2013年安徽卷考試說明理科綜合（物理）

　　導讀：以下是2013年普通高等學校招生全國統一考試安徽卷考試說明·理科綜合（物理部分），僅供參考。

　　一、考核目標與要求

　　物理學科要考查的能力主要包括以下三個方面：

　　（一）學習能力

　　強調自主學習的能力，逐步掌握正確的學習方法。了解和體會物理概念、物理規律的形成和發展過程；正確理解物理概念、物理規律的確切含義及其適用條件；能清楚地認識概念和規律的表達形式（包括文字表述和數學表述）；能夠鑒別關于概念和規律的似是而非的說法；能闡明相關知識間的區別和聯系等。

　　（二）應用能力

　　能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析研究，弄清楚其中的物理過程和物理情景，找出其中起重要作用的因素及有關條件，建立物理模型；能夠把一個復雜問題分解為若干較簡單問題，找出它們之間的聯系；能夠理論聯系實際，運用物理知識和各種資源綜合解決所遇到的問題；能夠根據已知的知識和事實條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來；能夠根據具體問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，并根據結果得出物理結論；能運用幾何圖形、函數圖像等進行表達分析。

　　物理學和數學的關系密切。高考試題的解答，不僅對幾何、三角、代數、解析幾何等有一定的要求，對極限、微元等思想方法也有初步的要求。

　　（三）實驗與探究能力

　　強調學生的科學探究能力。在經歷探究的過程中逐步學會發現問題、提出問題，猜想和假設，計劃與設計方案，實驗操作，收集和處理數據，分析和表達等。

　　能獨立完成附表（物理學科考試范圍和要求）中所列的實驗，明確實驗目的，理解實驗原理和方法；能合理地選擇實驗器材并進行實驗，會使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，能得出結論，并對結論進行分析和評價；能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器處理問題，包括進行簡單的設計性實驗。

　　以上幾個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關的能力。

　　二、考試范圍與要求

　　根據《普通高等學校招生全國統一考試大綱（理科·課程標準實驗版·2012年版）》中物理部分的要求和安徽的實際情況，物理學科考試內容包括物理1、物理2、物理3-1、物理3-2（電磁感應、交變電流）和物理3-4（機械振動、機械波、光）、物理3-5（動量守恒定律）等內容，其中物理3-2、3-4和3-5模塊的分值內容約占物理試題20%左右。具體考試范圍和要求詳見附表。

　　附表所列出的各個模塊的內容可以單獨成題，也可以根據中學物理教學要求合理地綜合成題。

　　對各部分知識內容要求掌握的程度，在附表中用羅馬數字Ⅰ、Ⅱ標出。其含義如下：

　　Ⅰ表示對所列知識要知道其內容及含義，并能在有關問題中識別和直接使用，與《課程標準》中“了解”和“認識”相當。

　　Ⅱ表示對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用，與《課程標準》中“理解”和“應用”相當。

　　例如，彈性勢能和重力勢能在附表要求欄中的要求是不同的，彈性勢能的標記為Ⅰ，重力勢能的標記為Ⅱ。兩者的最大區別是：對彈性勢能只要求知道發生彈性形變的物體具有彈性勢能，彈性勢能與物體以及物體形變的程度有關，在形變消失即恢復到原來形狀的過程中彈性勢能會釋放出來，不要求運用關系式進行計算；對重力勢能的要求是必須知道其數學表達式，并能通過計算重力做的功來確定重力勢能的變化。

　　雖然用Ⅰ標記的知識一般限于定性要求，對應這部分知識的考查要求一般不涉及定量計算，但是在各種題型中都有可能涉及到該標記的知識，只是對該知識的考查要求僅限于Ⅰ所標記的要求。

　　附表 物理學科考試范圍和要求