徽推行新課改以來，每年高考考綱都會有一些新變化。12月10日上午，安徽高中教科研聯(lián)盟舉行以“聚焦安徽課改，優(yōu)化備考策略”為主題的高峰論壇，包括合肥一中、合肥六中、阜陽一中等在內(nèi)的省內(nèi)28所名校校長及教育專家齊聚合肥北城中學(xué)，為廣大考生提供全面、及時、權(quán)威的“備考錦囊”。

　　考生要先回歸教材

　　離高考還有不到6個月時間，如何把握最后的黃金時間？“考生們首先要回歸教材。知識點的考查，能力檢測要緊扣考綱，不做無效訓(xùn)練。” 合肥一中副校長方小培表示，要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性知識的復(fù)習(xí)，突出重點、突破難點，學(xué)生對各科高考知識點要全面復(fù)習(xí)和梳理，并且要培養(yǎng)和提高知識遷移能力及綜合學(xué)科考試方法和技巧。

　　“考生應(yīng)該根據(jù)新修訂考綱的變化系統(tǒng)訓(xùn)練，力求（取得）最大效率。”和縣一中教研室副主任臧磊告訴記者，在新修訂的考綱中，語文的變化主要是增加了中國傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”作為必考內(nèi)容，明年的高考可能會在古詩文中出現(xiàn)文化常識內(nèi)容，例如在詩歌中加入傳統(tǒng)節(jié)日的出處等，考生要加以注意。

　　“數(shù)學(xué)方面訓(xùn)練一題多解，注重數(shù)學(xué)文化。”臧磊說，數(shù)學(xué)增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，學(xué)生要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本的數(shù)學(xué)思考方法，對習(xí)題舉一反三。在數(shù)學(xué)文化方面，要注重實際應(yīng)用。

　　談到英語備考，臧磊認為，根據(jù)近年來的高考命題趨勢，考生應(yīng)該平時多關(guān)注社會新聞時政熱點，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及英語語言國家的文化習(xí)俗等知識，加強日常生活學(xué)習(xí)常識的積累，以便于正確理解閱讀材料題設(shè)的含義。

　　考綱新增點要重視

　　“要認真研究新課標《考綱》要求，掌握命題原則，研究透教材，注重知識點的考查，做到融會貫通，研究歷屆高考試題，找共性和趨勢。”方小培告訴記者，對于考生來說，最后幾個月的迎戰(zhàn)訓(xùn)練要做到科學(xué)有針對性，避免訓(xùn)練的盲目性和隨意性。

　　方小培表示，要抓好訓(xùn)練檢測環(huán)節(jié)。比如，合肥的考生要充分利用三次模擬統(tǒng)考機會，找差距找問題，知己知彼，有針對性地進行強化訓(xùn)練，力求每道題、每個專題都要有的放矢，每個學(xué)生都有自己明確的階段復(fù)習(xí)計劃和實施步驟。

　　蒙城一中副校長劉蒙表示，對于考綱中新增的考查點，要引起重視，往往每年新增加的考點，在當年高考題中基本上都會涉及。復(fù)習(xí)方法上，要按章節(jié)或板塊“地毯式”掃描全部的知識點，著眼基礎(chǔ)知識，注意知識前后銜接，歸納成串，在教材基礎(chǔ)上，提高發(fā)散思維，多角度考慮問題。劉蒙說，“學(xué)生要學(xué)會用多種知識和方法解決綜合問題，高難度的大題目和非重點問題一定要敢于舍棄。”

　　抓住細節(jié)提高效率

　　“細節(jié)決定成敗。”合肥六中教科所主任胡成方告訴記者，學(xué)生要做到每天的細節(jié)從早讀開始，嚴格要求自己。考試時，因不細心而丟分的現(xiàn)象比比皆是，因此考生審題必須細心，抓住每一個題干上的關(guān)鍵詞、修飾語。

　　“高三的復(fù)習(xí)備考必須把效率放在首位。” 懷遠一中副校長孫尚樓在談到備考策略時表示，高效率的備考應(yīng)“以新帶舊”，即以新知識帶動舊知識復(fù)習(xí)，以新問題引領(lǐng)舊知識的鞏固，“考生最好以一本資料為主，注意各種高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實夯實基礎(chǔ)。”

　　“要立足課堂，提高課堂效率。”壽縣安豐中學(xué)教科室主任張磊表示要構(gòu)建高效課堂，此外增強試卷評析課的針對性和有效性，“對典型錯誤進行個案分析，既要注意解題方法的引導(dǎo)，又要針對問題引導(dǎo)學(xué)法。”

　　合肥北城中學(xué)校長童智祥表示，在安徽高考回歸全國卷的大背景下，北城中學(xué)將鼓勵、動員老師們走出校園，走進名校，走進專家講座，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考，積極為各校交流學(xué)習(xí)搭建平臺，促進老師之間智慧共享，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)效。