"9"元9課時，無縫銜接初升高--讓"優秀"更長"久"

　　中考是最后的終點么？

　　為什么很多優秀學生進入到高中之后出現各類不適應情況？

　　我們該如何預防？

　　優秀是孩子拼搏換來的成績，如何能讓“優秀”的孩子在高中三年繼續“出類拔萃”？

　　“初”升“高”會有哪些不同的可能性？

　　從歷屆的初三畢業生的情況來看，進入到高一之后，孩子們會更容易朝兩個方向發展，初三到高一過渡得順利的，在高中往往會創造出比初中更優異的成績。反觀之，過渡不是很順利的，在高中階段的起步會相對滯后一些。

　　這對于我們的孩子而言，并不是件特別有益處的事情，尤其是在高中整體學科難度及學習壓力成倍于初中的前提下，這種情況一旦發生，或許會對孩子整個高中的信心及狀態造成比較大的影響。

　　為什么要重點強調“數學”的初升高銜接課？

　　在這所有科目中，數學學科又是對初高能力要求區別最大的一個學科。無論是從知識數量、知識結構，還是從思維模式、能力要求來看，高中數學都遠甚于初中。甚至是初中數學常考滿分的孩子，到了高中，數學分數都可能會下降非常明顯。

　　舉個例子來說：每年北京中考數學單科拿到120分的有數十人，而高考能染指滿分的近十年的總和也只是寥寥幾位。

　　因此，一個對孩子未來有較大幫助的規劃可能在初升高的階段會尤為重要。

　　最有效的初升高過程應該是什么樣子？

　　整體說來，數學的初升高的過程，可以分為三個步驟。即：初高銜接、分班考試備考、新高一預習。

　　而初高銜接又是這三環之中，最基礎，最重要，最容易被忽視的環節。

　　在教學實際中，初中的所有知識點并沒有完全出現在中考考點中，而這些“被遺忘”的知識點卻在高中數學的很多模塊中會出現，換句話說，初中并不細講的那些點，到了高中居然會被直接拿來用！

　　我們不妨假設這樣的情景：如果對于這些知識點僅僅停留在初中階段，勢必會對高中數學學習造成非常大的影響。所以，用少量的時間，把這部分“被遺忘”的知識點解決，將是特別重要的件事情。

　　最新高考形勢會對我們的初升高之路產生什么影響？

　　更加重要的事情是：從剛結束的2014年高考來看，高一高二的數學學習深度，基本可以決定孩子高考的層次。

　　考后我們和很多孩子及家長聊過，凡是高一高二的數學基礎比較好的孩子，高考后對于數學的信心會要比其他孩子要好不少。尤其是2017年高考將是“新”高考的第一年，較之往年高考，在未知的形勢面前，前兩年的數學學習深度，對于高考所能達到的高度將會有更加深遠的影響。

　　因此，我們希望每一個孩子都能事半功倍的用最小代價換取初高銜接的最大效果。“9元9課時”的銜接課程，也正是基于這樣的想法而生。

　　【課程簡介】

　　本次活動將分為六期，每一期持續三天，所講內容是一樣的，大家只用報名一個班次即可。

　　1、 主題：3次課，每次課3課時，初高無縫銜接。

　　2、 課程安排及介紹：

　　3、價格：9元

　　4、班額規模：1個班次，不超過20人

　　5、報名流程：

　　（1）點擊下面的鏈接，填寫學生姓名及家長聯系方式。https://www.jinshuju.net/f/9u7S82或掃描下面的二維碼也可進行手機報名：

　　（2）請各位家長在報名后，在本文最后面的“課程表”中，先大致了解一下具體的課次信息，后期我們會有專人負責聯系報名家長，確定具體班次。

　　（3）6月18日起，會有專人按照報名時間順序，聯系所有報名家長，確定具體班次。（小提示：如果報名靠后，可能將沒有辦法報上家長預想的班次）

　　6、繳費方式：開課前半小時到校區進行9元繳費。

　　【講師陣容】

　　高成

　　又稱“高胖胖”，智康1對1學科部負責人。智康最彪悍的數學老師，大家最熟悉的高考和自主招生專家，曾主編三本高中數學輔導資料并發表論文幾十篇，也是本次課程講義的執筆者。同時高胖胖老師，也是智康體積最大老師，據稱體重達到驚人的數量級。（孩子們可以上課的時候親口問一問）十余年的一線教學經驗讓高老師的課堂嚴謹而有效。

　　羅立民

　　“返老還童哥”，智康1對1學科部小初負責人。18歲時，面目可憎，似綠林強盜。而立之后，卻日漸年輕。曾進入央視法眼的“解題小能手”就是羅老師支撐的強大APP。

　　自稱中國北京市最受歡迎的男老師，還有待各路學生與家長的檢閱。

　　劉業瀚

　　人稱“學霸哥哥”，智康1對1高中負責人。年幼時曾入選生物奧林匹克競賽國家集訓隊并獲得數學奧林匹克競賽省一等獎。高考數學150分，理綜297分。在教學中十分反感過多技巧的應用，并恬不知恥的將自己的教學風格定義為：“重劍無鋒，大巧不工”。

　　陳玉兵

　　智康1對1高中理科教學負責人，“高效帝”，每年都有兩位數的學員進入清北。對于學員培優，有特別的功力。為人和善的陳老師初為人父，便將這種父愛融入了每一節課的課堂之中，課堂氣氛幽默，啟發式教學，引領學生發現、提出問題，提升學生的學習力，善于培養良好的學習習慣及優秀的思維品質。教學從數學書本知識著手，啟發引導數學解題一般思維轉化方式和解題方法。

　　阮成賦

　　一個上課會發出怪笑的神奇老師。擅長尖端教育，從阮老師課堂里出來的孩子，無一不是對他五體投地。高中時代沉迷于各種競賽，最終全部成功地避開了一等獎，最后高考“順利”進入華北煉鋼工人培訓學院（北科大）。但自我定位“堅韌”的阮老師依然相信幼年時代關于數學的幻想：競賽中雖然數學虐我千百遍，我仍待數學如初戀，并熱衷于把這種打不死的小強精神分享給學生。

　　李振濤

　　本科畢業于海淀文理學院（北京大學），研究生畢業于中科院電版維修專業（微電子）。高中階段因獲得全國數學聯賽一等獎而幸運避開了高考獨木橋，獲得保送資格。對中學數學學習方法，答題技巧，中高考命題及自主招生有深入、系統的研究。

　　劉熹

　　2003年參加首屆大學自主招生項目，并從北大附中實驗班考入北京大學生命科學學院，后獲得北大生態學博士學位。自以為名帶“熹”字，便與“朱熹”有了親戚關系，常陷于語數外理化生史地政的各類研究中不可自拔。

　　附表：課程表：（從第三期到第六期的課表將稍后更新，請密切關注）

　　第一期：6.27-6.30

　　第二期：7.1-7.3

　　第三四五六期課表將會持續更新，請密切關注~