2013高考咨詢：我是高考生講述高考復習經歷
2013-03-11 18:12:56北京城市服務管理廣播
主持人：好的，歡迎各位繼續收聽今天的節目，我是主持人宋揚。今天三位嘉賓，高考輔導專家，京華學校副校長宋曉壘宋校長，宋校長您好。
宋曉壘：您好，聽眾朋友好。
主持人：往屆考生盧山和王晨伊，兩位好。這個高考就要來了，高考就要來了，說這個2013年北京高考報名人數超過七萬兩千人，雖然說這是北京高考報名人數連續第五年下降，但是這七萬多人也牽動著七萬多個家庭的心，一家三口人的話，三七二十一，二十一萬，我數學還不怎么樣。這個家庭之中只要有一名高考生，整個家庭都圍繞著他打轉，那么這個高考生這段時間壓力很大，怎么調解？今天就要看看宋校長和兩位考生給大家帶來這些經驗和方式方法，大家伙可以把您的問題，想交流的發送到10628821073。我剛才下面還跟盧山還有王晨伊交流，就是說我現在高考過去那么多年了，十多年了，我還有時候會夢中驚醒，夢到當年高考時候的樣子，真的不夸張，那盧山跟王晨伊高考因為過去三年了，大三，現在還會想到當時的情景嗎？
王晨伊：肯定會呀，因為畢竟高考是人生非常重要的一件事情，雖然已經經過三年了，但是現在有的時候真的會在夢中驚醒，然后會夢見自己在瘋狂地做文綜卷子。
主持人：做卷子是吧？
王晨伊：對。
主持人：我也夢到自己做卷子，然后做不完的卷子，然后考試成績還不行，我夢里就在想這可怎么辦呀，我的人生這樣就完了，就完了，但是第二天早上一醒，已經過去了，太好了。那誰呢？盧山呢？
盧山：對，我跟你有相同的感受，我也是每次就是夢里然后恨不得手心都會出汗，就是說這個，因為我當時高考的時候，最后比我的錄取線只高了5分，然后當時我記得很清楚，理宗卷子一個選擇題它是六分，我就在想說，我這個理宗，我當時要是就是說哪怕錯一個題，我可能就來不了這個學校了，但是我一驚醒一看，我還躺在學校宿舍里，所以我覺得還挺欣慰的。
主持人：是吧，咱們三個有同樣的感受，宋校長，我們三個這樣的感受是什么原因造成的？
宋曉壘：正常的原因。
主持人：很正常是吧？
宋曉壘：對，正常的心理反映。因為高考是一個讓人難忘的一種經歷，一種非常難忘的經歷，越到考試跟前的話，這種緊張和焦慮越反應強烈，所以這種經歷難以磨滅。
主持人：真是，真是難以磨滅。到了這會兒，這個學生就會心理波動非常大，那么這種波動大會給學生帶來什么樣的影響，宋校長，從您的經驗您給說一說。
宋曉壘：這種波動大其實它是因為學生遇到很多事情，遇到很多事情，比如說現在體檢，這是一件事，3月份的高考體檢，然后4月份的一模，5月份的二模和志愿填報，這還都是大的事情，還有很多小的事情，那么都會出現這種對孩子心理沖擊和影響，但是核心來說還是自己對未來，高考成績的不確定，這種因素會帶來這種比較多的影響。
主持人：看不到未來的是什么樣子，有時候每天做卷子，聽旁邊人都在說，有時候心里會很迷茫。盧山跟王晨伊回想當時高三的情形是這樣的心理狀態嗎？是很迷茫，還是我的目標很明確？
盧山：我當時的情況就是，之前大概1月份的時候有一個自主招生考試，然后我參加的是當年有一個叫做清華大學那個五校聯考，但是就是很遺憾，我當時的成績不是很理想，然后五校聯考也沒有，就是過第一輪的初試，當時的話心態會有很大的一個，就是起伏。
主持人：落差？
盧山：對對對，因為當時心想就是，這個五校聯考，每個學校派出都是比較出色的同學參加，然后我在這些出色同學里，原來其實還是很平庸的，然后當時的話就會，就會對自己的這個期望值有很大的降低，當時會，就是感覺不會很好。
主持人：那影響到你，這種心理狀態影響到你平時的生活和學習了嗎？那段時間。
盧山：應該說當時的話就是，包括班主任、老師，還有家長，就是各方面都會跟我去講，就是這個事情其實無所謂，當然自主招生可能只是一個手段。
主持人：讓你寬心。
盧山：對，畢竟最后靠的還是高考那一項，所以也在及時調整。
主持人：有那么一下子打擊，但是很快又調整過來呢。那王晨伊呢？
王晨伊：我其實和盧山很像，也經歷過一個小挫折，但是我的這個挫折并不是體現在學習成績上，而是說因為我一直從小在學習聲樂，然后是聲樂特長生，聲樂學了十年，然后一直到高三也一直堅持學習這個特長，但是在參加過北京市的比賽之后呢，然后取得了第三名的成績，然后按照以前的這個政策的話，應該是有30分的加分，然后我也一直抱著這樣的心態去準備我的高考，去制定我的目標學校，但是沒有想到的是，偏偏在我那一年這個政策取消了。
主持人：三十分沒了？
王晨伊：對，一下三十分就沒了，那種感覺就一下真的，很有落差感，然后那我面臨的問題就是可能要重新定位自己的目標了，所以說那一段也真的是心里上非常地難受，但是還好，就是有父母一直陪伴著我，然夠包括班主任也及時注意到我這種狀況，因為就是這個體現在我一模二模成績逐步下降，然后一直在找我談話，最后還算比較好。
主持人：所以王晨伊和盧山都遇到了自己的問題，來看短信平臺這里有2961說請問一下幾位，怎么樣讓自己在考試之前讓自己踏實下來？這種心理變化都是正常的，那么宋校長您給說一說有這樣的心理波動，怎么樣解決是一個正確的方式方法？
宋曉壘：這種心理波動在這個時期應該說很正常的一件事情，剛才說了，找同學談到了這個問題，遇到事情很多，那么遇到事情了就會有問題，有困難，這種情況下，帶給考生的波動正確理解。這種情況下怎么解決這個問題？我的觀點不是說從我們日常的經驗，教學經驗來看的話，學生考試一定要坦誠，坦誠。
主持人：坦誠？
宋曉壘：對，坦誠對待誰？坦誠對待自己，和老師，和家長去溝通和交流，因為學生他自己覺得這個坎邁不過去，但是在我們家長和老師來看，可能人生經驗來看，能夠給他出些好的主意和點子，你主動坦誠把這些問題交流出來，讓老師，讓家長共同幫你想辦法出主意，是能夠解決這個問題的，都能夠解決這個問題的，我是這樣來思考的。
主持人：坦誠相待，就是自己是什么樣的水平，應該首先自己認識到，不要刻意去追求自己摸不到的地方，然后再跟同事，什么同事，同學、老師、家長一起來交流怎么樣提高自己的成績，讓自己的心態踏實下來。
宋曉壘：我覺得是這樣的，剛才提到的問題是學習上遇到的問題，其實學習上的問題應該說有一個清晰的定位，我原來有一個學生，這個學生一模考完試以后，他的成績起伏比較大，就是覺得自己沒戲了高考，拿著卷子找我說完了，這高考怎么辦？當時我是這么處理這個問題的，我說你把卷子拿過來，當時我教物理的嘛，我說你看看你的卷子，什么原因丟的分，我給他分析完以后，實際上他的丟份應該有60%到70%是因為失誤，審卷的計算失誤，思考失誤這類問題造成的，但是我給他說你80%的原因是由于你的粗心丟的分，你的知識還是會的，題目還是會做的，你只要在以后的訓練當中，刻意去校正你的這種錯誤，在高考當中去有意識避免這種錯誤，細心一點，能夠超水平發揮，達到你理想的成績，我說你回去一定要思考思考我說的話。這孩子聽話，回去以后覺得是這么回事，我粗心丟的分，結果這種強烈的心理暗示，讓這個孩子最后階段有信心，很足，那么這樣的話，這種心理暗示的這種自信心的樹立非常有幫助，最后高考應該能夠起到一個事半功倍的效果。
主持人：是，宋老師說的還是一個，就是說到底了，還是心理方面，就是你心里方面，剛才包括您說的那個粗心，大意，你說孩子們，考生們不知道這個重要嗎？他一定知道這個重要，他怎么還會粗心呢？心理狀況，就跟李娜打比賽似的，打網球，越輸越輸，還老叫，還跟她老公叫，越吵吵越打不好球，你說她不知道這重要嗎？知道，是她粗心了嗎？心態沒調整平和。
宋曉壘：對，應該有這樣一種因素，很重要的原因在里面。
主持人：盧山、王晨伊，從你們三年前的經驗來說一說，你倆覺得高考這心態，學生來講該怎么怎么調整呢？
盧山：我覺得吧，就是像剛才校長說的這種，就是粗心或者馬虎出現的，考試中出現這種錯誤，其實這個是很難免的，就是這個概率的話，說是肯定會存在的，它不是一個不可能實現，你要把它變成一個小概率的事件，就是從數學上，咱們也會這么講，它就是說咱們每個同學會參加四門大的考試，那每一個考試，就是四門考試加起來，你這個，因為粗心扣的分的總和，應該給它控制在一個你可以接受的范圍之內，如果是這樣的話，我覺得那其實就是比如說你的語文這塊稍微多一點，那你只要從其他幾個科給摳回來，把這個分數摳回來，就是總量控制住，我覺得就挺好的。
主持人：還是可以允許一定的失誤。王晨伊呢？
王晨伊：我覺得面對這種心態的話，主要還是要以一個平常心去對待，就像您剛才舉的例子，說這個李娜比賽，她會焦躁，其實我們考生也都一樣，那像說碰到自己不會的題也焦躁，會的題做不對也焦躁，這會兒怎么辦？我認為就應該，首先就是說把自己的情況多和家長和老師溝通，然后取得一些有用的建議，其次就是說，一定要不斷給自己就是平和自己的心態，告訴自己說高考的話呢，它非常地重要，但是也不能讓這種重要性給自己變成一種特別大的壓力。
主持人：關鍵就怕想不明白，是吧宋校長？
宋曉壘：對。
主持人：學生在那會兒是迷茫的。
宋曉壘：其實剛才說的只是一個具體的案例，但主要還是解決心理問題，心理調節問題，這是學習上遇到的問題，其實非學習類的問題影響更大。
主持人：比如說呢？
宋曉壘：你比如說，應該說是去年的這個時候，我有一個學生，是個女孩子，這個時候她的一個同學，男同學，原來的男同學，已經上大學了，追她，這個女孩子就覺得。
主持人：男女生的關系？
宋曉壘：對對對，她就覺得，這個孩子成績挺好的，女孩子，高分生屬于，然后她就很痛苦，結果我發現這個問題以后，是我主動找她的實際上是，我說你相信我嗎？她說相信，我說那么我說你給我聊一聊你的問題，她說我要現在一口回絕這個男孩子，這個男孩會跳樓，我一聽就樂了，我說你要相信我，我給你出個主意行嗎？我說你今天晚上告訴他，我高考完了再說，從此以后咱們不再聯系，斷了這個關系，她說行，我試試，和這個女孩談完以后就和父母取得聯系，取得父母支持和理解，三天以后她父母領著學生來找我，表示感謝，男孩子沒跳樓，然后保證以后不打擾她，高考之后再說。所以這個問題就屬于是，為什么我說坦誠呢，就是你有問題沒關系，一定主動說出來，就是她遇到的問題很多很多，不單單是學習的。
主持人：場外因素，場外因素。
宋曉壘：對對對，所以這種東西還是交流和溝通。
主持人：您說這個還真是特別的重要，那兩位同學，盧山、王晨伊從你們同學之間來看，這種場外的影響是不是也特別多呢？
王晨伊：從我的經驗來看的話，我倒沒有覺得就是男女關系這種我沒有覺得特別多，但是就是可能會被，就是說比如說報什么專業，然后選什么學校，就還是這種和學習有關的，但也并不是說和題那么相關，那這些因素，或者說有的學校今天有一個自主招生，心里邊惦記了，明天那個學校來招了，又惦記了，有這種情況。
主持人：跟大學生找工作似的，今兒來了一個企業，明兒來了一個企業，不知道選哪個了。
宋曉壘：她這個就剛才，我接著她這個話說，其實的確是這樣的，你到5月份志愿填報的時候，考生那種意愿和家長的意愿不一致。
主持人：是。
宋曉壘：這種情況之下，父母的想法和孩子完全不一樣，就會打亂他們的，我想報這個，家長不同意，鬧別扭，這種情況。
主持人：那您說應該以誰的為主？
宋曉壘：這種情況之下，我覺得應該還是以孩子的意愿為主，但是父母，這個問題不應該放到5月份解決的，實際這個問題是早就解決的問題，因為你的孩子，你帶他這么長時間，你對他的了解認識他適合什么，應該早就達成一個一致，只不過將來誰放第一志愿的問題，專業上選誰，學校大致上應該差不多，平衡掉，但是很難免還會有沖突，但這個沖突我認為家長應該理性對待。
主持人：還是要提前發現。
宋曉壘：提前發現，提前解決，不要把這個成為影響孩子復習過程當中的一個因素。
主持人：盧山我看你要發現。
盧山：對，我覺得這塊我特別就是想談兩點，因為我現在是一個大三的學生，然后我的這個，我現在是一個，是一個就是輔修，我的本專業是農業經濟專業，然后現在輔修了一個數學的第二學位，所以我就覺得在當時選專業這件事情上，可能自己處理還是不夠，不夠慎重，雖然說其實當時跟，倒是不存在像宋校長說的跟家長產生矛盾，因為我跟家長就是對于專業的選擇還是比較認同的，根據那個考試大本上網年每一個專業的分數，按它的高低要有一些級差還是叫什么，就是選定自己的專業。但是進入學校以后，可能會發現跟你想象的這個專業不一樣，就是不像它那個專業名稱描述的那么美，所以我說。
主持人：你說他叫王帥，他真長得帥啊，不一定。
盧山：所以我就是建議各位高三的同學，因為其實現在的時間可能已經非常緊湊了，但是我還是建議大家能抽出一定的時間來關注一下，自己想學的這個專業到底講的是什么內容，看一看它的教學大綱，看一看它本科四年要學什么課程，具體你甚至可以去網上看國外的公開課，因為現在網絡的資源非常豐富，所以他可以去網上看一看，到底我未來這個專業做什么。
主持人：所以這個盧山說的宋校長您說是不是這方面影響真是？
宋曉壘：對，我非常同意他的觀點，因為孩子他對這個社會了解的，多跟父母和老師咨詢，或者征求他們的意見，尊重他們的意見還是很穩妥一點。
主持人：所以說之前這些事都是影響高考最后的成績的各個因素，越早把它擺平越好，而不要都留在最后，那一下會很忙，心態也會很亂。
宋曉壘：是這樣。
主持人：好，到這兒我們要稍事休息一下，接下來是廣告時間，廣告之后宋校長、盧山和王晨伊會接著跟大家一起來聊，我是高考生，高考生這會兒應該怎么做？來回答兩個問題吧，這個宋校長是不是可以說一說，6211就是排名多少可以報清華？
宋曉壘：這個看你哪個區的。
主持人：他沒說。
宋曉壘：如果是海淀區的話，應該理科生在前150名沒有什么問題，在西城的話前100名應該沒有什么問題。
主持人：1211他又問了一個問題，他說高考分的學生從一模到高考，宋校長估計還有多大的提分空間呢？
宋曉壘：我覺得這個問題，其實因人而宜的，但是我的觀點是一模之后大有可為。
主持人：大有可為？
宋曉壘：對，就是你拿到一模試卷以后，你一定要去認真分析你的試卷，每一個學科，每道題，每個知識點，你看看你的問題在哪兒，有的題目是否就是說，低檔題是否都答對了，中檔題是不是不丟分，這種難題你是不是能夠拿到一定分數，你去做這樣一個基本評價去，分析到這種程度的話，你大致能夠分析出來，我從一模到高考還有多少的提升空間。
