2016福建高考大綱出爐老師教你如何復習

2016-01-29 14:33:37閩西日報文章作者：曾志明

　　語文

　　考綱解讀：

　　全國統一命題試卷文本類別較為穩定，而內容更復雜、更有深度。2016年全國考試大綱與去年福建卷相比，考試性質與考試內容均保持一致。卷中“新”題應引起高三師生的關注。

　　備考建議：

　　一、文言文閱讀。全國卷主要選用史傳類文本，兩類題型填補福建卷空白。第一，文言斷句題。句子長而復雜，應重視課內經典文言文的誦讀、斷句、翻譯等的復習，加大課外史傳類文言文的閱讀量，培養良好的文言語感。第二，古代文化常識題（2015年全國卷新題）。重視文言知識積累，加強梳理，著重對課內史傳類文本中的文化常識進行統一整理和歸類記憶。

　　二、名篇名句補寫。大綱要求學生對古典詩詞能理解、會遷移。加強理解型識記方法的指導，重視根據語境要求補寫連續的兩個句子的訓練。

　　三、古代詩歌鑒賞。全國卷選用的文本類別多樣，賞析有一定深度，應重視課內外古詩比較鑒賞的考查。教學應在分類指導的基礎上，挖掘類比或對比點，具體問題具體分析。

　　四、現代文閱讀。近幾年全國課標卷考查的都是論述文+小說+人物傳記，這三類仍是備考重點。還應重視散文、新聞報道和人物訪談等的復習，加強非連續性文本閱讀能力的培養。

　　五、語言文字運用。此版塊的考點密集，全國卷設置五道題，分值比重加大。考點注重基礎性、實用性、綜合性。重視圖文轉換題。

　　六、寫作。全國卷作文命題旨在發揮試題引導寫作任務的功能，學生應明確“敘事體任務驅動型作文”的寫作要求和模式，在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。

　　理科數學

　　考綱解讀：

　　全國卷和福建卷有差異：福建卷“壓軸題”能力要求高，而全國卷中檔題居多，全卷無明顯的“送分題”與“壓軸題”；福建卷對數列部分考查的分值低于全國卷，而新增考點部分的考查分值高于全國卷；選擇題、填空題、解答題三種題型的題數比不同。

　　備考建議：

　　一、嚴格按照2016年考試大綱的內容和要求進行備考復習，不超綱不刪減，不隨意拔高和自動降低難度。

　　二、合理調整練習的難度及梯度結構，關注中檔題的訓練，合理選擇適當難度的壓軸題進行訓練。注意運算求解能力的提升，注重通性通法的訓練，重視掌握解題的規律，領會其中的數學本質，提高綜合解題的能力。

　　三、應對數學知識在回歸課本的基礎上更高層次進行抽象和概括，并進行歸納、梳理、總結和提升，形成知識網絡，以便隨時提取需要的知識。深刻理解蘊含在知識中的7大思想，并有意識的運用這些思想。

　　四、關注各種題型的解題技巧，借助幾次“大考”訓練解題速度，提升應試能力以及進行查缺補漏，找到自己適合的“提分”突破口，并針對這些突破口進行專題訓練，爭取有效提升。

　　英語

　　考綱解讀：

　　與2015年福建卷相比，2016年全國卷有顯性變化與隱性變化。

　　1.顯性變化：題型變化主要是閱讀理解增加“七選五”，以“語法填空”取代“單選選擇”，以“短文改錯”代替了“短文填詞”；素材選取變化主要表現在書面表達多采用“第一人稱、應用文體”。

　　2.隱性變化：取消“單選題”，可以有效地改變大部分教師采用“題海戰術”進行備考的現象，閱讀理解新增的“七選五”進一步考查考生的篇章結構意識和語言組織能力，新版的“短文改錯”以“同桌交換修改作文”的形式設題，體現“真實性和生活性”，而書面表達則體現了語言運用的真實交際情景——是考生生活中可能遇到的情景。

　　備考建議：

　　一、加強閱讀。每天進行一定量的閱讀是“課標”的要求。全國卷提高了對閱讀的考查要求。作答“七選五”試題要求考生具備較強的篇章結構意識，“語法填空”則要求考生具有較強的語感。所以，文章要“天天讀”。

　　二、激活詞匯。大部分教師讓學生背誦、記憶“詞匯表”，這種詞匯記憶方法只能讓學生記下某個英語單詞相對應的一個和幾個漢語解釋，效率低，遺忘快。最好的辦法是把目標詞匯在句子或語篇中呈現，讓學生感悟詞匯的意義和用法以達到運用的目的。也就是，要以“話題驅動”的方式把詞匯作為表達話題的工具。

　　三、活用語法。語法是為表達某一話題服務的。如在表達某種場合的“規章制度”這個話題是肯定要用到“情態動詞”，表述“某人的計劃”則可能用到“一般將來時態或虛擬語氣”。實際上，任何話題的展開都要用到特定的語法項目。

　　理綜（物理、化學、生物）

　　考綱解讀：

　　全國卷與福建卷有以下幾點變化：

　　1.試題的結構和題型的變化。全國理綜卷中物理分值減少10分，總分為110分。選擇題單列，有多選題。計算題必考2題。選考中有一題計算，另一為選擇或填空。化學題量不變。生物分值增10分。選擇題和非選擇題各增一題。

　　2.命題特點的變化。全國卷的命題注意考點的覆蓋，但也不拘泥于覆蓋。注重能力考查。復習中要注意高頻考點的過關。

　　備考建議：

　　一、做好省質檢分析。省單科質檢考試較好地反映《考試大綱》規定的“必考內容”的考查要求，考生可結合《考試大綱》和如下問題框架，開展質檢考試分析工作：1.考查了必考內容中哪些內容？2.試題如何落實獲取知識能力、分析與解決（解答）問題的能力、實驗與探究能力的考查要求？3.考試暴露了自己在知識、能力上哪些缺陷？4.對于這些缺陷，如何做好補缺補漏工作？做好上述分析，將有助考生對高考考查要求的感性認識，又能發現自己的薄弱環節并規劃好未來努力方向。

　　二、調整復習要求、重視選考內容。近年來，福建高考的復習要求，在選考部分要求有所降低，無法與全國卷對接。考生要重視選考內容的復習，穩扎穩打，不能通過個別習題教學來進行難度的提高，一定要注重概念、規律的理解落實。

　　回歸教材是重要的復習策略。回歸教材，強調深度研讀教材。一種有效策略是帶著問題去研讀。如對教材探究內容，可結合下列問題序列去研究：探究目的如何？作出怎樣的假設？設計怎樣的實驗驗證假設？實驗過程現象如何？哪些現象指向假設？如何對現象、數據進行處理？得出怎樣的結論？結論的適用條件如何？怎樣使用結論處理問題？經過這樣的追問，將能深化對教材內容的理解，提升實驗探究能力。

　　三、重視基礎，重構體系，強化目標。重視基本概念和基本規律的復習，夯實知識基礎。高考復習不是以往學習的簡單再現，更不是單純地追求深度和難度。對于關鍵的概念、規律，不僅要理解概念和規律的含義，還要理解概念和規律的產生背景、事實、過程、適用條件以及相關概念和規律之間的相互聯系，以問題的形式，從多角度、全方位對知識進行專題歸類，有的放矢地進行復習。

　　建議考生在知識整理時，以學科核心概念、基本原理為中心，將相關內容有效整合在一起。如，以化學平衡移動原理為中心，將化學平衡、電離平衡、水解平衡和沉淀溶解平衡等有機整合；以氧化還原反應為中心，將元素化合物性質與制備、反應系統中的物質與能量變化、化學反應的宏觀現象與微觀本質等整合在一定。這樣的復習與整理，是提高復習效率的關鍵。

　　四、聯系實際，提升信息素養。信息素養是現代公民必備的素養，全國高考卷常采用信息給予題來測試考生此方面素養。因此，考生應加強訓練。訓練時，結合具體的信息給予題，通過“觀察（所給信息）—辨識（包含的新信息）—抽提（新信息的本質或規律）—整合（將新信息與已有知識結合形成新的知識塊）—應用與評價（分析問題）—表述（回答問題）”的途徑來落實。經過這樣的訓練，將能很好對提升“接受、吸收、整合化學信息的能力”，從而提升信息素養。

　　五、掌握（儀器）運用，理解原理，舉一反三。對實驗要引起足夠的重視，要掌握基本儀器的操作，理解實驗原理和法。分析實驗數據（結論），對結論進行分析和評價。

　　六、強化整體思維，注重規范。審題是一種綜合能力的體現，審題時，應準確獲取信息，理解關鍵詞語，挖掘隱含條件，排除干擾因素，并能借助畫示意圖，用文字、圖像和方程式等形式，將所要解決的問題表示出來。如化學實驗題訓練，應立足實驗整體，理清實驗“目的與原理”、“過程與方法”、“結果和誤差”間關系；工業流程圖訓練，應立足于具體情境，抓住“原料與產物”、“轉化與條件”、“合成與分離”間關系。

　　解題的規范將直接影響考試成績。解題過程中，層次要清楚，邏輯要縝密，語言要規范，文字要簡潔。解題時要有必要的文字說明，解題中的方程式書寫要規范，使用各種字母符號要規范，題目答案的表達要規范等，減少非智力因素造成的失分。

　　文綜（政治、歷史、地理）

　　考綱解讀：

　　2016年全國統一考試文綜學科（政治、歷史、地理）考試大綱在“考試性質”、“考試內容”、“考核目標與要求”、“考試范圍”與2015年基本保持一致。從試題結構、題型和分值看，近兩年基本一致。

　　備考建議：

　　一、對照考綱，構建知識體系。考生復習時要對照考綱考點全面梳理知識。首先，加強基本知識的學習，把握好宏觀、中觀和微觀知識的脈絡和關系；其次，要突出主干知識的學習和掌握，做到較深入地理解和掌握核心概念和主干知識，并運用構建思維導圖，形成清晰、立體、縱橫網狀的學科知識結構體系。同時，注意知識的縱深理解和靈活運用，學會知識遷移運用。

　　二、重視圖表，提高審讀能力。全國卷比福建省卷更加注重考查考生的學習能力和學科素養。以圖示材料作為載體提供信息，突出考查學生獲取和解讀圖文信息的能力，是近年來試題命題的重要形式。考生要加強各類圖表及的“讀與析”，要加強圖與文、圖與圖的聯系和轉化，提高讀圖和分析能力。

　　三、關注時政，聯系社會生活。全國卷試題源于教材，又高于教材。考生應不拘泥于對教材知識的掌握，重視加強時政熱點的研究學習，如普遍二孩政策、中國人民抗日戰爭勝利紀念日暨世界反法西斯戰爭勝利70周年、“一帶一路”、習近平與馬英九會面、供給側改革、“十三五”等以及與時代發展、社會實際、學生生活經驗相關聯，如環境問題、自然災害、產業轉移等。應多關注與現實熱點問題緊密相關的知識內容，學會運用學科的基本原理從多角度分析思考事物性質，探尋現象成因、解決存在的問題。

　　四、研究例題，掌握學科方法。考生應重視對近五年高考試題和相關典型性試題的研究，把握好命題特點和考試方向，從而更有重點、有針對性地進行后期復習。其中，應尤為重視研究全國卷主觀試題具體問題的設計和解答，探尋高考主觀題一般的答題思路和規律，養成正確的思維方法和答題方法。

　　五、加強訓練，提高應試能力。本次省單科質檢，充分暴露出學生對“微尺度、小角度、深切入”全國卷試題的不適應，失分嚴重。因此，要從近幾年的全國高考真題、使用全國卷的省份的質檢題、模擬題中精選試題進行訓練。尤其要重視必考題型、新增題型、開放探究性試題以及薄弱題型的訓練。通過訓練和講評，掌握答題技巧，提高應試能力。

　　六、加強反思，重視交流提高。考生應加強自我反思，對前一階段的復習進行分析總結，找出自己的薄弱環節，發現問題，制定改進策略。同時，要加強與同學的合作交流，借鑒其他同學一些好的經驗、做法，以改進自己復習方法，提高復習效益。