湖南殺老師高三生稱(chēng)因看小說(shuō)受阻：終于自由了

2015-12-11 09:27:49中國(guó)青年報(bào)

邵東創(chuàng)新學(xué)校

　　2月4日，邵東創(chuàng)新學(xué)校班主任老師滕某在辦公室約談學(xué)生龍某（男，18歲）及其家長(zhǎng)時(shí)，被龍某持水果刀殺害。受訪(fǎng)者供圖

　　老滕沒(méi)了。

　　12月4日，在湖南省邵東縣創(chuàng)新學(xué)校高中部6樓的教師辦公室，他毫無(wú)防備地挨了刀，旋即倒在血泊中，很快就沒(méi)了呼吸，終年49歲。事后家人從法醫(yī)那里知道，他身上總共有3處刀傷，致命的一擊，是從前胸扎來(lái)，刺穿骨骼，扎進(jìn)心臟。

　　兇手是他班上的一名高中生，他教了3年。

　　在不到兩個(gè)月內(nèi)，老滕是這個(gè)縣城第二個(gè)被學(xué)生殺害的老師。

　　幾乎沒(méi)有人能夠接受這個(gè)事實(shí)。

　　他的女兒滕羽甚至不記得，在這個(gè)學(xué)校當(dāng)了十幾年老師的父親，曾經(jīng)和人有過(guò)沖突。已經(jīng)從這里畢業(yè)的學(xué)生也同樣想不明白，殺老師的學(xué)生哪里來(lái)的這么大的仇恨。他們也曾在學(xué)校被老滕管著，“畢業(yè)了不就都好了，還一樣去看望老師”。

　　“我真的很難相信，我們的教育會(huì)培養(yǎng)出這樣的學(xué)生。平時(shí)我們殺個(gè)雞都很難下手，對(duì)自己的老師，怎么忍心下手這么狠？”幾天之后，仍有老師不解地問(wèn)。

　　因?yàn)樗钃跷铱葱≌f(shuō)

　　后來(lái)許多人回想，12月4日的那個(gè)早上，看起來(lái)和平常的高三早晨沒(méi)有什么不同。

　　老滕早上6點(diǎn)趕到教室。雖然早讀在7點(diǎn)才開(kāi)始，但老滕習(xí)慣比大多數(shù)同學(xué)早到，然后在6點(diǎn)半清點(diǎn)人數(shù)。

　　老滕叫滕昭漢，來(lái)創(chuàng)新學(xué)校已經(jīng)10多年了。在這個(gè)當(dāng)?shù)財(cái)?shù)一數(shù)二的高中，他算不上很?chē)?yán)厲的老師。為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，有時(shí)他還會(huì)吐槽：“你們師母去跳廣場(chǎng)舞了，又把孩子扔給我一個(gè)人了。”

　　已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生至今仍記得他喜歡在課堂上“吹牛皮”，下課和同學(xué)們開(kāi)玩笑。相比于老師的稱(chēng)呼，大家似乎更愿意喊他老滕。

　　不過(guò)，擔(dān)任高三班主任的老滕還是不敢松懈。他死前一天，月考的卷子剛被連夜批改出來(lái)，提前到班的老滕要再翻一翻大家的成績(jī)，“分析哪個(gè)學(xué)生考得不錯(cuò)，哪個(gè)學(xué)生得加把勁”。

　　女兒滕羽記得，爸爸的筆記本里，總是有全班同學(xué)的考試成績(jī)排名，上面標(biāo)明了哪個(gè)學(xué)生考試成績(jī)上升，哪個(gè)學(xué)生下降。

　　不管是同事還是學(xué)生，都認(rèn)為老滕為這個(gè)班級(jí)操碎了心。他的家就在學(xué)校的教工宿舍，步行到教室只需10分鐘。即便如此，擔(dān)任高三班主任以后，他還是在辦公桌旁邊放了一個(gè)沙發(fā)床，中午學(xué)生趴在教室午休，他就在辦公室陪著。

　　雖然只是每月一次的考試，但這次成績(jī)也讓他操心。特別引起他關(guān)注的是班上一個(gè)姓龍的學(xué)生。高一入學(xué)時(shí)，這個(gè)學(xué)生曾經(jīng)是班里前幾名，后來(lái)成績(jī)也一直處于中等水平。但這一次月考，他有兩門(mén)課分別得了7分和9分。

　　時(shí)間已經(jīng)到6點(diǎn)半，學(xué)生大都已經(jīng)進(jìn)入教室。老滕發(fā)現(xiàn)小龍還沒(méi)有來(lái)，準(zhǔn)備給學(xué)生家長(zhǎng)打電話(huà)。

　　至少在老滕所帶的班級(jí)里，叫家長(zhǎng)并不算意外。2013年從這里畢業(yè)的楊立如說(shuō)，那時(shí)候班里就有一套由班干部制定的詳細(xì)規(guī)章制度，從上課遲到至不認(rèn)真聽(tīng)講都有詳細(xì)規(guī)定。每違反一條就扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)，下降到一定分?jǐn)?shù)，就必須得叫家長(zhǎng)。

　　還有已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生告訴記者，叫家長(zhǎng)的時(shí)候老滕一般不會(huì)斥責(zé)學(xué)生，只是溝通學(xué)習(xí)情況。他們?cè)趺匆蚕胂蟛坏剑馔鈺?huì)在這個(gè)時(shí)候發(fā)生。

　　老滕的辦公室就在他做班主任的97班隔壁，當(dāng)小龍和他媽媽趕到的時(shí)候，辦公室里只有老滕和另一位老師。

　　據(jù)那位當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的老師回憶，他只聽(tīng)到老滕問(wèn)了小龍一句“這次月考成績(jī)?cè)趺床焕硐?rdquo;，隨后就很悶地“嗯”了一聲，“很痛苦的樣子”。他轉(zhuǎn)頭時(shí)，老滕已倒在地上，小龍拿著水果刀，小龍的媽媽死命擋在老師和學(xué)生中間。

　　殺了老師的小龍根本沒(méi)有試圖逃跑。聞?dòng)嵹s來(lái)的校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，他就坐在老滕身后的一把椅子上玩手機(jī)，“臉上還帶著笑容”。

　　后來(lái)當(dāng)?shù)卣幻賳T陪同記者來(lái)到看守所，見(jiàn)到正在被刑事拘留的小龍，問(wèn)他為什么殺老師，小龍說(shuō)，“因?yàn)樗钃跷铱葱≌f(shuō)”。

　　有時(shí)候在學(xué)校的壓力甚至都不是誰(shuí)告訴你什么，而是來(lái)自周?chē)姆諊o你造成的

　　老滕的辦公室已經(jīng)清理干凈，只是地上還有一攤暗紅的印跡，若隱若現(xiàn)，那是老滕淌的鮮血。在那個(gè)小龍?jiān)?jīng)坐過(guò)的椅子上，現(xiàn)在疊放著嶄新的試卷。

　　有人記得，小龍殺了滕老師以后，面對(duì)攔著他的母親說(shuō)了一句，“我終于自由了”。但是現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)人能說(shuō)清楚，到底什么讓這個(gè)孩子感到被禁錮。

　　不過(guò)，在這里讀書(shū)的學(xué)生，還是能感覺(jué)到種種壓力。創(chuàng)新學(xué)校的高三學(xué)生，每天的早讀，通常從早晨7點(diǎn)開(kāi)始。一天的課程，要持續(xù)到晚上9點(diǎn)多才結(jié)束。高三年級(jí)每月只放一次假，沒(méi)有雙休。“感覺(jué)全國(guó)可能都差不多。”曾經(jīng)是老滕班班長(zhǎng)的楊立如說(shuō)。

　　老滕的女兒，曾在創(chuàng)新學(xué)校讀了7年書(shū)。她記得“小學(xué)就開(kāi)始上初中的課程”，到了高中，壓力更大。

　　“每個(gè)月一次的月考，每次都會(huì)全班排名，貼在教室門(mén)口。”滕羽告訴記者。她的排名總是在班級(jí)30名和五六十名之間徘徊，因此感到壓力很大。

　　“有時(shí)候在學(xué)校的壓力甚至都不是誰(shuí)告訴你什么，而是來(lái)自周?chē)姆諊o你造成的。”滕羽輕聲說(shuō)，在進(jìn)入高中以后，有一段時(shí)間，她甚至都不敢和父親講話(huà)，“因?yàn)橐婚_(kāi)口就是囑咐我好好學(xué)習(xí)”。

　　她還記得，在這個(gè)集合了從幼兒園到高中的校園里，幾年前就有過(guò)在高中復(fù)讀部復(fù)讀的學(xué)生跳樓的事故。“學(xué)校當(dāng)時(shí)封鎖了消息。我在學(xué)校住，在樓下聽(tīng)到那些當(dāng)老師的叔叔阿姨在議論。”滕羽回憶道。

　　這一次，當(dāng)老滕突然倒在辦公室后，人們紛紛質(zhì)疑在“尖子班里出了殺人犯，是不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大”。

　　“滕老師從來(lái)都是幫我們緩解壓力，不會(huì)給我們加壓。”楊立如告訴記者，老滕特意把體育、音樂(lè)等課程安排在月假前，“這樣可以多休半天”。

　　高三那年，楊立如的父母因?yàn)榧彝ガ嵤聽(tīng)?zhēng)吵，搞得楊立如心煩意亂，甚至擔(dān)心自己上大學(xué)沒(méi)人出學(xué)費(fèi)。老滕把她叫到辦公室，告訴她：“不要怕，大不了考上大學(xué)我給你出錢(qián)。”

　　已經(jīng)在青島大學(xué)讀書(shū)的黃旭則記得，每次有同學(xué)壓力大的時(shí)候，或者考試結(jié)束，老滕都會(huì)帶他們到校門(mén)口的一家牛肉拉面館吃面。最多的時(shí)候，全班七八十個(gè)人和老滕一起擠滿(mǎn)那個(gè)小小的面館。

　　滕羽也認(rèn)為，作為班主任的滕老師，比作為父親的老滕，要寬容得多。她經(jīng)常羨慕地看著父親和學(xué)生開(kāi)玩笑，講笑話(huà)，心里想，“如果我是他學(xué)生，不是女兒該多好”。

　　但這一次，有同學(xué)回憶，面對(duì)小龍的試卷，老滕甚至比學(xué)生自己還感到尷尬。面對(duì)別的老師對(duì)這個(gè)只有個(gè)位數(shù)得分的試卷調(diào)侃時(shí)，老滕趕緊解釋?zhuān)?ldquo;他是沒(méi)認(rèn)真，認(rèn)真起來(lái)重點(diǎn)大學(xué)穩(wěn)得住，就算不認(rèn)真也能考個(gè)二本呢。”

　　他絲毫不知道，這時(shí)小龍已經(jīng)準(zhǔn)備好了3把水果刀。

　　成績(jī)不算太好，也不算太壞，一直都在中游的水平，所以對(duì)他關(guān)注可能就少了一點(diǎn)

　　97班的學(xué)生和老師，即使現(xiàn)在回憶起來(lái)，也絲毫找不出任何征兆表明小龍會(huì)做出如此舉動(dòng)。

　　數(shù)學(xué)老師楊遠(yuǎn)帆告訴記者，小龍坐在班里的中間位置，“前后左右看都是正中間”。只是，在班級(jí)正中間的他，卻在很多時(shí)候被大家忽略。

　　在老師印象里，小龍上課不大發(fā)言，有時(shí)候把課本壘得像墻一樣高，偷偷在底下看小說(shuō)，“但很少上課打瞌睡，或者說(shuō)話(huà)，所以有時(shí)候發(fā)現(xiàn)不了他”。在同學(xué)的記憶中，他也是“默不作聲，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沉迷于小說(shuō)”。

　　同樣做過(guò)班主任的生物老師趙笑盈說(shuō)，在創(chuàng)新學(xué)校，老師不只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，還要發(fā)現(xiàn)和疏解學(xué)生的各種壓力。可惜的是，小龍“成績(jī)不算太好，也不算太壞，一直都在中游的水平，所以對(duì)他關(guān)注可能就少了一點(diǎn)”。

　　那名曾經(jīng)在看守所見(jiàn)到小龍的官員告訴記者，他們當(dāng)時(shí)問(wèn)小龍是否想到過(guò)讀大學(xué)，小龍想了想說(shuō)：“想過(guò)，想讀生物，這樣可以制毒禍害更多的人。”

　　“這個(gè)突發(fā)事件出來(lái)以后，縣里每一個(gè)部門(mén)都在檢討自己的責(zé)任。但這種暴戾之氣到底從哪里來(lái)，社會(huì)有沒(méi)有檢討過(guò)責(zé)任？”這名官員說(shuō)。

　　10月18日，邵東縣3名中小學(xué)生入室搶劫，持木棒毆打一名女教師，并拖至衛(wèi)生間用布條堵住其嘴巴，最終致這名教師死亡。據(jù)了解，這3名學(xué)生都嚴(yán)重沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，進(jìn)入學(xué)校搶劫之前，已經(jīng)在網(wǎng)吧打了一上午游戲。他們?cè)跉埲虤⒑蠋熤螅S即又到網(wǎng)吧玩了幾乎一個(gè)通宵的網(wǎng)游。

　　事發(fā)后，邵東縣委、縣政府全面開(kāi)展了留守兒童心理健康輔導(dǎo)、學(xué)校安全隱患排查、網(wǎng)吧監(jiān)管等整治工作。但一位知情人士告訴記者，在執(zhí)法隊(duì)的一次查處未成年上網(wǎng)吧的行動(dòng)中，兩個(gè)少年從網(wǎng)吧中沖出來(lái)，大喊“誰(shuí)敢攔我砍死誰(shuí)”。

　　在外地讀大學(xué)的滕羽也看到過(guò)這個(gè)消息。她反復(fù)看了好幾遍，并沒(méi)有想到這股戾氣會(huì)突然出現(xiàn)在自己的生活中。“平時(shí)邵東縣街頭，在其他中學(xué)的確實(shí)能看到一些混混樣的學(xué)生，但沒(méi)想到在創(chuàng)新的校園里也會(huì)有這樣的人。”

　　老滕被害的消息，迅速在網(wǎng)絡(luò)上和邵東人的朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)。他教過(guò)的學(xué)生從全國(guó)各地趕來(lái)悼念。家境并不好的黃旭，趕了一趟4日晚上從青島到長(zhǎng)沙的飛機(jī)，輾轉(zhuǎn)回到母校。

　　事件過(guò)去幾天之后，滕羽終于見(jiàn)到父親的遺體。“好像睡著了一樣，他平時(shí)睡起來(lái)就是這個(gè)樣子。”她說(shuō)，直到今天她也不能相信，會(huì)有曾經(jīng)的學(xué)生，對(duì)父親下毒手。

　　不過(guò)，高三的日子還得繼續(xù)，12月7日，當(dāng)記者再次來(lái)到事發(fā)的6樓時(shí)，曾經(jīng)的97班已經(jīng)恢復(fù)了平靜。窗簾遮蔽著窗戶(hù)，學(xué)生們?cè)诼耦^自習(xí)，透過(guò)窗簾的縫隙，還能看到后面黑板上“化悲痛為力量”的紅色大字。