上海高考改革方案細則（組圖）(2)

　　一、實施時間

　　2014年啟動改革，2017年整體實施。

　　二、高中學業水平考試制度

　　1、科目設置：13門科目

　　從2014年秋季入學的高中一年級學生開始，普通高中學業水平考試設置語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學、信息科技、體育與健身、藝術、勞動技術13門科目。

　　2、合格性考試與等級性考試

　　思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門科目設合格性和等級性考試。高中學生可根據自身特長和興趣，選擇學習其中3門科目并參加相應的等級性考試。上述6門科目的合格性和等級性考試，由全市統一命題、統一組織考試、統一閱卷。

　　語文、數學、外語3門科目僅設合格性考試，參加統一高考[微博]的學生，可以用統一高考科目考試替代相應科目的合格性考試；信息科技科目目前僅設合格性考試。

　　體育與健身、藝術、勞動技術3門科目僅設合格性考試，根據本市課程標準要求和學生平時表現，綜合測評并確定其合格性成績。

　　3、考試安排

　　各科目考試分散在高中三年，隨教隨考隨清。高中生只能參加一次。普通高中學業水平考試允許社會考生參加。

　　4、成績呈現方式

　　合格性考試成績以“合格/不合格”呈現。等級性考試成績以合格性考試成績合格為基礎，按照等第呈現為A、B、C、D、E五等，分別占15%、30%、30%、20%和5%。

　　三、高中學生綜合素質評價制度

　　綜合素質評價內容主要包括：學生思想品德發展狀況、中華優秀傳統文化素養、修習課程及其學業成績、創新精神與實踐能力、身心健康信息、興趣愛好與個人特長等。啟用高中學生綜合素質評價信息化平臺，建立客觀、真實、準確記錄信息的監督機制。

　　2017年起，推動高中學生綜合素質評價信息在自主招生等環節中開始使用。高等學校應提前公布具體使用辦法，使用情況必須規范、公開。

　　四、高考考試科目改革

　　1、不分文理

　　2、2017年起，上海統一高考科目為語文、數學、外語3門

　　3、考試時間安排在每年6月

　　4、外語考試一年舉行兩次，另外一次安排在每年1月。外語考試包括筆試和聽說測試，高中生最多參加兩次外語考試，可選擇其中較好的一次成績計入高考總分。

　　五、高考招生錄取模式

　　1、高考成績構成

　　2017年起，高考成績由語文、數學、外語3門統一高考成績和學生自主選擇的普通高中學業水平等級性考試科目成績構成，作為高等學校錄取的基本依據。

　　高考成績總分滿分660分。其中，語文、數學、外語每門滿分150分，3門普通高中學業水平等級性考試科目每門滿分70分。

　　2、普通高中學業水平考試成績計分

　　普通高中學業水平等級性考試成績在計入高考總分時，由五等細化為A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11級，分別占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+為滿分70分，E計40分。相鄰兩級之間的分差均為3分。

　　3.高校招生錄取科目要求

　　普通本科院校可根據從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門普通高中學業水平等級性考試科目中，分學科大類(或專業)自主提出選考科目范圍，但最多不超過3門。學生滿足其中任何1門，即符合報考條件。

　　對于沒有提出選考科目要求的高等學校，學生在報考該校時無科目限制。

　　對于符合報考條件并達到學校投檔分數線的學生，高等學校可分學科大類(或專業)提出優先錄取的條件。

　　4、改進高等學校統一錄取模式

　　2016年起，合并本科第一、第二招生批次，并按照學生的高考總分和院校志愿，分學校實行平行志愿投檔和錄取。

　　5.改進專科高職統一招生方式

　　僅報考專科高職志愿的學生，只計語文、數學、外語3門統一高考成績。專科高職依據統一高考成績進行錄取。

　　六、高校自主招生

　　2015年起，推行自主招生安排在統一高考以后進行。

　　七、高校春季考試招生改革

　　2015年起，將本科院校需要通過面試等方式考核學生能力的部分特色專業招生計劃投放到春季考試招生中，設立面試(或技能測試)環節。春季考試招生范圍由歷屆生擴大到高中應屆畢業生，依據統一考試成績、普通高中學業水平考試成績、面試(或技能測試)情況進行錄取。

　　八、高職院校分類考試和招生

　　1.完善“文化素質+職業技能”招生錄取制度。健全與普通高等學校相對分開、符合職業教育特征的專科高職院校考試招生制度。在現有基礎上，2017年起，在本市專科層次依法自主招生中，高中生應參加報考學校組織的職業適應性測試。專科高職院校依據普通高中學業水平考試成績、職業適應性測試情況和綜合素質評價信息進行錄取，為深化普職融通、改革普通高中課程創造條件。

　　優化“三校生”參加本市專科層次依法自主招生機制。2018年起，專科高職院校依據“三校生”的文化素質(中等職業教育的公共基礎課學習水平考試、思想品德評價等)和職業技能(專業技能學習記錄情況等)進行錄取。

　　2.進一步增強專科高職院校分類招生的吸引力。鼓勵專科高職院校把特色專業招生和主要招生計劃安排在統一高考之前，作為專科高職院校招生的主渠道。在本市專科層次依法自主招生中，率先探索學生多次選擇、被多所專科高職院校錄取的方式。

　　3.改革應用本科專業招收“三校生”考試模式。2018年起，在本市高等學校應用本科專業面向應屆中等職業學校畢業生招生中，高等學校依據文化素質(中等職業教育的公共基礎課學習水平考試、思想品德評價等)和職業技能(專業技能學習記錄情況等)及統一考試成績進行錄取。

　　九、減少和規范考試加分

　　2015年起，取消體育、藝術等特長生加分項目。

　　確有必要保留的加分項目，合理設置加分分值，并按照國家有關規定執行。抓緊出臺本市規范各類考試加分項目辦法，逐步將高考加分的激勵導向功能轉移至學生綜合素質評價之中。