取消高考加分不等于取消鼓勵特長

　　為了進一步促進教育公平，《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》提出了明確要求。2014年底，教育部、國家民委、公安部、體育總局、中國科協(xié)出臺了《關于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》。目前，各省的全國性加分項目已由11項減少至5項以內(nèi)，到2018年，地方性高考加分項將由2014年的95項減少到35項，減幅為63%。

　　據(jù)介紹，2015年，北京市具有高考加分資格的考生減少了近3000人，陜西省具有高考加分資格的考生僅有23人。去年出過加分腐敗案的遼寧，則從2015年起取消體育特長生加分項目。

　　取消了不合理的加分，很多家長拍手稱快。

　　但是，也有不少學生、家長提出疑慮：取消了鼓勵特長發(fā)展的高考加分，是不是就意味著不鼓勵學生個性化發(fā)展呢？

　　“減少和規(guī)范高考加分，并不意味著鼓勵學生全面而有個性地發(fā)展的教育目標有所改變。相反，我們將通過綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)的建設，更完整更全面地反映學生在高中階段各方面的成長情況。”上海市教委副主任陸靖指出，高校通過綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，同樣可以發(fā)現(xiàn)學生的特長，而且能更全面更準確地了解學生、更科學地選拔人才。

　　就拿全面取消體育特長生加分的遼寧來說，雖然取消了“體育特長生加分項目”，但真正有體育專長的學生的利益并未受到影響。“這些學生可以有很多選擇，既可以報考高水平運動隊，還可以報考運動訓練或體育教育專業(yè)等。”遼寧省招考辦副主任張偉兵認為，盡量減少加分項目和降低加分分值，通過科學合理的方式體現(xiàn)學生的體育、藝術(shù)、學科特長、突出事跡等，不僅有利于糾正少數(shù)人片面追求高考加分的傾向，更有利于鼓勵培養(yǎng)學生興趣特長、引導學生全面而有個性地發(fā)展。