如何看2014年中國科學院大學首次本科招生

　　說起中國科學院，誰都知道，那是科學技術方面的最高學術機構，中國第一流的科學殿堂。說起中國科技大學，也是眾所周知，那是中國科學院所屬的以前沿科學和高新技術為主的綜合性全國重點大學。但是說起中國科學院大學來，在公眾中似乎鮮為人知，仿佛是剛剛冒出來的大學。

　　兩個原因：其一，它作為一所大學的稱謂較晚，是2012年才由原中國科學院研究生院更名為中國科學院大學，簡稱“國科大”，因此人們還習慣地把它看做是中科院研究生院，而不是大學；其二，它雖然長期培養了大量的碩士、博士研究生（僅2013年就招收了7786名碩士生和6061名博士生），但還從未招收過一名本科生。因此中國科學院大學作為一所大學，在公眾中的知名度很低。

　　日前，中國科學院大學宣布，2014年將開始在北京、江蘇等10個省市招收本科生300名，專業為數學與應用數學、物理學、化學、生物科學、計算機科學與技術、材料科學與工程。由于時間緊迫，預計中國科學院大學將展開一輪招生宣傳攻勢。中國科學院大學招生以及其未來的發展（所謂的巨無霸）也將成為未來幾日媒體關注的一個熱點。

　　晨霧僅站在2014高考的考生和家長角度，就如何看中國科學院大學本科招生，談談個人的理解。

　　一、中國科學院大學招生的層次定位

　　由于中國科學院大學是首次招收本科生，沒有任何歷史數據參考，那么它屬于哪一個層次的大學呢？換句話說，哪一個分數層次的學生可以考慮報考中國科學院大學呢？由于歷史的原因，中國科學院大學不是“211”或者“985”大學。但是晨霧認為，中國科學院大學的層次定位應當與一所“985”大學相當。具體的分數層次定位需要招生錄取之后才能揭曉，但是由于其前身中國科學院研究生院的實力和名望，首次招生名額又十分有限，估計其理科錄取分數的層次應當大致處在低于北大清華，而與復旦、上交、中科大、浙大、南大等名校相當或略低的位置。因此與上述學校錄取分數相當的考生可以考慮中國科學院大學。

　　二、哪類考生可以考慮選擇中國科學院大學

　　首先說是偏理科，并且未來打算繼續深造讀碩士、博士的學生適合到中國科學院大學去學習。這所學校的科研學術氛圍和科學實踐條件是一流的。這所學校在本科階段實行“導師制”、“小班制”以及“三段式”培養機制都十分有利于研究式人才的培養。由于中國科學院大學每年需招收7800余名的碩士生和碩-博連讀生，預計學業合格的大部分本科生都會被提前招收為研究生。本科畢業后打算出國深造的考生也適合讀中國科學院大學。

　　三、中國科學院大學本科招生的兩種選拔方式

　　2014年中國科學院大學的本科招生中，有傳統的高考方式和“綜合評價”選拔方式兩種。傳統高考方式按相關省市公布的報考方式報考。“綜合評價”選拔考生，將在提前批次錄取。實行的綜合評價錄取，是指根據考生的高考成績（含加分）占70%、國科大面試成績占20%、高中學業水平考試成績占10%的組合方式，計算出綜合評價成績，由高到低擇優錄取。“綜合評價”招錄100名，在提前批次。“統考”招錄200名，在第一批次。

　　四、傳統高考方式下報考的志愿填報定位

　　中國科學院大學2014年將在10個省市共招收本科生300名。其中在浙江、山東、遼寧、河南、湖南、云南6省通過“統考”錄取200名（各省30名左右）。上述6省份的考生填報中國科學院大學，可以類比復旦、上交、中科大、浙大、南大等名校往年在當地提檔線的排名定位進行選擇。對于實行平行志愿的省區，如果第一志愿A填報北大清華的考生，可以考慮把中國科學院大學作為第一志愿B。

　　五、“綜合評價”方式下報考的志愿填報定位

　　中國科學院大學2014年將在10個省市共招收本科生300名。其中在北京、江蘇、陜西、四川4省通過“綜合評價”錄取100名（各省市25名）。“綜合評價”選拔的申請，采用考生自薦、中學校長推薦兩種方式，考生均需在國科大招生網站（http://bkzs.ucas.ac.cn）的“綜合評價申請”系統填報申請信息。打印系統自動生成的申請表，交由所在中學校長填寫推薦意見（自薦生由班主任填寫意見），并經所在中學教務處對所填成績確認蓋章后，連同所要求的相關證明材料，通過快遞寄至國科大招生辦。自薦考生報名后，國科大將審核其相關申請材料，進行遴選，并及時通知獲得資格的考生參加面試。經中學校長推薦的考生，直接獲得參加國科大面試的資格。根據相關中學在近年高考錄取的情況，國科大將提前確定具有推薦資格的中學名單和推薦人數，通知相關中學并在網上公告。面試獲得通過的考生（高考填報志愿前國科大招生網公布名單），需在提前批次報考，國科大在提前批次進行擇優錄取。未被錄取者，并不影響考生的統考一批次錄取。

　　上述4省份的考生，自身定位在復旦、上交、中科大、浙大、南大等名校層次的，應密切關注中國科學院大學網站上隨時可能發布的《2014年本科招生“綜合評價”選拔實施方案》。預計二、三月開始報名，綜合評價測試（面試）將于2014年4月份在考生所在省會舉行。面試通過的考生，可以在提前批次填報中國科學院大學，根據考生的高考成績（含加分）、國科大面試成績、高中學業水平考試成績各占70:20:10的組合比例計算綜合評價成績，由高到低擇優錄取。

　　中國科學院大學“綜合評價”方式的招生對這4省份考生來說，相當于提供了一次與其他高校不撞車的自主選拔機會。而且由于納入提前批次錄取，對考生原來確定的第一批次志愿方案沒有影響，反而成為一個補充。

　　六、綜合評價選拔成績的計算

　　綜合評價成績的組成，由“高考成績（含加分）”占70%、“面試成績”占20%、“高中學業水平考試成績”占10%，按以下公式計算合成：

　　綜合評價成績＝X×70%＋Y×20%＋Z×10%

　　X=高考成績（含省市認定的“加分”）。

　　Y=面試成績(滿分值與當地高考總分的滿分值相一致)。

　　Z=高中學業水平考試成績(滿分值與當地高考總分的滿分值相一致)。

　　Y由國科大專家組通過面試測評獲得。

　　Z由推薦中學教務部門提供的成績換算而得。各考試科目成績全為A者，則Z為滿分（折合為當地高考滿分值）；成績中每增加1個B，在Z中扣減當地高考滿分值的2%；每增加1個C，在Z中扣減當地高考滿分值的3%；出現D者，將不考慮其申請。

　　這種評價方式與2013年南方科技大學的錄取評價方式十分類似。南方科大的高考成績權重為60%，面試成績為30%。

　　七、中國科學院大學的錄取政策

　　1.加分政策：承認各省市按國家規定制定的加分政策。享受加分政策的考生，按教育部及考生所在省市招生主管部門的規定加分進檔。同一考生如有多項政策性加分，只取其中最高一項分值，且總加分不得超過20分。----這屬于多數高校都執行的政策。

　　2.第二志愿政策：高考錄取時若第一志愿生源不足，則由高考總分從高到低錄取第二志愿考生。非第一志愿考生的高考總分，需不低于已投檔的第一志愿考生的平均分，且服從調劑，方能錄取。----估計二志愿錄取機會微乎甚微，即便錄取，也有極高的門檻。

　　3.專業錄取規則：國科大2014年本科招生錄取時不設專業分數級差，所有進檔考生按高考總分(不含加分)排序，依次由高到低選擇專業志愿。總分相同時，按分項(以數學、理科綜合、語文、英語為序)分數從高到低排序選擇專業。----這是一個十分強化的分數優先的專業錄取規則，總分相同的情況下還有比分項小分。

　　4.投檔比例：國科大根據本校在招生各省的計劃和考生報考情況，確定調檔比例和調檔分數線，調檔比例控制在招生計劃的120%以內。第一學校志愿實行平行志愿的省份，根據省份模擬投檔情況，以不超過105%的比例調閱考生檔案，且調檔的考生，只要不出現政策性不適合錄取的情況，一般不再退檔。----承諾對服從調劑考生提檔不退檔。

　　5.寧缺毋濫政策：若第一志愿生源不足，則由高分到低分錄取第二志愿考生。非第一志愿考生的高考總分，需不低于已投檔的第一志愿考生的平均分，且服從調劑。若符合要求的考生生源仍不足，將調整招生計劃到高質量生源充足的省份進行錄取。----寧缺毋濫政策在這里講得十分直白。

　　6.高校與考生雙向聯系：國科大招生辦或派駐各省市招生組，根據當地高考成績公布的情況，可能會主動聯系考生；也歡迎考生主動與國科大聯系，咨詢與報考相關的各種問題。國科大與考生之間的聯系，遵循國家及招生各省市的相關規定。----這里意味著高校要主動出擊爭奪高分考生，同時也暗示高分考生可以主動聯系高校。

　　八、中國科學院大學的本科生培養特色

　　國科大招收本科生，將按照“寬口徑、厚基礎、重實踐”的原則，秉承因材施教、個性化培養的理念，實行“精品化”培育方案。全面實行導師制、小班制和三段式培養機制。同時，實行學分制，修滿學分的學生有機會提前進入下一階段學習。

　　導師制：考生一旦被某一學院正式錄取，就可以根據其意愿（在報名時即可預選）確定一位學業導師。

　　小班制：是指課堂上課學生一班不超過三十人，主要針對專業課學習。

　　三段式培養機制：第一階段為約一年半的公共基礎課學習，在進校后確定的學業導師指導下，重點學習數學、物理、語言文化類課程，以及素質教育類課程。第二階段為一年半左右的專業基礎課學習，重點學習本專業基礎性課程。第三階段為第四學年的專業學習和科研實踐。

　　九、本科生的國際化培養

　　國科大本科生教育中的國際交流培訓將主要體現在三個方面，一是外語教學主要由外教承擔，二是將密集組織到訪中科院的國際著名學者到學校開展各類學術講座，三是本科第四學年上學期安排到與中科院有密切合作關系的國外高水平大學或研究機構學習研修。此外，將嘗試對高年級部分專業課學習實行“雙語制”教學。

　　十、中國科學院大學招收本科生可能的缺陷

　　中國科學院大學依仗著中科院下轄的遍布全國的104個不同學科門類的研究所和得天獨厚的人才優勢，以及多年來在碩士和博士研究生培養方面的優勢，其學術地位無可爭議。但是本科教育是高等教育中最基礎的部分，畢竟與研究生培養的側重點有所不同。研究生培養規律不能與本科生培養等同。換句話說，具備研究生培養能力未必意味著也同時具備本科生培養能力。中國科學院大學在本科生培養方面畢竟是缺乏經驗的新手。中科院的大批就有學術研究能力的高級人才在科研上是一把好手，但他們未必全都能勝任本科生前兩個階段的基礎理論和專業基礎課的教學工作。而這部分課程決定了本科階段能否扎實地打好基礎。因此我們不能不對中國科學院大學本科招生初期的基礎課師資力量提出質疑。同時也希望中國科學院大學對這個問題給全國考生和家長一個詳細準確的交代。

　　當我們質疑中國科學院大學這個缺陷的同時也應當看到，這所學校如果能夠順利邁過這個坎，其雄厚的實力將不可估量。媒體所述的“中國科學院大學將會對全國的考生產生巨大的吸引力，隨著它本科招生的大幕拉開，一個巨無霸的大學將會出現在世人面前。”絕不是空穴來風。未來在北京形成北大、清華、國科大三足鼎立的局面也絕不是沒有可能。

　　還有一處不夠明確的是，本科培養的第三階段即第四學年為專業學習和科研實踐的費用。在確定專業方向和專業導師后，學校將安排學生首先到與中科院有密切合作關系的國外高水平大學或研究所學習研修一學期，然后回到專業導師所在研究團隊及實驗室完成本科畢業論文。這按照以往“3+1”、“2+2”的說法，應當算“3.5+0.5”。一般需要增加費用的。這里沒有明確這本年出國研修的費用是否還需要額外增加的費用？