解凍冷門專業：特殊教育為折翼天使插上翅膀

　特殊教育——為折翼天使插上翅膀

　　“我們一路奮戰，不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們。”

　　這是近幾年大熱的韓國電影《熔爐》里的著名臺詞，里面的男主人公就是一名在從事特殊教育的教師。不同于電影里的殘酷，現實生活中的特殊教育是個非常有成就感與滿足感的職業，那么這期我們就來講講這個大多數人很少考慮的冷門專業——特殊教育。

　　一聽到特殊教育這四個字，很多人無法在第一時間明白這是個什么樣的專業，覺得它很冷門，但其實這是個很普通的專業，就業前景也很好，只是將來會與一些很特殊的孩子們相處，幫助他們像普通人一樣接受教育。

　　一、學習內容

　　新浪高考院校庫對于該專業的介紹是這樣的：

　　本專業學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作并能進行理論研究的基本能力。

　　1.掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識；

　　2.掌握評估各類特殊兒童的基本方法；

　　3.具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力；

　　4.熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規；

　　5.了解特殊教育的理論前沿和發展動態；

　　6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作的能力。

　　顧名思義，特殊教育是對特殊人群(包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群)開展的教育，利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創設特殊條件和特殊設備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養能力、健康身心等目的。

　　二、就業前景

　　教育部公布的2013年本專科專業就業狀況顯示，特殊教育學專業畢業生規模在500-600人之間。就業率持續穩定，連續三年保持在85%-90%之間。

　　據統計，我國目前有246萬6-14歲的殘疾學齡兒童，而《2013年全國教育事業發展統計公報》顯示特教學校專任教師僅4.57萬人。這兩個數字相差懸殊，特教師資隊伍明顯不足。但隨著國家對特殊人群的關懷越來越多，無論是教育規劃綱要、特殊教育提升計劃，還是《關于加強特殊教育教師隊伍建設的意見》，對特教師資的支持和投入力度都極大，很多地方也在出臺特教教師隊伍建設的改進方案。

　　因此，特殊教育是一個非常廣闊的領域，也是一個大有可為的學科。

　　畢業后去向：

　　1、在特殊教育福利機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作。

　　2、在中等特殊學校以及師范院校的特殊教育專業進行教學工作。

　　3、在教育科研單位、特殊兒童的康復中心以及編輯出版業(如中國盲文出版社)任職

　　4、電視臺播出手語新聞，也為特殊教育專業的學生提供了一個新的就業渠道。

　　5、考研，國內該專業的研究生博士一直處于供不應求的狀態。

　　6、出國留學，國外的特殊教育學科體系成熟，據了解，只要本科與教育有關就可以申請特殊教育的研究生。

　　三、開設院校

　　目前，我國本科階段開設特殊教育專業的高校有40余所，其中主要代表院校有北京師范大學、華東師范大學、西南大學、長春大學、北京聯合大學等。這些院校中，一些辦學較早的特殊教育專業開始逐漸形成自己的特點。還有一些部屬院校把特殊教育專業重點放在了研究生的培養上。

　　1986年我國高等院校第一個特殊教育專業在北京師范大學誕生并開始招收本科生。作為我國最早開展特殊教育的高校，其專業辦學體系成熟，設有碩士點、博士點，2008年被教育部定為首批建設的國家特色專業，迄今為止，全系共有8個專業教師，涉及盲、聾、智力落后、自閉癥等多個特殊教育領域。

　　華東師范大學特殊教育(本科類)師范專業成立于1987年，主要培養在特殊教育學校及相關機構從事教學、研究、管理的人才。2000年設立了我國第一個特殊教育學博士點。華東師大學學前教育與特殊教育學院相關特殊教育設有三個本科專業，特殊教育學、心理學(特殊教育方向)、言語聽覺科學。

　　需要特別提醒的是，在報考這個專業的時候一定要仔細閱讀各個院校的招生簡章，因為這個專業大多是作為提前批錄取，而且有些院校會有特殊的要求，例如有些院校的特殊教育和學前教育等專業需要提前面試，高校只錄取面試合格的考生，或在錄取中只錄取有專業志愿的考生，不進行調劑錄取等。

　　四、同門經驗

　　果殼網的網友@飛翔的天使表示：“所謂特殊教育，就是教特殊孩子的教育……咳咳咳咳咳，就這樣簡單理解吧，我們就是學特殊教育，教特殊孩子，畢業以后在特殊學校做特殊教師的這么一群人……做這個專業要看你的心里接受能力了，如果你沒法接受整天跟智障學生、自閉學生、聾生和盲生打交道，那你就跳過吧。我是兩年前畢業的，那時候大部分特教專業的本科生很少，基本上就直接就業了，考研的比較少，當然了，你要是想在北京上海一類的地方混，還是要考個碩士比較好的，但是像我們直接工作的基本上都是在東南沿海，以廣東最多。雖然特教專業冷到一定境界了，但是從就業情況看還是不錯的，畢竟它有需求，像是在廣東，珠三角每個城市至少有一所特殊學校，都是教育局直屬學校，基本上都有教師編制，最近這幾年的招聘政策就是要從為數不多的這幾所部屬師范院校的特教專業招人，我兩年前畢業的時候，一個學校特教系頂多二十幾個人，跟那些每個學校都有的專業相比，你需要競爭的人數也就是一百多號人，壓力確實小了不少。”

　　網友@不要無視我的人說：“如果你是本科畢業的基本算上補貼和高中教師工資差不多，而且干的越久工資會越高，如果是研究生或者博士畢業的話不單單是教書還可以去些康復機構或者社會機構錢就很多了。”

　　網友恬恬音音認為：“可以肯定的是特殊教育的發展前景是廣闊的，特別是融合教育和特殊支持方面，特殊支持其實是介于狹義特殊教育與普通教育之間的重要環節，在中國幾乎沒有起步。暫且不談特殊障礙兒童進行融合教育，即使是普通學校里的普通孩子都需要特殊幫助。”

　　特殊教育其實只是一門很普通的專業，從這個專業畢業后，同學們也會成為一名很普通的教師，只是比起一般的傳道授業解惑，你需要拿出更多的耐心和愛心，去與那些“與眾不同”相處。

　　有人說，這是一門陽光下最高貴的職業，但身肩榮譽的人同時也肩負著責任，高尚的背后是無數的付出和辛酸，因為對于那些特殊的孩子來說，知識的習得并不輕松，很多時候意味著老師日復一日甚至年復一年地重復教導，這件事，需要超乎常人的耐心。

　　在知乎的一個“現實可以有多美好？”的問題下面，@姚向煜給出了這樣的一個回答：

　　“當我的學生能清楚地發出一聲‘a’、能新認識一種顏色、能指認一種動物、能學會拍一下球……這時候我感覺我真幸福。我能利用自己學到的技能去幫助別人，改善他的生活，甚至改變他的人生。我感覺到，在這個世上，對別人來說，我是有用的，我發揮出了我的價值。”

　　PS：我是一名特殊教育教師。

　　PPS：現在，孩子進步越來越大，家長越來越承認我、接受我，真的感覺很幸福。

　　也許你依舊覺得特殊教育這個專業太過“特殊”，甚至邊緣化，但我覺得，特殊并不可怕，只要從內心接受這個專業，就可以用普通的眼光來看待這個專業。就像那些特殊的孩子一樣，你的耐心、你的教導、哪怕你的一個眼神，都可以讓他意識到自己并不“特殊”，你的幫助、你的陪伴、你的全力以赴，也可以讓他從邊緣回到軌道的中央。

　　總之，事在人為，如果你愿意為那些孩子的人生盡一些心力，那就嘗試一下，我想，你終將會體會到這個職業的幸福感和滿足感。