甘肅高考志愿填報風(fēng)險降低 農(nóng)村考生錄取機會增加
2015-08-11 09:38:44甘肅日報
參加完2015年高考首場考試的考生步出蘭州一中考點。2015年省內(nèi)高考報名人數(shù)統(tǒng)計共有30余萬人，是恢復(fù)高考以來報名人數(shù)最多的一年。今年我省首次啟動了“大平行”志愿的填報模式。(資料圖片)本報記者張子恒
8月6日至8月8日，我省普通高校招生錄取第二次志愿填報順利進行，大平行志愿模式再次成為考生和家長關(guān)注的焦點。
有了第一次填報志愿的經(jīng)驗借鑒，家長和考生在第二次志愿填報時更為理性。
今年高考對于我省考生來說，是政策變化較大的一年。考生志愿模式改革、貧困地區(qū)專項計劃進一步細化、高職院校分類考試改革推進等等，這一系列變化都是高考向更科學(xué)、更合理的方向發(fā)展的改革嘗試，而這些變化帶給考生的將會是些什么？
大平行志愿模式的改革
2015年高考，對于我省30余萬名考生來說，面對的最大變化就是志愿模式改革。
我省多年來一直沿用順序志愿模式，強調(diào)的是“志愿優(yōu)先，遵循分數(shù)”。考生可以填報1個第一志愿，3個平行二志愿。在投檔過程中，省招辦原則上按照學(xué)校招生人數(shù)的120%向院校投放學(xué)生電子檔案，先投考生第一志愿，院校按照招生計劃從高分到低分依次錄取；第一志愿錄取結(jié)束后，如考生未被錄取，在平行志愿院校未錄滿的前提下，省招辦將再次投放考生電子檔案。
今年我省實行的是大平行志愿投檔錄取模式，這是高考志愿的一種新模式。
2008年，教育部在安徽、湖南、江蘇等6個省區(qū)實行大平行志愿投檔錄取模式試點改革，一年的實踐證明，大平行志愿模式有效降低了考生志愿填報風(fēng)險。在試點成功的基礎(chǔ)上，2009年教育部又新增了福建、貴州等10個試點省區(qū)，這一投檔錄取模式進一步在全國推廣。隨后的幾年中，大平行志愿模式逐步開始在全國范圍推廣開來。
今年，我省也開始實施這一志愿模式。前期，省招辦相關(guān)工作人員先后前往多個省區(qū)進行調(diào)研，制定了詳細的相關(guān)招生錄取政策。
與往年的順序志愿相比，今年考生的志愿院校將不再區(qū)分第一志愿和平行志愿，所有的6個志愿院校均為考生第一志愿。不同于以往“志愿優(yōu)先，遵循分數(shù)”的錄取原則，大平行志愿則強調(diào)“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則。
首先，省招辦對文史類、理工類達到省批次控制分數(shù)線的考生，按考生總分(文化課成績+全國性照顧政策分)從高到低進行排序。在投檔時，按照考生的排序順序，從高分到低分逐個投檔。簡言之，也就是分數(shù)高的考生先投檔。
考生所報的6個志愿院校是平行關(guān)系，但填報先后決定了邏輯順序。在投檔時，先檢索考生第一個志愿院校，如滿足院校要求則投入該校，不再檢索后續(xù)院校志愿；如果不滿足院校要求，則繼續(xù)檢索后續(xù)志愿，依次進行。
大平行志愿實行一輪投檔，就是各招生院校投檔比例確定后，省招辦逐個檢索完所有應(yīng)被檢索的考生志愿，然后一次、同時、全部將符合條件的考生電子檔案投給各招生院校。考生檔案一旦投出，即不再檢索該考生的后續(xù)志愿。可以說，每個考生有6個院校選擇機會，但是投檔機會只有一次。
在大平行志愿逐步在全國推廣的過程中，有專家分析，該志愿模式擴大了考生的選擇范圍，降低了考生填報志愿的難度，也降低了考生落榜的風(fēng)險。此外，大平行志愿模式也緩解高校報考“大小年”現(xiàn)象，高校斷檔的現(xiàn)象會有所減少。
志愿填報風(fēng)險降低
7月21日，本科一批F段正式開始投檔錄取，這是我省今年實施大平行志愿模式的首個錄取段。
在這一段錄取結(jié)束后，省招辦的分析數(shù)據(jù)顯示，文史類550分以上的考生滑檔的僅有10人，理工類500分以上滑檔的有414人。
大平行志愿模式今年用于我省普通高校招生的本科一批F段、本科二批H段、本科三批J段和高職(專科)批M段，目前本科一批F段、本科二批H段已錄取結(jié)束。
隨著錄取工作的不斷推進，大平行志愿模式的優(yōu)勢也逐漸顯現(xiàn)。據(jù)省教育考試院常務(wù)副院長王愛平介紹，從目前本科一批、二批的錄取情況來看，大平行志愿減小了考生的志愿填報風(fēng)險，減少了高分考生滑檔的現(xiàn)象。
以往的順序志愿，考試第一志愿的選擇尤為重要。如果第一志愿未錄取，面對的將有可能是平行二志愿院校已經(jīng)錄滿的情況，這樣喪失二次投檔的機會。
而大平行志愿模式，6所院校均為考生的第一志愿，投檔時將按照報考的先后順序?qū)χ驹敢来螜z索，等于每個考生有6個選擇機會，填報風(fēng)險大大降低。
考生魏文玉今年的高考成績比文史類本科一批最低控制線高出29分。在填報志愿時，他將6個志愿進行了分類，前兩個是往年錄取分數(shù)較高，但自己很想上的高校；中間兩個院校根據(jù)與往年錄取最低分的比對，與自己分數(shù)較為接近的院校；最后兩個魏文玉選擇了為較為穩(wěn)妥的“保底”院校。最終，他被自己的第四志愿學(xué)校錄取。魏文玉說：“大平行志愿最大的好處是選擇機會變多，我在填報時可以‘沖’一下自己心儀的學(xué)校，但是又能報和自己分數(shù)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)校，另外還有‘保底’選擇，報志愿的心理壓力變小了。”
根據(jù)省招辦分析，今年本科一批F段理工類的第一次志愿錄取率為94%、文史類為92%；本科二批H段理工類的第一次志愿錄取率為91%、文史類為89%。也就是說，以上比例的考生在征集志愿前，就已被自己所填報的6所院校其中之一錄取，這一比例高于以往順序志愿模式的第一次志愿錄取率。
在目前正在進行的第二次志愿填報中，考生李榮婷也從同學(xué)那里學(xué)到了不少經(jīng)驗。她想報考本科三批中的財經(jīng)類院校，通過分析院校歷年錄取分數(shù)，她把最想上的兩所院校放在了志愿的第一、第二位并選擇了專業(yè)服從調(diào)劑，她說：“這樣如果能達到學(xué)校的投檔分數(shù)線，不會因為專業(yè)問題被退檔。”
在往年順序志愿中，省招辦按照院校計劃的120%投檔，排名在后20%的考生都有被院校退檔的風(fēng)險。而大平行志愿模式，在正式投檔前，省招辦都要進行兩次模擬投檔，反復(fù)與院校溝通，以確定最終投檔比例。
在正式投檔時，除了考生因?qū)I(yè)不服從調(diào)劑和身體因素兩種原因會被退檔以外，符合條件的投檔考生院校都將無條件錄取。這樣一來，考生投檔后被院校退檔的風(fēng)險將大大降低了。此外，本科一批和本科二批部分院校在模擬投檔溝通過程中，還增加了在我省投放的計劃，考生的錄取幾率進一步增大。
根據(jù)省招辦的分析，實行大平行志愿模式后，省屬院校錄取最低分與往年基本持平，部分院校略有提高，錄取考生分數(shù)差變小，一些學(xué)校呈現(xiàn)出錄取分數(shù)段扁平化的趨勢。蘭州大學(xué)文科、理科錄取最低分高于往年，文科高出本科一批控制線34分，理科高出63分。
農(nóng)村考生錄取機會增加
在大平行志愿模式實施的同時，今年我省實施的錄取專項計劃也有了較大的變化。
自2012年起，我省開始組織實施面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃。這一專項計劃由教育部在部分普通高校招生計劃中專門安排適量計劃，面向集中連片特殊困難地區(qū)實行定向招生。
2012年，投放到我省的貧困地區(qū)專項計劃共1594名，其中理工類1375名，文史類219名。北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)、南京大學(xué)等名校都向我省投放了計劃。
經(jīng)過3年的實施，貧困地區(qū)專項計劃在我省的招生計劃逐年增多，覆蓋面也變得更廣。今年我省共實施了部屬及省外院校貧困地區(qū)國家專項、省屬院校貧困地區(qū)國家專項、地方高校專項、精準扶貧專項、革命老區(qū)專項5個專項計劃，主要面向我省農(nóng)村、貧困地區(qū)以及革命老區(qū)的考生定向招生。這些錄取院校中，既有教育部直屬及省外院校，也有我省省屬院校，其中教育部直屬及省外院校(含蘭州大學(xué)、西北民族大學(xué))共在我省公布計劃2899名。
與往年不同的是，今年省招辦特別根據(jù)省情增設(shè)了精準扶貧專項和革命老區(qū)專項招生計劃，其中精準扶貧專項專門面向我省2013年度建檔立卡貧困戶家庭參加高考考生設(shè)置，5所省屬院校面向以上考生投放招生計劃500名；革命老區(qū)專項面向我省慶陽市、平?jīng)鍪小足y市會寧縣的考生設(shè)置，5所省屬院校單列計劃200名。
這5個專項計劃獨立設(shè)置錄取段，單列計劃，順序進行投檔錄取，符合條件的考生可多次填報，這也為我省貧困地區(qū)、農(nóng)村考生以及革命老區(qū)考生在普通文理類的招生計劃外增加了錄取機會。據(jù)統(tǒng)計，5個專項計劃共在我省錄取考生6468人，其中文史類共錄取考生1278名，理工類共錄取考生5190名。
此外，今年我省還加快了高職院校分類考試改革，擴大了省內(nèi)高職院校單獨測試的規(guī)模，并首次實施了中職畢業(yè)生推免錄取試點工作。在今年高考之前，全省共有21246名考生通過高職院校單獨招生考試和推免錄取兩種方式取得了高職院校的入學(xué)資格。這些方式也成為了普通高校招生錄取的重要補充，為推動高職院校分類考試改革，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式邁出了堅實的一步。（記者李欣瑤）
