高考加分五花八門裸考生成弱勢群體

2013-07-01 10:51:41新華社文章作者：羅爭光婁辰張鶯孫陽

　　考前變“小科學(xué)家”、悄悄的“突出貢獻”……

　　各地的高考加分政策五花八門，“裸考”考生成了弱勢群體，憑能力還是拼家長？家長和考生紛紛“吐槽”

　　“平時看不出什么科技特長，高考時突然成了‘小科學(xué)家’”“‘優(yōu)秀學(xué)生干部’，誰知道是怎么選出來的”“高考加分，拼的就是家長的本事”……一年一度的高考招生大幕開啟，各地的高考加分政策也引來高度關(guān)注。加分項目五花八門，“裸考”的考生成了弱勢群體。加分如何體現(xiàn)公平，引來家長和考生紛紛“吐槽”。

　　【“吐槽”一：“小科學(xué)家”如何一夜速成？】

　　“我孩子一個同學(xué)，平常看不出有什么科技特長，高考時突然獲得了一個全國性的青少年科技創(chuàng)新大賽的獎，可以加20分。”濟南一名劉姓學(xué)生家長有些不平地說，“后來打聽，‘小科學(xué)家’其實就是參加了一個科技培訓(xùn)班，最后花錢買了一個成果參賽。”

　　這位家長告訴記者，孩子剛上高中時，“有朋友就建議我提前給孩子‘布局’，當時覺得我們沒錢沒關(guān)系，現(xiàn)在想想真是后悔”。不過他也質(zhì)疑：“這不是明擺的弄虛作假嗎？難道沒人管？”

　　【“吐槽”二：“突出貢獻”誰說了算？】

　　多年來，“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽稱號享受高考加分，一直受到質(zhì)疑。在記者調(diào)查中，仍然有不少家長和考生認為，這些考生的所謂“突出貢獻”，很難體現(xiàn)公開公平。

　　吉林大學(xué) 附屬中學(xué)的一名考生家長對記者說，相比于競賽類成績加分，類似于“三好生”“優(yōu)秀干部”這類的鼓勵性加分項目，操作更加模糊、不透明，“不排除有特殊能力的人通過各種方式，為孩子謀得加分”。

　　長春市第二實驗中學(xué)的一位考生告訴記者，在學(xué)校時并不清楚“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等獎項究竟是如何選出來的，也不知道有些同學(xué)怎么就悄悄做出了“突出貢獻”。

　　【“吐槽”三：憑能力還是拼家長？】

　　南寧市民劉女士的孩子剛剛參加完高考，同學(xué)中不少人有各種證書，“都是為了高考加分，由老師和家長提前‘策劃’取得的。加分政策對于有錢有權(quán)的家庭子女更有利，這不是拼家長的本事嗎？”

　　濟南學(xué)生家長李宏敬說，有不少高考加分項目，是依據(jù)考生父母的身份來定的，“因為父母做出特殊貢獻就給孩子加分，這不是子承父蔭嗎？”他認為，高考作為一次人才選拔，應(yīng)該把非人才的因素區(qū)分開來，“有的地方甚至把獨女家庭等計劃生育工作也和高考加分聯(lián)系起來，這和選拔人才有多大關(guān)系呢？”

　　【“吐槽”四：農(nóng)村的孩子，靠什么加分？】

　　濟南考生家長杜新光感嘆，當前一些高考加分政策，總體就是城市考生的福利，“學(xué)科奧賽、創(chuàng)新大賽等獲獎項目，對學(xué)校教育資源和家庭教育資源的要求是很高的，可以想象，普通農(nóng)村子弟有多少人具備這樣的條件？”

　　另一名學(xué)生家長告訴記者，學(xué)校里真正拿到加分的孩子，“大都家庭條件優(yōu)越，這些家庭要給孩子弄個榮譽、買個科研成果甚至更改少數(shù)民族身份，都能做到。對于農(nóng)村和廣大普通家庭的孩子，沒啥資源，只能靠自己苦學(xué)。”