“《西游記》里,玉皇大帝和如來佛,誰大?”這是昨天舉行的復旦大學自主招生面試中,一位女同學遇到的難題。小姑娘有點委屈:“望道計劃”自主招生不是找有志基礎研究的讀書苗子嗎?怎么面試會問出這樣的“無厘頭”問題?帶著這個“投訴”,筆者與多位參加面試的專家交流,沒想到卻引發教授們的熱烈討論——
“玉皇大帝是道教的,如來佛是佛教的,學生可以回答‘沒有可比性’。”這是出于邏輯的回答。
“可以根據降伏孫悟空的故事橋段來回答,盡管前者是‘天上最大的官’,但他對孫大圣沒轍,還是得邀請后者出馬,所以也難說誰大誰小。”這是熟讀原著后的表現。
“當場向老師指出這個問題‘無厘頭’,然后給出如此判定的原因,也能‘加分’。”這是質疑權威的勇氣……
在教授們眼中,這個問題看似古怪刁鉆,卻可以有好多種答案,只要善于思考,勇于表達,每個獨特的答案都能傳遞積極信息。
不少考生對這個問題顯得手足無措,多多少少說明他們還是受既有的傳統教育模式所限,落入了應試的固定思維,認為凡事都有一個標準答案,沒有標準答案的就是不合理的,卻不愿試著去發散性思考,給出最能展現自我的解答。
從小培養創新素養,說大也大,說小也小,應從點點滴滴做起,課堂上鼓勵多一些另類回答,考核選拔方式多元化,讓學生的思維不再受條條框框的束縛,不再局限于推崇標準答案的教育模式,給創造力施以更廣闊的空間。其實,每個人不妨都來想一想:《西游記》里的玉皇大帝和如來佛,誰大?你有你的答案了嗎?
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