上海多所大學推廣普及校園社交網絡

　　與開心網、人人網的商業(yè)推廣模式不同，“易班”的成功之道，在于尊重大學生特點，貼近學生思想和情感

　　開班會，集成班級相冊，辦大賽，選拔志愿者，和老師談心，求職面試培訓，做畢業(yè)教育……當所有這些活動都可以在網絡上進行得風生水起、多彩多姿的時候，我的大學，真的已經進入到一個新的時代。

　　Web2.0時代。

　　這里說的不是商業(yè)化的社交網絡，而是正在上海多所大學逐漸推廣普及的另一種校園網絡：“易班”。

　　這個校園社區(qū)網絡“不一般”

　　“我愛‘易班’。它有點像我們在學校里的精神家園，我們用它來學習、交流、娛樂、發(fā)通知、搞競賽……隨時都能回家看看轉轉，總是感覺很安心，很快樂。”去年剛剛從上海海洋大學畢業(yè)的小吳這樣說。

　　小吳所在的上海海洋大學，正是上海最早開始試點建設校園社區(qū)網絡“易班”的兩所高校之一。從2007年試點建設起，目前上海已有兩批共7所院校加入試點，更多院校正在陸續(xù)加入。

　　“易班”是一個以高校師生為主要使用對象的網絡虛擬社區(qū)，由上海市教衛(wèi)黨委、上海市教委依托地方教育系統(tǒng)網絡文化發(fā)展研究中心自主研發(fā)，是上海市教委在全市高校中重點推進的網絡文化建設項目，融合了BBS論壇、社交網絡、博客、微博、郵箱、網盤、手機應用。通過這一平臺，可以了解當下發(fā)生的熱點新聞，可以和自己的老師、同學進行互動交流、上傳照片、撰寫博客，可以交換各種學習和生活的信息資源，參與各種校園活動。因為英文名稱叫E—class，學生們給了它一個好記的昵稱：“易班”。

　　上海教育部門有關人士介紹說，從功能結構上看，“易班”包括了主頁面、網站層次的學校、班級主頁和個人主頁，每個結構都有其相對應的主要模塊和功能。其中，最主要的就是班級功能，每個進入“易班”的同學都能找到自己相對應的班級，輔導員也是班級的管理員，師生們可以在“話題”板塊中發(fā)布事物通知、班級決策、征求意見、尋求幫助、開展活動，也能在此發(fā)布投票，評選班委等。主社區(qū)是“易班”的論壇，每個來“易班”的網友都找到屬于自己的樂趣。

　　喜歡“易班”的理由

　　“易班”網的優(yōu)勢，就在于它基于Web2.0的架構，可以以多種手段、不同平臺充分展現(xiàn)學生個性、校園文化，也是學校方便管理、師生親密而輕松交流的好去處。

　　與開心網、人人網的商業(yè)推廣模式不同，“易班”有一些學校行政組織參與動員的意味，可以通過學校的網絡活動，快速建立。但它的成功之道，則在于尊重大學生特點，貼近學生思想和情感。

　　在第一批啟動試點的上海交通大學、上海外國語大學、東華大學、上海海洋大學等高校，2010級新生剛剛踏入校園，就能收到這樣的邀請：“加入‘易班’大家庭吧，從此以后再也不用擔心短信遺失信息滯后，再也不用擔心忘記學校選課系統(tǒng)的網址了，因為‘易班’，輔導員會把會議通知、活動通知都放到學院公告，即使不去教學樓，也可以在寢室、在家里、在各處第一時間看到最新的信息！而你需要做的，只是完成簡單兩步的注冊！”

　　上海交大策劃“夢開始的地方——‘易班’新生班級風采大賽”，通過獎勵班費和活動支持，推動4000余名新生全部成為“‘易班’人”。上海外國語大學開展新奇好玩的“尋寶”、“易班”我第一之類有獎活動，從老生到新生，一傳十、十傳百，被吸引著迅速聚攏到“易班”網上。上海海洋大學新生還沒報到，已提前知曉，可以登錄“易班”，在“易班”上接受入學教育；未進校園，已經認識自己未來的同學和老師，參加班級活動，進入同班、同系、同校同學網上交流的新天地。

　　吸引人，只是第一步；更重要的還是能與一些商業(yè)化網站競爭，留住學生。

　　在一項調查中，學生們給出了喜歡“易班”的諸多理由。理由一，“‘易班’是我們美麗的家園”，是在網絡生活中給自己找了一個新的歸宿。理由二，“‘易班’在寫我們自己的故事”。在“易班”，學生們用圖片和文字記錄下班級中發(fā)生的大小事情，大學生活中的點滴快樂、傷感由此匯集成畢業(yè)后的永恒印記。理由三，“‘易班’讓我們更專注于學業(yè)”。學生們在這里共享班級學習的各種資料，考試細則、各科試題集以及課堂老師的課件，甚至將課堂搬上了網絡，還能提交、保存作業(yè)，做問卷調查、投票選舉。理由四，“‘易班’是一個安全的空間”。“易班”還不是像人人網那樣涉及廣泛的交友通道，但由于采取實名注冊，以本地高校師生為主，更有針對性。

　　嶄新的思想交流與教育平臺

　　老師、家長們也愛“易班”。上海交大推廣密歇根聯(lián)合學院家長委員會的建設模式，形成了一個“2010級學生家委會易班”圈子，搭建起家長、學校、學生間的“易班橋”。年輕的輔導員們已習慣利用“易班”平臺，與學生交流思想，疏解困惑，既是全天候、立體化的，又是私密、高效的。

　　上海交大馬克思主義學院輔導員、2009年全國輔導員年度人物凌惠，將思想政治理論課的教學延伸到了“易班”上；就業(yè)指導中心的輔導員錢靜峰，經常用“易班”博文指導學生做好生涯規(guī)劃。上海海洋大學的心理咨詢老師通過“易班”了解到某個同學的實際情況，利用“站內信”開展心理健康咨詢和疏導，消除了面對面交流的不適，贏得學生的信任。

　　越來越發(fā)達的互聯(lián)網，造就了當代大學生數(shù)字化的生存方式。實名、實事、實話的“易班”網絡社區(qū)，真正留人的辦法是應用新技術實現(xiàn)“三貼近”：貼近大學生學習、生活和思想的實際，貼近大學生成長的特點，貼近大學生的接受心理和習慣。有關方面表示，今后還要進一步整合社會資源，加大投入，支持高校網上社區(qū)建設，努力培育形成一批在大學生中具有廣泛影響的知名網絡社區(qū)。