名師指導：2012年廣東卷高考語文試題思路解析

　　2012年普通高等學校招生全國統一考試（廣東卷）

　　語    文

　　一、本大題4小題每小題，每小題3分，共12分。

　　1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（    ）

　　A.桅桿/宮闈          聒噪/恬靜          模具/模范

　　B.清雅/菁華          旖旎/綺麗          處所/懲處

　　C.歧視/躋身          橄欖/鳥瞰          角斗/角色

　　D.贗品/鷹犬          殉情/徇私          參謀/參差

　　【答案】B

　　【試題類型】本題重點考查考生識記現代漢語普通話常用字字音的能力。

　　【答案解析】A項wéi／wéi、guō／tián、mú／mó；B項qīng／jīng 、yǐ／qǐ、chù／chǔ；

　　C項qí／jī、gǎn／kàn 、jué／jué；D項yàn／yīng、 xùn／xùn、 cān／cēn。

　　【試題價值評價】難度較小，可用于多音字、形近字、形聲字的辨析練習。

　　【試題相關學生類型定位】高一、程度中等，出現課次（開場），浮躁粗心型學生。

　　2.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是（    ）

　　隨著科學技術的進步，特別是最近400年的突飛猛進，大自然在一般人的心目中似乎已涇渭分明，不再神秘。人們不再敬畏自然，憑借手中的科學技術，肆意改變環境。人們漸生狂妄，爭相掠奪自然、破壞自然．把一個本不算大的地球折騰個底朝天。人類在發展中墮落，在違背自然中自掘墳墓。忤逆自然的人類將無法在大自然里頤養天年。

　　A.涇渭分明            B.肆意            C.忤逆            D．頤養天年

　　【答案】A

　　【試題類型】本題重點考查考生正確辨析和使用成語的能力。

　　【答案解析】A項“涇渭分明”比喻界限清楚或是非分明。可改為“一清二楚”；B項“肆意”意思為縱情任意，不受拘束。后多含貶意，謂不顧一切，由著自己的性子。用于此處，符合句意； C項“忤逆”，指違抗；冒犯。D項“頤養天年”，指保養年壽，安享晚年。語段對人類的描述使用“墮落”“墳墓”直至“不能安享晚年”，保持手法的連貫性，使用合理。

　　【試題價值評價】難度較小，可用于引導學生認識成語的望文生義類錯誤。

　　【試題相關學生類型定位】高一、程度中等，出現課次（開場），學生不自信，文言基礎差。

　　3.下列句子中，沒有語病的一項是（    ）

　　A.中國科學院最近研究發現，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴張，冰湖潰決危險性增大，引起了研究者的廣泛關注。

　　B.長汀中的江豚被譽為“水中大熊貓”，是國家二級保護動物，也是《華盛頓公約》確定的全球瀕危物種之一，再不加以保護，l5年后將會滅絕。

　　C.專家認為，我國人均飲茶量每天不足10克，加之大部分農藥不溶于水，茶葉中即使有少量的農藥殘留，泡出的茶湯中也會農藥含量極低，對人體健康影響不大。

　　D.今年廣東天氣形勢復雜，西江、北江可能出現五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險、抗大旱，做到排查在前、排險在前、預警在前，確保群眾的生命財產安全。

　　【答案】B （官方答案為C，答案有誤）

　　【試題類型】本題重點考查考生正確辨析病句的能力。

　　【答案解析】A項句式雜糅，研究發現的是后文的三種情況，而“引起廣泛關注”的主語是前文的中的三種情況，此“三種情況”既已經作為“研究發現”的賓語，則不可再作引起的主語，可去掉最后一句；C項關聯詞語序不當（前后主語不一致，關聯詞放前），本句主語為“茶湯”，前一個分句的主語是“茶葉”，故應將“即使”調至“茶葉”的前面；D項邏輯順序錯誤，“排查在前、排險在前、預警在前”應該改為“預警在前、排查在前、排險在前”。

　　【試題價值評價】難度中等，句式雜糅為近兩年北京卷考查重點，此題病句特征典型，有收錄價值。

　　【試題相關學生類型定位】高二、程度中下，出現課次（收束），學生語感不好，喜方法型。

　　4.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是（    ）

　　①藝術家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理。

　　②這種看法未免失之武斷，甚至是錯誤的。

　　③真正的科學家，既有推理能力，也有相當的想象力，有時還會越過復雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學研究也會受到影響。

　　④人們習慣于把藝術和科學說成是毫無內在聯系的完全不同的東西。

　　⑤真正的藝術家，既有想象力，也有相當的推理能力，并且深知自己的作為；否則，他的藝術創作會受到影響。

　　⑥科學家相當冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。

　　A.①⑥②④⑤③         B.①⑥④②③⑤         C.④①⑥②⑤③         D.④②①⑥⑤③

　　【答案】C

　　【試題類型】本題重點考查考生語言表達連貫和文段邏輯順序安排的能力。

　　【答案解析】作此題宜結合排除法，先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據結構以及語意關系判斷其先后順序。④提出“人們的習見如何”總觀點，①單獨解釋“藝術家”，乃“分說”的一部分，語段為“先總后分”的結構，所以，④應為最先；④先提及“藝術”后提及“科學”，所以，在分說“人們的習見”的部分，需要先闡明“藝術家”，后闡明“科學家”，因此①緊跟④；而這種觀點是被反對的，因此，“這種觀點”指的是④①⑥，接②順理成章；接下來再按順序分述藝術家與科學家的共同點；所以排序最恰當的是④①⑥②⑤③。

　　【試題價值評價】難度較小，典型的依據段落總分結構排序的連貫題。

　　【試題相關學生類型定位】高一、程度差，出現課次（中間），學生做題無方法型。

　　二、本大題7小題。共35分。

　　閱讀下面的文言文，完成5-9小題。

　　陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉慶七年進士，選庶吉士，授編修，遷御史、給事中。澍疏劾河工冒濫，廈外省吏活積弊。巡南漕①，革陋規，請浚京口運河。二十四年，出為川東道。總督蔣攸铦薦其治行為四川第一。

　　道光三年．陶澍就擢巡撫。安徽庫款，五次清查，未得要領。澍自為藩司時，鉤核檔案，分別應劾、應償、應豁，于是三十余年之糾葛，豁然一清。瀕江水災，購米十萬石，勸捐數十萬金，賑務核實，災民賴之無失所。又懷遠新漲沙洲阻水，井開引河，導之入淮。淮水所經，勸民修堤柬水，保障農田。各縣設豐備倉于鄉村，令民秋收后量力分捐，不經吏役，不減糶，不出易，不假貸。歲歉備賑，樂歲再捐，略如社倉法②而去其弊。

　　創輯《安徽通志》，旌表忠孝節烈以勵風俗。

　　道光五年，調江蘇。先是洪澤湖決，漕運梗阻，協辦大學士英和陳海運策，而中外紛議撓之。澍毅然以身任，親赴上海，籌雇商船，體恤商艱，群情踴躍。事竣，優詔褒美，賜花翎。

　　江蘇頻遭水患，由太湖水泄不暢。疏言：“太湖尾閭在吳淞江及劉河、白茆河，而以吳淞江為最要。治吳淞以通海口為最要。”于是以海運節省銀二十余萬興工，擇賢任事，至八年工竣。澍自巡漕時，條奏利害，至是先浚徒陽河，將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工。后在總督任，與巡撫林則徐合力悉加疏浚，吳中稱為數十年之利，語詳則徐傳。

　　晚年特推淮北之法于淮南，已病風痹③，未競其施。后咸豐中乃卒行之。十九年，卒。遺疏上，優詔軫④惜，稱其“實心任事，軍避嫌怨”。

　　澍見義勇為，胸無城府。用人能盡其長。在江南治河、治漕、治鹽，并賴王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕諸人之力。左宗棠、胡林翼皆識之未遇，結為婚姻，后俱為名臣。

　　（選自《清史稿·陶澍傳》，有刪節）

　　【注】①漕：水道運糧 ②社倉法：用義倉來積谷備荒的方法。③風痹：手足麻木不仁之癥。④軫：痛。

　　5.對下列甸子中加點詞的解釋，不正確的一項是 （3分）（    ）

　　A.陶澍就擢巡撫         擢：升遷                        B.分別應劾、應償、應豁     豁：免除

　　C.將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工     舉：推舉      D.后咸豐中乃卒行之       卒：最終

　　【答案】C

　　【試題類型】本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。

　　【答案解析】做題時需要根據上下文，并結合語境來確定實詞義項，力求做到“信達雅”。舉，興起，發動。

　　【試題價值評價】難度較小，利用一詞多義出錯，利用初中所學義混淆。

　　（“推舉”義見于初中課文《生于憂患 死于安樂》和“興起，發動”義見于《陳涉世家》）

　　【試題相關學生類型定位】高二、程度差，出現課次（中間），學生做題依據初中語感，高中不學語文型。

　　6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 （3分）（    ）

　　A.出為川東道         結為婚姻

　　B.于是三十余年之糾葛，豁然一清      并開引河，導之入淮

　　C.災譬賴之無失所         準水所經，勸民修堤束水

　　D.澍毅然以身任      于是以海運節省銀二十余萬興工

　　【答案】D（此答案為官方答案，但有爭議，有人以為是A ）

　　【試題類型】本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。

　　【答案解析】A項第一個“為”是動詞，擔任（為+官職），第二個“為”是動詞，成為。用法相同，但意義不同；B項第一個“之”是助詞，的（位于定語和中心語之間），第二個“之”是代詞，沙洲阻水（動詞+之）；

　　C項第一個“所”是名詞，處所，第二個“所”是所字結構，不譯；D項兩個“以”均為介詞，拿，用。

　　“以身任”為介詞結構，若“以”表修飾，則“身”難以自處，故譯為“用自己承擔重任”。

　　【爭議答案解析】選A的人認為，A項第一個“為”均是動詞，成為；D項第一個“以”是連詞，表修飾，第二個“以”是介詞，把。此處“澍毅然以身任”，“然”為形容詞詞尾，形容詞+以+動詞，則“以”表修飾，那么“身”必須活用作狀語，譯為“親自”。

　　【試題價值評價】此題雖設計北京卷常考詞（所，以，之）但命題人出的題不典型，不宜作為練習題。

　　7.下列各句編為四組，都能具體表現陶澍“實心任事”的一組是 （3分）（    ）

　　①總督蔣攸铦薦其治行為四川第一         ②瀕江水災，購米十萬石，勸捐數十萬金

　　③親赴上海，籌雇商船                   ④條奏利害，至是先浚徒陽河

　　⑤澍見義勇為，胸無城府                 ⑥在江南治河、治漕、治鹽

　　A.①③⑤             B.①④⑥             C.②⑤⑥             D.③④⑥

　　【答案】D

　　【試題類型】本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。

　　【答案解析】在解答時，先要準確理解題干的要求，再用排除法；①表現陶澍政治操守；②表現陶澍應對水災所采用的策略；⑤表現陶澍見義勇為的性格特征。（排除①留CD，排除⑤留D）

　　【試題價值評價】難度中等，典型的選項答非所問型。

　　【試題相關學生類型定位】高一、程度中下，出現課次（開場），學生不清楚做題規律型。

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