廣西高考考綱變身如何備考？專家支招給錦囊(2)

　　數學

　　難度有升有降注重實際應用

　　點評人

　　南寧市教育科學研究所黎福慶

　　南寧二中數學高級教師潘江濤

　　考綱變化：

　　新課標版的數學科目，考點的內容有所變化。例如，新課標版考試大綱刪除了已知三角函數值求角線段的定比分點、平移公式分式不等式等內容，另外文科還多刪除了排列，排列數公式、組合，組合數公式等內容。當然，新課標版也增加了很多知識點，比如回歸方程、柱坐標系、球坐標系等。

　　雖然新課改后，使用的教材不同，數學分成了6個模塊，但所學的內容還是大綱版的內容，只是對內容要求上有變化，有些難度提高，有些難度降低。以數學（文）為例，多項式導數、函數與導數的內容提高了難度，與數學（理）的難度相差不大，不過數學（文）的立體幾何部分，難度降低。新課標版更注重數據處理能力以及實際應用問題的解決。

　　題型中，變化最大的是增加了選考題，選考部分從選修系列4中的“幾何證明選講”、“坐標系與參數方程”、“不等式選講”三塊內容中各命制一道解答題，考生從3題中任選一題作答，多做則按所做的第一題給分。

　　另一個現象是，文理科同題現象減少。大綱版文理相同試題一般可達60%以上，而現在文理同題只有20多分，文理姊妹題約為40~50分。該校有一位高三數學老師，既教文科班，又教理科班，需要分別備課。

　　雖然今年新課標版的考試大綱與大綱版比，變化很大。但外省使用新課標版已經有好幾年，與去年的新課標版考試大綱比，今年的考試大綱其實也改動很少。

　　二模點評：

　　這次二模的數學題難度適中，比一模的難度稍微大一些。題目難度其實不大，不過考生答題的情況卻不太好，不論是文科還是理科，平均分都比一模時低了幾分。這主要是因為題目設有不少陷阱，考生一不注意就做錯了。此外，這次二模的題目出得比較有新意，一些題型考生沒有見過，一下不知道該如何入手解題，花了不少時間。

　　大綱版教材上課都是先推導出理論，再用理論去解題，而新教材上課都是以應用題的方式來引入，教學中更注重應用，二模的考試中，試題也呈現出這個特點。但應用性的題，考生答得不太理想，今后要加強這一塊的練習。

　　潘江濤介紹，南寧二中研究了近5年來新課標卷的選考題，發現難度并不是太大。但這次二模的選考題，考生的得分率很低，主要是題目的第二問偏難，對考生提出了綜合性的要求，考生措手不及。從二中考生做選考題的情況看，一半以上的理科生都選擇做平面幾何的內容，大部分文科生選做參數方程與坐標系。這與該校平時的指導有關，因為不等式的內容高考有兩類題，其中一類比較簡單，但另一類比較難，該校并不建議考生把主攻方向放在不等式的內容。

　　備考建議：

　　一是進一步優化知識結構，強化知識之間的聯系。訓練題主要是對知識的綜合應用，目標是提高對綜合問題的分析及解決能力。按照數學的教學進度，通常會在4月中旬完成第二輪復習，也就是專題復習，4月中旬到5月，進行第三輪復習，也就是套題訓練。進入4月份，考生要在老師指導下，對題型進行歸納，有一定基礎的考生，要盡量保證前4道題拿滿分。

　　二是明確主觀題評分標準，規范答題。數學是按步驟給分，例如數學公式的具體書寫，常見的評分標準為：正確寫出必要的公式一般可拿到2分，有一定的化簡過程即可得1分，計算結果正確得1分；而幾何題，先做好圖得1分，寫出必要的推理論證過程得2分，計算過程及結果得2分。有些考生雖然會做，但過程太簡單，只有一個結果，也會被扣分。另外，即使在完全不懂如何答題的情況下，最好也不要留空，把一些相應的公式寫上，很可能也能“搶”到分。

　　三是查漏補缺。現階段，考生要對自己的情況進行總結，根據平時模擬考的情況，看看自己哪些類型的題經常丟分，再有意識地去彌補。

　　黎福慶認為，關于選考題，考生應根據自己的基礎層次，進行有效訓練。平面幾何需要經常添加輔助線，不等式絕對值的題目經常需要分類討論，不等式證明題經常需要構造法，這些對目標是考二本、三本的考生來說都相對困難。相比之下，坐標系與參數方程題就比較容易獲得解題思路，所以建議考生重點突破該題型，個別考生甚至可以只要求完成坐標系與參數方程題，而且全部先轉化為普通方程后再用直角坐標系的方法去做，確保能拿到5分以上；對于基礎好的考生，可以把三道題都讀完，分析一下，哪一道題的第二問較好做，力爭滿分。

　　政治

　　聯系生活實例多個角度分析

　　高考考綱變身如何備考？專家支招給出錦囊(組圖)

　　復習過程中，要在教師指導下，提高獲取和解讀信息的能力。記者鄒財麟攝

　　廣西新聞網-南國早報記者雷倩倩

　　點評人

　　南寧市高三中心組成員、南寧三中高三政治科備課組組長、中學高級教師李宜

　　南寧市高三中心組成員付松鋒

　　考綱變化：

　　與此前相比，2015年新課標在內容上最大的變化是“生活味”更濃了：不僅增加了《文化生活》的版塊，此前的經濟、政治、哲學常識也分別改為《經濟生活》、《政治生活》、《生活與哲學》。李宜認為，這意味著，政治科目的考查內容理論將和實際結合得更緊密，無論是經濟、政治還是哲學，都將回歸到生活中，考查時更注重解決現實問題。

　　付松鋒表示，2015年是廣西進入新課程改革的第一年，政治科目在考綱上總體與2014年全國大綱卷保持了穩定性，但在試卷題目的排序上進行了調整，選擇題從24~35題“提前”到12~23題，內容涉及經濟、政治、哲學、文化四個版塊，都是每題4分。主觀題的排序是38、39題，共52分。主觀題增加了開放性的提問方式。這體現了新課標卷政治試題靈活新穎的命題特點和注重能力考查的特點，2015年高考也應該會保持這樣的命題趨勢。

　　二模點評：

　　李宜認為，二模的試題難度與一模相當，也較為接近高考的難度，凸顯了貼近現實的特點，強調考查內容與實際生活的緊密聯系。以前，對原理性的知識點考查占比很大，現在課本的知識點在試題中，要求硬性記憶的只占試題約1/3，剩下的都需要考生根據材料進行提煉、分析。考生不能僅僅死記硬背。

　　考生在此次考試中出現的問題主要是審題不準，不夠細心，不理解題意便開始作答。比如有選擇題要求從經濟生活的角度選出正確選項，部分考生未仔細審題，便選擇了涉及哲學生活的選項。

　　而在處理主觀題時，由于考生對知識的掌握較為零散，跨單元的知識點整合不夠，不系統，導致答題時思維拓展的維度不夠，未能從多角度作答。比如主觀題中出現了對“影響人們消費的因素”這個知識點的考查，課本中只有一個章節談到這個內容。事實上，除了國家經濟發展水平的因素外，居民收入水平、消費預期、消費偏好、消費心理等因素均可影響人們是否消費，光從單一角度大篇幅作答難得高分。那么考生除了從經濟角度進行闡釋，還可從哲學、文化等多角度作答。在做主觀題時，結合課本的原理，對材料進行多角度分析論證，最后回歸生活，結合生活的例子作答，注意條理清晰，邏輯嚴密便可踩中得分點。

　　備考建議：

　　在最后的備考階段，付松鋒為考生提出了5點建議：其一，課本是根本，萬變不離其宗，要立足課本，充分利用教材，熟記核心概念、基本原理、觀點和結論，分析這些知識的形成，并與考試大綱結合運用。教材上的知識點、專家點評、相關鏈接都要進入復習的視野。作為廣西新課改的第一屆考生，要特別注意新課標教材中的單元名稱、框名稱、目名稱以及其所涉及的具體內容。

　　其二，學習的方法要升級，要加強對專題知識之間和各模塊之間知識的梳理與整合，注意構建知識網絡，將課本知識體系化，打破模塊局限。經濟生活與政治生活多圍繞不同的主體對知識進行歸納整理，生活與哲學和文化生活以知識的內在邏輯關系整理教材。

　　其三，復習時注意多聯系生活實際，時事熱點與課本知識相對接。近年來的政治高頻考點集中在關注民生、收入分配、調控物價等貼近現實的問題上，今年要格外關注十八屆四中全會的“依法治國”、中國經濟新常態、“一帶一路”、“三農問題”、霧霾治理、文化體制改革等。考生應從“是什么、為什么、怎么辦”三個角度思考這些熱點問題，通過自主學習整理出典型的材料、經典的設問和理論觀點。

　　其四，在最后的復習階段，少犯錯誤或是少犯同樣的錯誤就是成功。對于考生來說，要養成經常看錯題的習慣，回顧做過的頻考題目。尤其是主觀題答案的校對，要注意運用思想政治學科的術語，重視答題規范性和對答案出處的深入思考，避免“會而不對”、“對而不全”。曾經做錯或印象不深的題目所涉及的往往是考試容易忘記的知識點，要周期性地看一看；對于頻繁考查的主干知識，要通過高考真題掌握并能熟練運用。

　　其五，加強探究題的訓練。在備考過程中注意對這類型試題的訓練，提升破題、解題的能力。對于經典的高考真題要舉一反三，掌握思維的方法和應對的策略。

　　歷史

　　規范答題思路適時聰明選題

　　點評人

　　南寧市教育科學研究所周梅

　　南寧三中高三歷史科備課組組長、中學高級教師毛書華

　　考綱變化：

　　新課改前，歷史學科的課本按照通史體例編排，2014年大綱版考綱的考試范圍由“中國古代史”、“中國近代、現代史”、“世界近代、現代史”三部分組成。

　　新課改后，該學科的課本按照“政治”、“經濟”、“思想”等專題模塊編排，重新構建了歷史學科知識體系。2015年新課標考綱改為“必考內容”和“選考內容”兩部分，包含了教材的必修內容和選修內容。

　　新課標文綜試卷依舊包括Ⅰ、Ⅱ兩卷，其中Ⅰ卷與大綱卷結構、題型相同，但第Ⅱ卷有所變動。

　　首先，歷史科目出現的順序由原來的第二位后移至最末。

　　其次，歷史科目試題由必考題和選考題組成，且試題只涉及單學科的內容，不涉及跨學科綜合。新增的題型是必考題中的41題，屬于開放性試題；45~48題屬于選考題，內容是根據歷史學科四個選修模塊各設一道主觀題，分值為15分，考生選擇其中一題作答，多做者閱卷人也只批閱第一題。

　　整體而言，新課標文綜歷史試卷，在對基本歷史事實考查的同時，加大了對考生史料研讀能力、依據史料及所學知識重新構建知識體系能力的考查力度，凸顯在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題能力的考查。

　　二模點評：

　　此次模擬考中考生的失分點集中在對重要概念、階段特征的考查點上。例如，28題考查“輪船招商局”的概念，不少考生將其理解為民族資本主義企業，然而正確的理解應為洋務企業。29題考查民主專政的內容，不少考生混淆了抗戰時期和解放戰爭時期的階段特征，導致失分。

　　相較一模考試，此次考生對于新出現的題型已基本能適應。如在一模考試時，滿分為12分的41題，考生平均得分只有1.47分，二模時略有提升，為2.56分。但在處理這類探究類試題過程中，學生的解題思路還有待規范。學生作答時，首先應明確表明觀點；接著，根據題目要求列舉相關聯的史實進行佐證，史實要準確；最后進行總結性說明、闡釋。此題并無固定答案，在佐證過程中，考生可根據常識、生活經驗進行拓展論證，邏輯嚴密也能得分。

　　此外，對于選做題，考生的“選題”能力還需加強。此次模擬考試中，45題較47題難得高分，而此次模擬考有近6500名考生選擇做這道題。選做題的主動性掌握在考生手上，考生應把握“便于得高分”的基本原則，在45~48題間，選擇自己熟悉的題目作答。廣西歷史科目選修教材的內容所涉及題目為45、47題，因此，建議考生盡量在這兩題間進行選擇。因為一方面熟悉程度相對較高，另一方面，選題由“4選1”變為“2選1”也可節省時間。從考題難度來看，選做題普遍相對比較容易，但歷史科目試題在排列順序上位列最后，因此也建議考生先做選做題，以免明明會做卻因時間不夠而丟分。

　　備考建議：

　　一是回歸所學基礎知識和主干知識。最好將考試大綱中涉及的考點重新逐一梳理，查漏補缺，發現自己的薄弱不足，有針對性地強化記憶。加強對專題知識之間和各模塊之間知識的梳理與整合，重視對歷史現象發展線索和演變過程的相關知識的整理和掌握，建立起以通史為主線，兼顧專題縱橫交錯的知識體系，形成對同一歷史階段歷史特征的整體認知。

　　二是更新史學觀念。近年來，歷史科目考試更多關注現實和社會生活。考生要學會用新型史觀看待歷史問題，結合現實和熱點對考題進行分析。

　　三要重視進行圖片、圖表、數據資料等歷史信息處理能力的培養及規范答題的訓練。近幾年來，歷史材料題呈現出增加圖像史料的趨勢，考生在復習過程中要在教師的指導下通過強化訓練掌握解析方法，提高獲取和解讀信息的能力。

　　針對選考題，不同類型的考生要學會取舍。尤其是平時成績基本維持在40、50及以下的考生可專攻選修1或選修3，以騰出更多時間應對必修內容。考生可對試題類型、解題方法、答案組織等給予必要的歸類整理，形成一些解題的規范性認識。