江蘇2016高考考試說明解讀與分析（生物）

　　2016年江蘇高考考試說明已經出爐，為了幫助考生更好的理解高考考試說明，小編為大家整理了2016年江蘇高考考試說明各科變化解讀，供大家參考！

　　從江蘇省教育考試院獲悉，這套“說明”對2016年高考的考點范圍、能力要求都有明確表述，考試院還在全省范圍邀請學科著名教師對“說明”進行解讀。 語文老師提醒考生作文要注重情感與理性的個性化表達；數學老師建議，復習中要重視計算，比較不同的算法，提高運算的準確性和速度；英語老師表示，今年的作文新添“文字+圖表”的形式，技能訓練要關注“話題”……
　　
　　[生物]《關注《考試說明》變與不變 明確復習備考思路》

　　[解讀老師]揚州大學附屬中學，吳紅漫（中學正高級教師）

　　2016年江蘇省普通高中學業測試（選修學科）說明中，將考試內容的等級要求作了5點重要的調整，并在典型題示例中更新了6道例題。應對這些重要的變 化，考生首先要全面而深入地研究《考試說明》，明確考試內容及要求，并在體驗解答典型題示例過程中，領悟高考命題的指導思想，感受生物學科高考試題的風 格，從而確定科學而高效的復習備考策略。

　　一、《考試說明》中“不變”與“變”的意義

　　今年的《考試說明》與往年相比是“穩中有變”，在4個大方面保持了穩定性。

　　首先是命題指導思想不變，與現行的課程標準保持高度一致，有利于推進高中生物課程改革；其次是考查等級的具體含義不變，讓考生對每個知識和各種能力的 考查要求明確知曉，并能分辨伯仲；三是考試形式及試卷結構不變，試卷形式與結構的合理性在2014年、2015年的高考中已得到檢驗，并繼續延用，其中， 各部分內容的權重和試題難度的合理設置，更保證了試卷良好的信度和效度；四是典型題示例中的例題類型和數量不變，給考生展示了不同情境呈現方式、不同設問 風格、不同難度層次的試題和解析，為考生審題、析題和答題提供范例。

　　《考試說明》中顯著變化之一是5個知識內容的等級要求的升降，其中“光合作用及其對它的認識過程”由C級降為B級，“人類遺傳病的監測和預防” 、“生態系統的結構”、“微生物的分離和培養”和“基因工程的原理及技術”均由A級升為B級。不難看出，今年的等級要求總體是升高了，試題將更注重對基礎 知識的理解及應用的考查，更加重視理論聯系實際，更加關注科學技術的發展與應用。

　　《考試說明》中顯著變化之二是典型題示例的更新，其中單項選擇題2題，多項選擇題2題，非選擇題2題。從內容上可以看出，更換的試題中有1題是考查動 物生理學功能，有3題是教材中的實驗，有2題是實驗綜合題；從難度上看，將1條中等難度題換成了難題，使選擇題“易、中：難”之比由“4：9：3”變為 “4：8：4”。這樣的調整對考生可能是一條重要信息，未來的命題可能更加重視對學生分析問題、解決實際問題的能力的考查。

　　二、《考試說明》中“變”與“不變”的啟示

　　“變”是對“不變”的命題思想、風格、特點和要求等的進一步說明與補充，目的是啟發和引導考生理解高考要 求，有效備考。建議首先要梳理考點，突出對主干知識和核心概念的復習，應特別重視基本概念的理解與應用，適當兼顧覆蓋面，構建完整的知識網絡；二是活用教 材，分析與歸納教材中基本概念、圖形表格圖像坐標曲線類、科學史類、反應式和表達式類、與健康有關的問題、特殊實驗方法和研究方法等，保證基礎扎實，拿足 基本分；三是高度重視實驗，理解實驗目的和原理，重視實驗方案設計，在動手實驗中熟悉實驗取材、方法、步驟、數據處理技術，學會分析實驗結果，特別重視實 驗基本技能的訓練，重視實驗設計基本原則和生物學科思想的應用，提升實驗設計能力和題干分析能力；四是重視理論聯系實際，關注生物學原理在生產、生活、科 研中的應用。對于基礎好的學生來說，應特別關注多種生物學原理和知識的綜合應用。通過這樣的有效備考，迎接高考的挑戰。