在線答疑匯總：高三理科一輪復習常見問題(2)

　　12、問：這個問題“都是一般般，保持在及格線上線。孩子本身沒有特別的傾向。如果按照提分快的科目來說，應該選擇哪個科目呢？”

　　劉業瀚：如果只說提分快，那么數理一定是最快的，（多做對一道大題就是接近20分......）

　　可是這又會涉及到一些別的問題，數理學科確實是有一定難度，想要提高到一個比較高的分數依然不是什么容易事，所以如果是孩子成績在及格線上下徘徊的話，數學和物理可以作為很好一個突破口。但是如果孩子接受不了數理學科的難度，那么可能生物化學、語文英語這些更多依賴于知識積累的學科會更容易取得進步

　　13、問：孩子對弱項就是沒什么興趣，這要怎么辦呢？現在已經一輪復習了，再去培養興趣已經來不及了。

　　劉業瀚：在高三再去討論學習興趣的事，可能或多或少都有點不太靠譜，那么反倒不如很現實的告訴他，高考就是一場考試，需要的就是最終的分數，一年的時間“死”讀書，絕對成不了呆子。

　　我有些學生，也許真的是從小收正面刺激受的太多，到高三的時候一些勵志的話一些正面鼓勵可能都沒什么用，反而我會把一些很現實的東西告訴他。我也沒有希望一番話能讓一個人改變什么固有想法，但是一些很直白的話往往能讓我很多“沒心沒肺”的學生知道有些事他是避不掉的，所以他們依然不喜歡讀書，依然不喜歡學習，但是他們會在最后一年非常拼命的做一些自己不想做的事。也就一年而已，當一個學習機器還挨不著素質的事
 

　　14、問：劉老師，我兒數學就沒上過100分，特別頭疼，基本上丟分都在難題上，怎么提提分啊

　　劉業瀚：難題丟分，容易題丟的少可能不見得是一件壞事，從這幾年的高考情況來看，北京高考會越來越重視基礎的考察，所以難題是否能解決，這只是一個次要的問題。重要的是您對孩子的判斷是否正確，一套出得符合高考要求的試卷，絕對意義上的難題，可能只能占到30分不到，那么一個做不了難題的普通孩子，比較理想的分數應該是在115左右，從115到100不到，這20分去哪呢？

　　所以您真的沒必要糾結孩子的做難題能力，從您描述的情況來看，孩子的基礎一定會有些沒有做到位的地方，但是您和孩子可能都習慣了以“難題”為借口的分析把所有的基礎能夠扎好，才是目前比較好的選擇

　　15、問：老師好，很慚愧我是個復讀生，今年高考簡單，本以為能考上重點大學的，但我發揮失常了，特別是數學和理綜。我都不知道為什么成績能跟平時差那么遠，您覺得我的選擇是正確的么？這一年我應該重點突破哪類的題呢？

　　劉業瀚：我不太清楚你的扣分點到底在哪，所以重點突破題型這件事情，我在這里也不太好說，你可以給我發一些試卷過來，我給你看看。復讀這件事情，我不覺得你做的錯，我是2005年湖南理科考生，當年當年考了653（競賽加分20），填的清華，掉檔，后面，某邊遠山區985走“特招”，把我弄走了，我也沒有勇氣復讀。而錯失了一個更高的跳板之后，基本上大學之后的路或多或少都受點制約，如果一年時間的寂寞你可以承受，那么也許你就不必付出之后更多的四年五年去彌補。加油吧

　　16、問：我文化水平不高，對孩子學習也指導不了多少，只能從精神上來給孩子支持，作為家長我很慚愧，不過我會想盡一切辦法來幫助孩子。所以就此機會，希望能夠請教您幾個問題，您別嫌我問的問題麻煩：1.高三聽課和高二聽課有什么區別嗎？2.老師講課的時候，怎樣才能算是會聽課？3.做筆記的時候，是當時做筆記（跟不上）還是課下做筆記（容易忘）？謝謝老師，您辛苦了。另外，在網上找好多培訓班，想給孩子報個班沖刺沖刺，不知道輔導班有必要嗎？

　　劉業瀚：高三聽課有一個很高的標準，就是如果孩子能夠在老師講某一個知識點的時候能迅速反應出其他知識點，那就是非常好的現象。但是從您看的問題來看，孩子可能暫時達不到這種要求。

　　那么就看看第二個做筆記的問題，我不是一個嚴格意義上的好老師，因為我個人反對筆記、錯題本、總結之類的東西，我一直相信如果從一年級開始，沒有老師提到上面三種東西，可能我們的孩子到高三時不會這么被動，但是現實是，絕大多數孩子是相信這些東西的，而且這些東西對于短期提分是很有效果的。那么對于我的學生，高一高二的時候我依舊會要求他們不做筆記、不總結錯題，但是到了高三，我也會要求他們能夠比較認真的做聽課筆記和知識點與各類考題的各類總結。但是這部分總結一定是在課后，決不能影響課堂學習。（當然如果學校老師在講某些重點知識的時候故意進度放慢，那也可以在課堂上做筆記）

　　最后關于培訓班，首先我覺得培訓班的作用一定有，但是具體的作用有多大，可能還是一個因人而異的問題，個人建議您可以繼續看看孩子的復習狀態，在期中考試后，如果實在時發現孩子的學習狀態和目標確實相差太遠，再去考慮報個班沖一下，會更好。我還是那句話，孩子能搞定的，一定讓他自己搞定，太依靠老師，反而是在害他，當然，如果孩子不能解決這些問題，那么找個好的輔導班和老師，也是一個相對而言能夠收獲一些現實利益（高考考分）的選擇

　　孫亞東：我個人也贊同業瀚老師的看法，筆記和錯題本并非萬能藥，不是整理了就一定有效，有些孩子把這些當做一種必然關系，認為自己認真整理了錯題本和筆記，應該成績就會有所提升，這個是不夠科學的。關鍵在于你整理的內容是否真正扎實的消化成自己的能力。但是我認為孩子整理思路和進行總結非常重要，至于是不是用筆記和錯題本的形式則因人而異。我有個學生，初中是13分的，高中在師大二附，筆記就記得不多，但是每個題目的思考都非常深入，成績非常棒~

　　17、問：高三第一學期期中考試各科都考哪些內容？

　　劉業瀚：數學基本是考所有的代數部分內容，像函數、導數、三角、數列都是考試范圍
；物理基本會考察運動學（直線運動、圓周運動等）靜力學、牛頓定律、動量能量、機械振動都在考察范圍內；化學會考察金屬及非金屬化合物、化學平衡、電化學、化學反應等有機化學前的內容；生物會主要考察微生物、基因工程與蛋白質工程、細胞工程、生態系統等內容

　　18、問：我家孩子初中數學就差，偏科的厲害，她語文、英語成績都不錯，但一碰到數學、物理就不行了。中考雖然進了101中學，但成績一看數學開始拉了分的，不知道有沒有什么學習技巧？希望劉老師能給一些建議，謝謝！

　　劉業瀚：我個人很反對通過總結-記憶-再總結的方式去學數理化。我更希望的是能有孩子把數理化學得跟吃飯一樣順手....

　　但是，如果孩子是高三了，數理成績依舊一般，那么我并不建議還去糾結太多原理，證明之類的東西。如果孩子的語文英語不錯，那么完全可以去積極的做一些數理方面的知識點歸類、題型歸類、易錯題歸類的事情，然后通過對這些歸類的東西進行消化，甚至“背誦”。高分一定不太現實，但是分數一定也會考得比較不錯。

　　19、問：劉老師，我孩數學物理的真實水平應該進年級前20，但每次考試都錯的很可惜，都是平常不可能出錯的題。看她考前也不緊張，不知什么原因。任課老師也納悶。會不會是因為太想考好反而失常呢？老師說她就寫一個結果，一點過程都沒有。

　　劉業瀚：確實有您說到的“太想考好而發揮失常”的可能，但是一般情況下特別想考好的人應該或多或少有點小緊張，但是孩子也沒有特別緊張。那么另一種可能就是孩子是不是有點忒“神經大條”？我可能也沒法下一個更準確的判斷......但是，像您孩子這樣的情況，在歷屆考生中都會有不少，相較于知識點方面的問題，可能這些因為“粗心”的而造成的扣分要相對容易解決的多。建議您回去再好好觀察下孩子。

　　如果孩子是緊張的，只是您之前沒有特別注意，那么需要的可能就是您去主動的幫他緩解一些壓力。如果孩子是真是因為粗心而扣了“一大把”分，我以前倒是用過一些辦法“整”這樣的小孩，比如我會讓他們用5分鐘的時間做300道100以內的加減法，做錯了，把錯題抄好貼教室門口。。。我還試過強制性的讓孩子只用1個半小時去做數學試卷，只用10分鐘去做選擇題之類，超過時間就收卷，這樣考幾次全是低分的，有些孩子也能開始注意粗心的問題了。不僅正確率能提升不少，做題速度也會有一些提高。

　　孩子的具體情況如何我也不好武斷的說太多，這些大概是以前遇到類似小孩的一些處理辦法。。。您可以參考下。

　　20、問：以前或許對考試的重要性還沒有切身體會，升入高三了，我觀察一段時間看看到底什么原因。不是因為不會做而出錯，真的很頭痛呢。做卷子非常快，基本上1個半小時的卷子30分鐘就交了，還自我感覺良好，以為會有很好成績。

　　劉業瀚：很多孩子都有這毛病，高三一年的調整，最后基本還是能改過來，您需要上心，但是也沒必要過分擔心。