時(shí)評(píng)：高校開專業(yè) 沒(méi)有金剛鉆別攬瓷器活

　　我們的高校專業(yè)設(shè)置，看似百花齊放、“群雄逐鹿”，實(shí)則千校一面、特色盡失，其結(jié)果是，某些高校傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)不再優(yōu)勢(shì)，新增的短板專業(yè)永遠(yuǎn)短板。

　　7月上旬，大學(xué)考試季，一個(gè)本屬于收獲的季節(jié)，但對(duì)北京一所211高校的學(xué)生楊柯來(lái)說(shuō)，她所收獲的卻是一個(gè)大問(wèn)號(hào)——大學(xué)究竟能教給我們什么？楊柯所學(xué)的傳媒專業(yè)，公共關(guān)系是一門必修課，而上課時(shí)老師播放的教學(xué)視頻，竟然是上世紀(jì)80年代的一部電視劇《公關(guān)小姐》。(《中國(guó)青年報(bào)》7月13日)

　　一門需要緊跟時(shí)代步伐的大學(xué)課程，老師上課時(shí)拿出來(lái)的居然是老掉牙的“古董教材”，難怪學(xué)生不滿意。很難批評(píng)老師不努力，更大的可能性是老師沒(méi)能力——新聞中說(shuō)，楊柯所在的這所大學(xué)，主流優(yōu)勢(shì)學(xué)科是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，而楊柯所學(xué)的傳媒專業(yè)，因?yàn)閯傞_了5年，又和經(jīng)濟(jì)沒(méi)有直接關(guān)系，自然就淪為“弱勢(shì)”，無(wú)論是師資力量還是其他教學(xué)資源，和傳統(tǒng)新聞院校完全沒(méi)法比。

　　同一所高校，有些專業(yè)是“嫡長(zhǎng)子”，有些專業(yè)是“后媽生的”，教學(xué)質(zhì)量的差別不是一丁半點(diǎn)。毫不客氣地說(shuō)，如今上大學(xué)，哪怕是某些名校，若是不幸選了個(gè)“邊緣”專業(yè)，4年下來(lái)也就是混個(gè)文憑，學(xué)不到多少真東西。按照新聞中一些教育專家的說(shuō)法，造成這種狀況，其根源在于高校盲目擴(kuò)張的另一重罪，即專業(yè)設(shè)置過(guò)多過(guò)濫。

　　老話說(shuō)，沒(méi)有金剛鉆就別攬瓷器活。就好比一個(gè)做酸菜魚的，就老老實(shí)實(shí)做酸菜魚好了，非要做滿漢全席，那就叫自不量力。這個(gè)道理是如此淺顯明白，可是被打了擴(kuò)招雞血的國(guó)內(nèi)高校，在開設(shè)專業(yè)這個(gè)問(wèn)題上有些利令智昏，無(wú)論有沒(méi)有師資，符不符合自身辦學(xué)特色，只要是社會(huì)上的“熱門”專業(yè)，都爭(zhēng)相開辦。生源競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，沒(méi)有門類齊全的專業(yè)設(shè)置，怎么吸引學(xué)生投懷送抱？

　　于是我們就看到，理工科院校大量開設(shè)法律、經(jīng)濟(jì)專業(yè)，文科院校畢業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生一撥又一撥。實(shí)在不好意思掛羊頭賣狗肉的，就玩“混搭”，比如醫(yī)科類大學(xué)開辦“醫(yī)學(xué)英語(yǔ)”，財(cái)經(jīng)類大學(xué)開辦“財(cái)經(jīng)新聞”，總之得和“熱門”專業(yè)沾上邊。我們的高校專業(yè)設(shè)置，看似百花齊放、“群雄逐鹿”，實(shí)則千校一面、特色盡失，其結(jié)果是，某些高校傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)不再優(yōu)勢(shì)，新增的短板專業(yè)永遠(yuǎn)短板。

　　說(shuō)到所謂“熱門”專業(yè)，頭些年大熱的法學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)，差不多只要是個(gè)大學(xué)就有開辦，可現(xiàn)在這些專業(yè)個(gè)個(gè)都是就業(yè)困難戶。新聞中楊柯同學(xué)就讀的傳媒專業(yè)，若放在上世紀(jì)八九十年代，絕對(duì)令人艷羨，而現(xiàn)如今傳媒行業(yè)人才市場(chǎng)早已是供大于求，滿大街的新聞系畢業(yè)生都在辛苦地找飯碗。

　　用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的眼光看，高校開專業(yè)，和商人開飯館道理一樣，一是要辦出自己的特色，二是要符合市場(chǎng)需求。看到別人開米線店賺錢，自己就跟風(fēng)賣米線，一旦市場(chǎng)需求飽和，就難逃倒閉的厄運(yùn)。飯館倒閉了不要緊，高校專業(yè)設(shè)置失誤則茲事體大——大學(xué)培育出來(lái)的教育產(chǎn)品不符合市場(chǎng)需求，對(duì)學(xué)生而言是貽誤終身，對(duì)社會(huì)而言是嚴(yán)重浪費(fèi)資源。

　　高校開辦什么樣的專業(yè)雖是高校“自家事”，但教育主管部門不可袖手旁觀或照單全收，而應(yīng)及時(shí)作出宏觀調(diào)控和預(yù)警。日前云南省教育廳發(fā)布高校“限增令”，對(duì)于一些重復(fù)設(shè)置過(guò)多、就業(yè)前景堪憂的專業(yè)，要求在滇高校不再新增，并鼓勵(lì)高校科學(xué)慎重地增設(shè)云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的緊缺專業(yè)。這就很好——市場(chǎng)失靈了，“政府之手”就得及時(shí)伸出來(lái)。需要指出的是，教育主管部門在審批高校專業(yè)設(shè)置時(shí)，對(duì)那些不具備辦學(xué)條件的新增專業(yè)，該否決的要堅(jiān)決否決，絕不允許濫竽充數(shù)的專業(yè)誤人子弟。