浙江高考“三位一體”招生改革 共1419名考生受惠
2012-09-12 09:53:53浙江日報
這幾天，中國美術學院2012屆新生許晨韜，一直被許江院長在開學典禮上所講的“學脈、望境及生命的鳴唱”所激蕩著，并沉浸在走進夢想和為夢想奮斗的血脈賁張中。他說，自己真是太幸運了，正好趕上美院今年首次開展的“三位一體”綜合評價招生改革。作為一名藝術考生，進入美院是他最大的夢想。于是報名參加了美院“三位一體”招生，綜合評價測試成績不錯，高考理科文化考試得了445分，進入中國美院的造型藝術專業，他覺得觸摸到了自己的夢想。
今年，浙江省共有1419名新生，像許晨韜這樣通過“三位一體”招生的途徑進入了自己理想的高校。其中，為數不少的考生僅憑高考成績也許就不能進入他們心儀的高校或理想的專業學習，但“三位一體”招生模式給這些綜合素質優秀、有特長或高考發生小失誤的學生開啟了另一扇窗。
浙江高考率先破冰“一考定終身”。去年開始，我省高考改革潛入深水區，浙江工業大學和杭州師范大學首次嘗試“三位一體”綜合評價招生，錄取260人。今年，“三位一體”擴大到包括中國美術學院、寧波大學在內的14所本科高校，另有3所高職院校首次加盟，共招生1419名（其中本科1222名）。也許，這個數字相對于1600余所在浙江招生高校今年錄取近30萬的總數（含高職單考單招），只占了不到1%，但我們看到了高考“一考定終身”的冰山正在融化。
“三位一體”綜合評價招生，實行自主測試、參加高考、綜合評價、提前錄取模式，將學業水平測試、綜合素質評價納入高校招生評價體系，將成長性評價和一次性評價相結合，按會考成績、綜合素質測試和高考成績按比例合成綜合成績，擇優錄取。比較這14所本科試點高校的招生方案，高考成績多數占50%左右權重，高校綜合測試成績比重比學業水平測試成績略高，一般在30%－35%之間。今年，浙江還首次將高中選修課納入“三位一體”評價體系，強化了專業素養測試，如果考生在高中階段具備相關選修課程學分，或相關選修課程成績優良，在同等條件下優先錄取，其中寧波大學還將選修課程學分作為報考條件之一。
老師： 找到了更合適的學生
“這是一次對考生水平全方面的測試。”中國美院黨委書記錢曉芳認為。而那些參與今年美院“三位一體”招考的老師則更興奮，紛紛贊嘆“這是一次我們中國美院教師們期待已久的考試”。“我們對今年進行的三位一體招生整體情況比較滿意。從錄取學生的基本資料看，無論是文化成績還是綜合素質都很不錯。整場考試也體現了中國美院的‘招考觀’。”中國美院招辦主任李都金說，“我們在此次考試中做了些調整，內容設定強調基本功，并增加了面試環節。主要是想通過考試提出對學生關注造型能力、寫生能力的期待，是將學校的選拔導向和美術基礎教育開展的一次溝通，同時也避免了技術性應付藝考的問題。老師們都反映更喜歡這樣招錄的學生。”
杭州師范大學招辦主任徐青說，最明顯的效果就是像小學教育專業招生，以往高考統招時，一個班40人，能招到兩個男生就不錯了，而通過“三位一體”選拔，一下子招到了11個喜歡當小學老師的男生，高校專業與學生個性興趣的匹配度增大了。
浙江工業大學學生處長金曉明表示，在學校考察環節，主考老師根據所招專業對學生的不同要求進行有針對性的測試，能夠挖掘到有潛質的學生，對學校優勢專業的發展有很大好處，也改變了原先教師沒有選擇權的局面。所以工大今年適度放寬報名資格條件，只要考生在學科研究、科技創新、藝術體育和社會實踐等方面具有突出特殊才能和卓越表現，由考生自薦、所在中學推薦或專家推薦等方式均可報名，讓更多的考生有報考機會，還增加了法學、環境工程等考生喜歡和浙江經濟發展需要的專業。
“去年的試點還改變了我們對招生的認識，以前只是當行政任務完成，現在基本是全校各部門通力合作，尤其是調動了老師的積極性，對學校培養人才的思路和責任意識都有很大啟發。”金曉明說。
考生： 多了一次圓夢機會
“高考成績出來，我真慶幸自己參加了“三位一體”招生，否則真的不敢想未來。因為太緊張沒發揮好，我只考了286分，連投檔線都沒過。”溫州泰順縣城關中學邱旭晗的這個成績，原本根本就沒機會進高校了，今年浙江省第三批理科控制分數線是294分。因為他此前參加了浙江旅游職業學院“三位一體”的招生考試，以綜合測試成績和畢業考試成績的入圍分排名第一，順利獲得了該學院旅游管理專業的錄取通知書。高考成績535分的寧波理科生小朱，在2011年首輪投檔前已提前被浙工大建筑學錄取，若按該專業統招線605分，他就沒機會。原來，他在高中階段會考成績12門科目全A，參加了我省首次試行的“三位一體”綜合評價招生，憑出色的面試和較高的綜合素質，獲得了浙工大專家評委組的一致認可。
由于“三位一體”招生放在提前進行，與統考招生不沖突，給浙江考生多了一次選擇的機會。所以該招生模式一經公布便受到高三學生的追捧。如浙江師范大學，僅計劃招生120名，報名人數卻多達1905人，招錄比例接近15∶1。杭州電子科技大學、中國美術學院等學校的招錄比都突破了10：1。由于報名人數過多，很多學校不得不通過筆試以確定入圍面試的名單。最后，不少學生成為像邱旭晗這樣的幸運兒。試點高校的統計數據顯示，其通過“三位一體”招生錄取的學生成績比正常錄取的普遍低30分左右，個別甚至低60多分。
綜合評價優秀但高考分偏低而入選的學生，在高校表現到底如何？浙江工業大學和杭州師范大學作為首批試點高校，都專門對這批學生進行了跟蹤調查和專題研究，發現他們在學習主動性、社會工作參與度、心理調適能力、自控與自理能力，以及創新能力等方面表現總體比較優秀，綜合素質較高。現就讀于浙江工業大學經貿學院工商管理專業的徐西蒙，2011年高考成績只剛過了工大的投檔線，通過“三位一體”招生模式進入了自己心儀的工商管理專業，現在不僅成績綜合排名在專業前列，而且獲得省挑戰杯大學生創業計劃大賽一等獎等多項榮譽，并擔任學院學生會學科部副部長，可謂是學院的風云人物。而杭州師范大學“三位一體”班，則在說唱彈舞書畫等初等教育師范生必備的教師專業素養方面，比正常招生生源明顯要高一籌，在學校的各種演藝活動中大放光彩。
重點關注： “陽光招生”下的鯰魚效應
“三位一體”，不再一考定終身，引起了社會的強烈關注。而家長和學生除了感到又多了一次機會以外，普遍關注高校組織的綜合測試。“面試成績占30%~35%權重，操作的科學性怎么保證，人情關系又怎么杜絕？”一些家長和學生擔心招生公平性問題。
為確保招生公平公正，職能主管部門和高校紀檢（監察）部門全程參與決策并實施嚴密監控，督促落實政策公開、測試結果公開等以“六公開”、“六不準”的招生“陽光工程”。省教育考試院與每個試點高校簽訂責任書。“每場面試的考官與考生考場安排都是臨時隨機抽取形成，考生與考官互不知曉；面試成績為5個考官中去掉最低分與最高分后的平均分；同時實行回避制度，凡有親戚或者其他利害關系人參加考試的，考官均須回避。此外，面試過程全程錄像。我們用制度來保障考試的公平公正。”省教育考試院相關負責人說。
綜合測試如何進行？高校表示，根據報名人數的多少決定是否采取筆試入圍面試，面試內容主要考察考生的學習潛質、人文素養、心理素質等，一般不涉及課本內容。在面試環節上，高校也做了很多努力，如杭州師范大學在電子商務專業面試中，就請來阿里巴巴集團的高管作為面試官，一起參與選拔。在小學教育專業面試時，會讓學生寫板書、朗讀課本、才藝表演等；浙江師范大學面試時，請來了一線教師、小學校長、幼兒園園長等參與面試；浙江財經學院的金融財經類專業面試時，較多考察學生的金融、經濟、政治方面的知識和能力。
這一獨特的招生方式，讓高考分數不再成為學生進入大學的唯一評判標準，給了學生以更多顯示才華和選擇高校的機會，也給了高校一定的自主選擇學生的機會。這種模式能真正撬動高考這種升學選拔體制嗎？
省教育廳廳長劉希平在接受記者采訪時表示，這符合教育發展規律要求，今后將在確保公平和不斷完善的基礎上，不斷擴大覆蓋范圍。當然由于操作條件上的限制，“三位一體”不可能完全替代統一高考，但它的鯰魚效應是巨大的。他還指出，對于下一步的教育改革，浙江教育規劃綱要已經作了全面部署，內容很多很廣，主要有8個方面。其中包括，深化考試招生制度改革，降低中考、高考難度；積極擴大“三位一體”綜合性評價招生試點，增強高中學業水平測試和學生綜合素質評價在高考招生中的影響作用；探索多樣化的高考招生模式，建立健全有利于促進入學機會公平、有利于創新人才選拔的多元錄取機制。
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