高中生讀什么？一位語文特級教師的經驗之談！

　　究竟怎么指導學生閱讀？推薦學生讀些啥書？

　　十多年來，在深圳寶安區新安中學語文特級教師吳泓的語文課上，沒有大量練習題、沒有模擬試卷、沒有課后作業，有的就是讀原著、討論、寫心得體會……他突破一學期一本語文“教科書”的藩籬，選入并整合大量與專題相關的閱讀材料，組合成專題學習課程，鬧了一場課改的革命。

　　正因如此，他對閱讀有著自己獨特的理解。

　　那么，吳泓老師建議各學段學生，尤其是他所教的高中學段的學生們讀什么書呢？一起看看吧！

　　薦書的事情不好做，“吾生亦有涯而知亦無涯”

　　關于薦書這個問題，我是頗感為難的。說實話，薦書的事不好做。對此，古今飽學之士都多有顧慮或說法，我想原因不外“吾生亦有涯而知亦無涯”吧。一個人的時間、精力都有限，世上的書讀不完，也讀不全，讀過之后推薦也難免帶著主觀色彩。所以，幼兒段和小學段的學生薦書，我建議大家去查一查小學名師的推薦書目，如我知道的就有北京著名特級教師竇桂梅老師的推薦書目和全國中語會閱讀推廣中心的推薦書目。

　　關于這方面，在全國“中語界”做得好的還有不少，就我所知道的就有深圳市寶安區教育科研培訓中心的倪崗老師和他的實踐團隊，北京朝陽外國語學校的張媛老師和她的同事們。當然，國內還有很多做得好的老師，大家可以通過不同的傳媒渠道多去了解。

　　專題學習課程的四組專題

　　這里，我只能說說我在高中階段和學生一起做專題學習時所選定的一些閱讀書目。

　　首先，我選入的專題學習課程，分四組。

　　第一組——

　　1、感受其芬芳，接受其哺養：讀《詩經》；

　　2、路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索：讀《楚辭》；

　　3、寂寞圣哲：讀《論語》（選讀《墨子》《莊子》《韓非子》）；

　　4、日月清朗，千古風流：讀《世說新語》；

　　5、桃源夢境與歸去來兮：讀陶潛；

　　6、李杜文章在，光焰萬丈長：讀李白或杜甫；

　　7、一片江山盡姓韓：讀韓愈；

　　8、世事一場大夢，人生幾度秋涼：讀蘇軾；

　　9、一民之生重天下：讀王安石；

　　10、末世悲歌傷紅樓：讀《紅樓夢》。

　　第二組——

　　1、百年尋夢：讀蔣廷黻《中國近代史》；

　　2、走進魯迅世界：讀《吶喊》《彷徨》；

　　3、以一種悲憫的眼來俯視這群地上的人們：讀《雷雨》；

　　4、苦難與憂思鑄就的詩魂：讀穆旦；

　　5、生命是憂傷的：讀《邊城》；

　　6、生命是一襲華美的袍：讀張愛玲；

　　7、女性的天空是低的：讀蕭紅；

　　8、人生的局促與困頓：讀《圍城》；

　　9、讀“中國當代詩歌”（1979年至2009年）。

　　第三組——

　　1、文藝復興時期偉大的戲劇家：讀莎士比亞；

　　2、人類苦難的“百科全書”：讀雨果；

　　3、為人類的苦難而憂傷：讀托爾斯泰；

　　4、人生來就不是為了被打敗的：讀海明威；

　　5、魔幻與現實的世紀孤獨：讀《百年孤獨》；

　　6、揭示人類現實生活中的困境：讀卡夫卡；

　　7、一部女性的心靈史：讀伍爾夫；

　　8、生命就是一種等待：讀《等待戈多》；

　　9、置身于陽光與苦難之間：讀加繆；

　　10、唯有大地上歌聲如風：讀里爾克。

　　第四組——

　　張藝謀電影；

　　侯孝賢電影。

　　（注：這一組專題原只為傳媒班學生專門而設，后來改為每一屆學生可選其一）

　　16個精選專題的具體書目

　　這么多的專題學習課程，要在高中階段三年時間做完，就目前的教育教學情況來說顯然是不現實的。為此，我會把以上課程作再一次精選，選出16個專題，具體如下：

　　高一上學期：《詩經》，《邊城》，海明威，中國當代詩歌（1979年至2009年）；

　　高一下學期：《論語》，莎士比亞，屈原與《楚辭》，《雷雨》；

　　高二上學期：蔣廷黻《中國近代史》，魯迅《吶喊》《彷徨》，蘇軾，《紅樓夢》；

　　高二下學期：伍爾夫，李白或杜甫，加繆或者卡夫卡，王安石或者韓愈。

　　其次，以這16個專題學習課程為例，我選定的書目如下：

　　1、《詩經》專題——

　　基本書目是王秀梅著，中華書局出版的《詩經》；或者程俊英著，上海古籍出版社出版的《詩經譯注》。輔助性書目是李山著，東方出版社出版的《風詩的情韻——李山講<詩經>》；或劉冬穎著，中華書局出版的《執子之手——<詩經>愛情往事》，或雷抒雁著，昆侖出版社出版的《還原詩經——遠古的回聲》。

　　2、《邊城》專題——

　　基本書目是沈從文著，人民文學出版社出版的《邊城》。輔助性書目是張新穎著，復旦大學出版社出版的《沈從文精讀》，或凌宇著，北京十月文藝出版社出版的《沈從文傳》。

　　3、海明威專題——

　　基本書目是海明威著，陜西師范大學出版社出版的《老人與海》，如有可能還可選讀《永別了，武器》。輔助性書目是蒼月著，時事出版社出版的《海明威傳》（海明威傳記版本較多，可多選）

　　4、中國當代詩歌專題——

　　基本書目是唐曉渡、張清華編著，江蘇文藝出版社出版的《中國先鋒詩30年：譜系與典藏(1979-2009)》；或北島、多多、舒婷、顧城、海子、食指、王小妮、韓東、西川、雷平陽等詩人的詩歌專集。輔助性書目是劉春著，廣西師范大學出版社出版的《一個人的詩歌史》（第1部、第2部）。

　　5、《論語》專題——

　　基本書目是張燕嬰譯注，中華書局出版的《論語》，或楊伯峻譯注，中華書局出版的《論語譯注》。輔助性書目有朱瑞芬編著，百花文藝出版社出版的《人生智慧海——<論語>今讀》；石毓智著，商務印書館出版的《非常師生——孔子和他的弟子們》；李木生著，河南文藝出版社出版的《人味孔子》。

　　6、莎士比亞專題——

　　基本書目是朱生豪譯，中國畫報出版社出版的《莎士比亞四大悲劇》（專題學習一般只選《哈姆雷特》）。輔助性書目有弗蘭克·克蒙德 (Frank Kermode) 著，韋玫竹譯，安徽人民出版社出版的《莎士比亞：時代的靈魂》；安東尼·伯吉斯 (Anthony Burgess)著，劉國云譯，廣西師范大學出版社出版的《莎士比亞》。

　　7、屈原與《楚辭》專題——

　　基本書目是林家驪譯注，中華書局出版的《楚辭》。輔助性書目有楊雨著，中華書局出版的《魂兮歸來：聽楊雨講屈原》；竇學欣著，中國華僑出版社出版的《大地悲歌：屈原傳》；常森著，北京大學出版社出版的《屈原及其詩歌研究》。

　　8、《雷雨》專題——

　　基本書目是曹禺著，人民文學出版社出版的《雷雨》。輔助性書目有李春林、耿寶石著，東北大學出版社出版的《<圍城><雷雨>全新解讀》；耿發起、田本相、宋寶珍、王振良編著，天津古籍出版社出版的《雷雨八十年/津沽文化研究集刊》。

　　9、蔣廷黻《中國近代史》專題——

　　基本書目是蔣廷黻著，上海古籍出版社出版的《中國近代史》。輔助性書目有陳旭麓著，中華書局出版的《中國近代史十五講》；沈渭濱著，上海人民出版社出版的《孫中山與辛亥革命》；潘旭瀾著，百花文藝出版社出版的《太平雜說》。

　　10、魯迅《吶喊》《彷徨》專題

　　基本書目是魯迅著，人民文學出版社出版的《吶喊》《彷徨》。輔助性書目有朱正著，人民文學出版社出版的《魯迅傳》；周海嬰著，文匯出版社出版的《魯迅與我七十年》；劉再復著，人民日報出版社出版的《魯迅傳》；陳丹青著，廣西師范大學出版社出版的《笑談大先生》。

　　11、蘇軾專題——

　　基本書目是曾棗莊、曾弢譯注，鳳凰出版社出版的《蘇軾詩文詞選譯》。輔助性書目有林語堂著，東方出版社出版的《蘇東坡傳》；王水照、崔銘著，天津人民出版社出版的《蘇軾轉》。

　　12、《紅樓夢》專題——

　　基本書目是曹雪芹著，人民文學出版社出版的《紅樓夢》。輔助性書目有周汝昌著，東方出版社出版的《曹雪芹傳》；王蒙著，湖南文藝出版社出版的《王蒙的紅樓夢》；李劼著，新星出版社出版的《紅樓十五章》。

　　13、伍爾夫專題——

　　基本書目是伍爾夫著，上海譯文出版社出版的《到燈塔去》。輔助性書目有奈杰爾·尼科爾森 (Nigel Nicolson) 著，王璐譯，生活·讀書·新知三聯書店出版的《企鵝人生：伍爾夫》；貝爾著，蕭易譯，江蘇教育出版社出版的《伍爾夫傳》。

　　14、李白或杜甫專題——

　　以李白為例，基本書目是趙昌平撰，上海古籍出版社出版的《李白詩選評》，或葛景春注說，中華書局出版的《李白詩選》。輔助性書目有閻琦著，南京大學出版社出版的《閱讀李白》；林庚著，清華大學出版社出版的《詩人李白》；李長之著，百花文藝出版社出版的《李白傳》。

　　15、加繆或者卡夫卡專題——

　　以加繆為例，基本書目是加繆著，上海譯文出版社出版的《鼠疫》，如有可能還可選讀《局外人》。輔助性書目有何艷芬著，時代文藝出版社出版的《加繆傳》；卡特琳娜·加繆著，郭宏安譯，譯林出版社出版的《孤獨與團結：阿爾貝·加繆影像集》。

　　16、王安石或者韓愈專題——

　　以王安石為例，基本書目是馬秀娟譯注，鳳凰出版社出版的《王安石詩文選譯》。輔助性書目有梁啟超著，解璽璋譯寫，湖南人民出版社出版的《王安石傳》；鄧廣銘著，陜西師范大學出版社出版的《北宋政治改革家·王安石》。

　　以上書目，基本書目是學生人手一本，輔助性書目則由學生自行選擇購買其中的一本，但對教師而言則是做專題的必讀書目。總體上說，是作品+作者的模式——遵循“讀其書想見其為人”的原則。

　　我所知道的，我們教師當中讀書的還真不少。在這里我好為人師地推薦書目，實在是戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰，見笑于大方之家了！希望對高中的你們也能有所幫助！