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　　微寫作：“漢語盤點活動”意在用一個詞語囊括過去一年國內或國際發生的變化，人們關注的焦點。請從“霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個你認同的“2013年度詞語”，并寫作理由。（150字左右）（10分）

　　“微寫作”點評與解析：

　　2013-2014學年的高三期末語文試卷，終于在深化語文教學改革的背景下，在眾人的各種猜測中，在高三學子的忐忑不安中，露出了廬山真面目。

　　先從海淀區作文部分的“微寫作”說起，無論如何，海淀高三期末語文命題組也算不負眾望，給出的“微寫作”話題正是當前熱門的“漢語盤點活動”。這個話題不僅起到了引導高三學子在繁忙的學習外也要關注社會熱點的作用，還結合了當前關注母語教學改革的教育熱點，算是為語文教學改革交上了一份還算可以的答卷。

　　再看“微寫作”話題范圍：從“霾”的關注環境，到“正能量”的正導向，到“女漢子”的社會性別角色意識，再到“曼德拉”的國際視角，以及“喜大普奔”的網絡用語。基本上涵蓋了“自然”“生活”“國際”“人文”的各個方面，真正達到了讓每個學生都有話可說、能說、愿說的目的，算是做到了讓高三學習暢所欲言了。即使全力投入復習的孩子們不了解“曼德拉”等熱門事件，不知道“喜大普奔”這樣的網絡用語，對于“女漢字”這樣或自嘲或調侃的說法總還是會有所體會的，再不濟，還有“霾”，就在我們身邊呢？

　　所以，從學生和家長的角度，為出“微寫作”的老師們，點一個贊。感謝他們終于給了高三學生可以說話、愿意說話的機會，在考場上不用對著怪異的作文題目抓耳撓腮、牢騷滿腹了。

　　話說回來，既然對選擇的話題放松了要求，那要拉開“微寫作”的分數差距，對其他方面的要求可就嚴格了。比如說要有理有據：你接下來的說理要思路清晰、條理分明；語言有說服力，文采出眾；能做到聯系實際，素材飽滿。就怕同學們看到話題容易切入，又擔心后面大作文寫不完，于是匆匆忙忙寫夠字數了事，這就糟糕了。越是話題豐富，越要重視內容，是同學們在進行“微寫作”時需要重視的！

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