高考幫暑期直播答疑總結：語文文言文怎么學才提分？(2)

　　二、閱讀題如何分析

　　問題：老師老師，現代文閱讀的三道選擇題怎么答？？

　　愛智康馮葉老師：三道選擇題，做到細致理解文本。解題思路合理科學的思維，思維流程清晰而合理是答好題的關鍵，解答的合理思路程序是：

　　①通讀全文→②再讀試題→③對題讀文→④篩選信息→⑤比較辨別→⑥判定排除。

　　通讀全文，是為了獲得整體印象；

　　再讀試題，是為了弄清題目要求；

　　對題讀文，是為了針對問題研究。

　　尤其是，篩選信息。篩選，就是聯系閱讀材料，依據試題要求，進行比較、過濾和選擇，從中選出所需要的詞語或句子。篩選的關鍵是找準與選項對應的原文。

　　篩選信息包括三個方面：

　　⑴依據試題要求，迅速準確地劃定答題的有效閱讀范圍及篩選相關信息的區間；

　　⑵迅速準確地根據題干的要求把準答題的切入點，把握讀解的角度；

　　⑶迅速準確地分清閱讀材料中相關部分的組合關系及其邏輯層次。

　　比較辨別，篩選出原文后，要將原文與選項進行對照，辨明正誤。

　　問題：老師，這閱讀理解不會該怎么辦？

　　愛智康馮葉老師：閱讀理解先要進行科學的文本解讀，然后進行題型的對應以及練習

　　理解詞語或句子的含義：

　　1解釋該詞語或者句子的字面義

　　2若有修辭，先點名修辭，說說效果，還原詞語原來的意思

　　3解釋深層含義。可能包括作者的情感、文章的主旨、對于事物的評價

　　4含義變體：句子本身簡單，其實要求答的是這樣說的原因

　　關鍵點：找到它們在文章中的位置，聯系上下文，聯系作者的情感或者文章

　　標題的含義（為什么以……為題，理解題目……的含義或內涵）

　　1回到全文尋找跟標題相關的內容，并歸納到答案中

　　2考慮是否有作者的情感態度

　　3考慮是否會有結=結構上的作用

　　標題的作用：

　　是否有修辭

　　是否能概括文章線索

　　是否暗示或點名文章主旨

　　是否流露作者情感

　　是否有象征作用

　　是否設置懸念

　　句、段、詩、神話作用

　　內容：本句（段）寫出了……

　　結構：用下面的十個字去套該段（話）的作用，一一排除，剩下的都是

　　點（點明……中心、主旨）

　　對（對比，拿……和……對比，以突出……的……特點）

　　襯（襯托，拿……襯托出……的……）

　　懸（懸念，給文章設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣）

　　承（承接上文……）

　　引（引出下文……）

　　鋪（為下文……做鋪墊）

　　照（照應標題，照應開頭，照應前文）

　　線（線索，用……作為行文線索，貫穿全文，結構嚴謹）

　　伏（伏筆，為后文……埋伏筆）

　　情感：揭示了（表達了）作者……情感

　　術語：發人深省，引人深思

　　含蓄雋永，耐人尋味

　　（詩歌）增加文章文學底蘊，豐富文章內涵

　　（神話傳說）增加文章歷史厚重感，豐富文章內涵

　　人物的作用

　　歸納人物的特點

　　考慮人物與情節的關系

　　考慮人物與人物的關系

　　考慮人物與主旨的關系

　　注意：主要人物與次要人物的關系

　　環境作用

　　描寫環境特點（描寫出了……的……特點）

　　渲染氣氛（渲染了……氣氛；營造了……氛圍）

　　烘托人物（烘托出了……的……特點、品質；表現出……的……心理、心情）

　　與上下文的聯系（承接上文、引出下文、為下文做鋪墊、照應前文……對比、襯托）

　　深化文章的主旨

　　物象作用

　　物象本身的外在作用（物質）

　　物象本身的內在作用（精神）

　　物象對于文章的作用：結構（往往是線索），情感，主旨，藝術效果

　　藝術手法鑒賞

　　點手法（用詞、修辭手法、描寫手法以及角度、表現手法）

　　結合文章內容進行分析表達效果

　　作者情感

　　歸納概括題：

　　審題：搞清楚區間

　　找答案：在區間內找答案，仔細尋找題干要求的內容

　　寫答案：盡力用原文的話答題，或者根據原文推理

　　人物形象歸納題：

　　關注所有情節，包括細節

　　關注其他的人物

　　關注特殊的環境

　　注意答題要求：形象還是性格，概況還是分析

　　觀點、感悟題

　　給出觀點

　　論證觀點

　　總結

　　注意：看看是否需要聯系現實，盡量深入，言之有物

　　問題：老師，語文選擇題怎么辦啊？

　　愛智康馮葉老師：實用性文本

　　目的性與整體性

　　一、客觀選擇試題的解題思路

　　在考場短暫的時間內，要做到迅速地閱讀說明文，準確解答問題，考生就一定要在考前加強以下幾個方面的訓練。

　　一、分清類別讀懂文本。

　　拿到說明文要立即分清說明文的類別，注意各自的特點。介紹性的說明文在于讓人開闊眼界，增廣見聞；記敘性的說明文在于科學地、精確地記錄研究對象的變化；文藝性的說明文寓科學性、知識性于趣味性、娛樂性之中；闡釋性說明文旨在闡述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；科技說明文主要是研究自然科學科學及技術方面的文章，其內容主要是介紹科技新成果、新技術、新工藝、新見解等。

　　二、考試中應該三讀文本。文本就是我們要閱讀的文章本身。要做好閱讀題，就必須把文本真正讀懂，這是答題的必要前提。

　　（一）讀，快速瀏覽了解大意。要明確說明的對象，正確把握文章的思路，知道文章的結構，進而準確地把握住說明對象的特征。

　　（二）讀，根據題目細讀重點句段。細讀不再是全文泛讀，而是有針對性地讀，這樣集中讀，不僅速度快而且實用性強。題目問什么或者要求什么，就讀什么，重點閱讀相關內容。注意那些起限定作用的詞語及那些表示各種不同的判斷的副詞，以更好地體會說明文的語言。

　　（三）讀，這是對前兩次閱讀的深化。就是根據全文的意思和題目的要求深入品讀，考慮答題思路，確定答案。

　　解題思路合理

　　科學的思維，思維流程清晰而合理是答好題的關鍵，解答的合理思路程序是：

　　①通讀全文→②再讀試題→③對題讀文→④篩選信息→⑤比較辨別→⑥判定排除。

　　通讀全文，是為了獲得整體印象；

　　再讀試題，是為了弄清題目要求；

　　對題讀文，是為了針對問題研究。

　　尤其是，篩選信息。篩選，就是聯系閱讀材料，依據試題要求，進行比較、過濾和選擇，從中選出所需要的詞語或句子。篩選的關鍵是找準與選項對應的原文。

　　篩選信息包括三個方面：

　　⑴依據試題要求，迅速準確地劃定答題的有效閱讀范圍及篩選相關信息的區間；

　　⑵迅速準確地根據題干的要求把準答題的切入點，把握讀解的角度；

　　⑶迅速準確地分清閱讀材料中相關部分的組合關系及其邏輯層次。

　　比較辨別，篩選出原文后，要將原文與選項進行對照，辨明正誤。

　　對于科普文閱讀選擇題而言，比較時還要特別注意兩者的范圍大小、程度高低、數量多少、可能性與現實性等。因為這些通常是試題干擾項誤區設計的主要方面。

　　判定排除，排除在論述文閱讀中是十分有效的方法。了解閱讀題設置錯誤選項的方法，有助于提高解題準確性，命題者設計錯誤選項的方法主要有如下十種：

　　1．從信息范圍的大小上看，有范圍不清和以偏概全兩種錯誤

　　范圍不清

　　--選項對原文論述內容的范圍加以隨意的擴大或縮小。

　　以偏概全

　　--即擴大范圍，選項對原文論述內容的范圍加以隨意的擴大。

　　2．從信息的有無上看，有無中生有和有意缺失兩種錯誤。

　　無中生有

　　--選項中信息在原文中找不到，也不能由原文中推斷出來。

　　有意缺失

　　--原文中某些信息在選項中被命題者故意略去。

　　3．從因果邏輯關系上看，有強加因果和因果顛倒兩種錯誤。

　　強加因果

　　--選項把原文沒有因果關系的信息都說成是有因果關系的。

　　因果顛倒

　　--選項把原文的因錯斷為果，果錯斷為因，顛倒了兩者之前關系。

　　4．從信息指代內容上看，有偷換概念和指代不明兩種錯誤。

　　偷換概念

　　--選項將原文中相關信息換成一種與之不符的說法，或對個別字詞進行改動、變換等。

　　指代不明

　　--指選項中代詞的指代內容發生錯誤。

　　5．從信息的時態上看，有未然說成已然和已然說成未然兩種錯誤。

　　未然說成已然

　　--忽視原文中將來如此等修飾語，把原文中尚未確定或還未實現的事情說成既成事實。

　　已然說成未然

　　--忽視原文中已經如此等修飾語，把原文中既成事實說成尚未確定或還未實現的事情。

　　解決辦法

　　（一）代入法

　　把各選項的內容代入原文中，以此判斷正確與否，特別是題中出現的代詞、數量詞等。

　　（二）對照法

　　做題的過程中需要定位對比，以確定各選項是否與原意一致。

　　（三）列舉法

　　根據題目的要求，把文中涉及各點內容列舉出來，無關的一項即為錯。

　　（四）排除法

　　排除與題目無關或概述錯誤、片面的一項。

　　二、篩選整合信息的一般步驟

　　1．    按照題干要求確定提取信息的目標；

　　2．    根據確定的目標瀏覽全文，確定提取信息的區間，即范圍；

　　3．    在相應范圍內選出關鍵詞語或句子；

　　4．    依據提取的關鍵詞語或句子構建完整的判斷或陳述。

　　篩選整合信息的思路：

　　1．按圖索驥，直接摘取。  這種篩選題是最簡單的題，只要根據要求直接到材料里摘取下來即可。作答時要注意句式表述的簡潔整齊。

　　2． 注意邏輯，依理編排。一般來說，篩選整合信息的點往往不止一個，針對多個答題點，注意邏輯順序，將答案按照一定的原則編排列出就顯得很重要，

　　（1）并列式。答案按照材料表述先后篩選羅列，不分主次。

　　（2）總分式。根據文章結構和試題設置，有時我們需要作總分式的答案。

　　（3）指令式。指令式即篩選整合答題思路按照命題人設定好的回答線路作答。

　　3．溯源探委，深入解剖。有些篩選題試題設置比較隱晦，內涵豐富，針對這類問題，篩選時要注意采用溯源探委，深入解剖法，全面深入分析挖掘內涵信息。

　　4．由表及里，實虛兼備。有些需要篩選的信息中心詞富有象征意味，或者有較強的暗示性，我們答題便要注意由表及里，透過表面信息，挖掘其象征或暗示的內在信息。

　　5．類比推斷，合理加工。篩選整合信息試題里有一種難度大些的試題，就是含有比較推斷要求的題。遇到這類試題，我們要將文章相關信息和試題要求進行比較，合理加工所作的含推斷性質的答案。