中國傳媒大學南廣學院2012年招生簡章(9)

　　上述兩個專業(yè)方向還開設(shè)形象思維、史論研讀、電視理論前沿、新媒體研究、媒介產(chǎn)業(yè)分析等專業(yè)選修課和公共選修課近30門以及專家講座，并在第三學年設(shè)立出鏡記者、電視評論、電視導播、紀實節(jié)目創(chuàng)作、節(jié)目創(chuàng)意、廣播節(jié)目編導等專業(yè)方向班，突出應用型培養(yǎng)目標，強化實踐教學環(huán)節(jié)。

　　戲劇影視文學專業(yè)

　　本專業(yè)主要面向廣播電臺、電視臺、劇團、影視節(jié)目制作公司、影視制片機構(gòu)、網(wǎng)絡公司、雜志社、企事業(yè)文化部門等單位，涉及編劇、文學編輯、文案寫作、活動策劃等崗位，培養(yǎng)具有良好的藝術(shù)素質(zhì)和文字功底，掌握影視劇基本創(chuàng)作規(guī)律和方法，掌握影視批評相關(guān)理論及各類文案策劃撰寫技能，能夠從事舞臺、影視劇本創(chuàng)作和改編、文案策劃寫作和采訪調(diào)查等工作的應用型、復合型、創(chuàng)新型專業(yè)人才。

　　核心課程：劇作練習、戲劇小品寫作、廣播劇寫作、電影劇本寫作、電視連續(xù)劇寫作、影視編劇基礎(chǔ)、中外文藝史、影視批評等。

　　導演專業(yè)

　　本專業(yè)主要面向影視制片機構(gòu)、廣播電臺、電視臺、節(jié)目制作公司、戲劇劇團、文藝團體等單位，培養(yǎng)具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)，掌握影視劇、電視欄目和各類晚會策劃及創(chuàng)作基本規(guī)律和方法，掌握電影、電視及舞臺導演相關(guān)理論和專業(yè)技能，能夠逐步從事劇情片、紀錄片、廣告片、舞臺劇、MV創(chuàng)作，以及綜藝晚會、電視欄目和演播室現(xiàn)場導演、導播等工作的應用型、復合型、創(chuàng)新型專業(yè)人才。

　　核心課程：影視導演基礎(chǔ)、鏡頭分析、舞臺導演元素與創(chuàng)作、紀錄片研究與創(chuàng)作、劇情短片創(chuàng)作、非線性編輯、影視剪輯藝術(shù)、影視批評等。

　　表演專業(yè)

　　本專業(yè)面向電影廠、電視臺、影視制作機構(gòu)、演藝經(jīng)紀公司、大中專藝術(shù)類院校及電視、網(wǎng)絡等媒體中的藝術(shù)行業(yè)，培養(yǎng)具備一定的文化理論知識、較好的文學藝術(shù)素養(yǎng)、扎實的影視專業(yè)技能，具有獨立創(chuàng)造藝術(shù)形象的能力，能夠從事戲劇、影視劇的角色表演或在電視、網(wǎng)絡等傳媒的各種演藝活動中，能夠勝任文娛、綜藝類節(jié)目中的各類演出及藝員型節(jié)目主持人的表演藝術(shù)專門人才。

　　本專業(yè)的專業(yè)課程主要包括四大模塊：表演（含基礎(chǔ)訓練、劇目創(chuàng)作、鏡頭前表演、畢業(yè)大戲及表演理論等）、臺詞（含藝術(shù)語言基本功、角色語言創(chuàng)作方法等）、形體（含形體基訓、形體表演小品與片段創(chuàng)作等）、聲樂（含歌唱基礎(chǔ)、聲樂作品改編創(chuàng)作等）。

　　邀請影視演藝界著名導演、表演藝術(shù)家舉行講座。

　　音樂學專業(yè)（流行歌曲演唱、音樂經(jīng)理人、音樂編導、鋼琴調(diào)律）

　　1、流行歌曲演唱方向

　　本專業(yè)方向主要面向社會文藝團體、藝術(shù)院校及企事業(yè)單位的藝術(shù)宣傳部門，培養(yǎng)具有音樂素養(yǎng)和人文社科理論基礎(chǔ)，熟練掌握音樂理論與歌曲演唱與表演技能，能夠從事演唱、教學活動及組織音樂活動的的應用型、復合型、創(chuàng)新型人才。

　　核心課程：流行歌曲演唱、視唱練耳、流行音樂演唱作品分析、歌曲作法、鋼琴彈唱、舞臺表演、流行舞。

　　2、音樂經(jīng)理人方向

　　本專業(yè)方向主要面向廣播影視、互聯(lián)網(wǎng)絡、音像出版業(yè)、演藝市場、音樂文化管理部門等單位，培養(yǎng)具有音樂藝術(shù)的基本表達能力和較高的鑒賞能力及信息的采集、分析、處理技能，能夠從事音樂策劃、音樂監(jiān)制、音樂經(jīng)紀、音樂制片等音樂藝術(shù)傳播與管理方面工作的應用型、復合型、創(chuàng)新型人才。

　　核心課程：音樂演出經(jīng)紀法規(guī)、音樂演出市場營銷、音樂項目管理、音樂市場調(diào)查與實踐、音樂經(jīng)紀人、傳媒資本運營、音樂評論與寫作。

　　3、音樂編導方向

　　本專業(yè)方向主要面向廣播、影視、文藝團體、互聯(lián)網(wǎng)絡、音像出版業(yè)和唱片公司等部門，培養(yǎng)具有音樂學科人才所需要的人文社科理論基礎(chǔ)，掌握作曲、編曲理論、音樂編配與制作技能，能夠從事廣播電視音樂節(jié)目策劃、制作、經(jīng)營，影視劇中情緒音樂創(chuàng)作，音樂歌曲創(chuàng)作及錄制、后期配樂，大型音樂活動及文藝晚會編導等工作的應用型、復合型、創(chuàng)新型人才。

　　核心課程：MIDI音樂制作、電腦音樂編配與創(chuàng)作、歌曲作法、音頻后期制作、和聲與曲式、樂器法與配器、演出編導藝術(shù)與實踐。

　　4、鋼琴調(diào)律方向

　　本專業(yè)方向主要面向大中專藝術(shù)院校、鋼琴制造廠、琴行、藝術(shù)劇團、培訓機構(gòu)等單位，培養(yǎng)具有鋼琴調(diào)律、調(diào)整、修理理論與技術(shù)和管樂器維修基本理論與技術(shù)，具備嫻熟的樂器技術(shù)和科學的管理能力，系統(tǒng)掌握音樂專業(yè)基礎(chǔ)知識與較強的專業(yè)工作能力，能夠從事樂器技術(shù)教學與研究、樂器調(diào)試、銷售等工作的應用型、復合型、創(chuàng)新型人才。

　　核心課程：律學、鋼琴調(diào)律、鋼琴結(jié)構(gòu)、鋼琴維修、鋼琴整調(diào)、鋼琴演奏。

　　注：上述專業(yè)方向在學生入校后根據(jù)個人報考志愿和實際潛力分方向培養(yǎng)。

　　錄音藝術(shù)專業(yè)

　　1、音響導演方向

　　本專業(yè)方向主要培養(yǎng)既具備扎實的音樂基礎(chǔ)、應用作曲與電子音樂創(chuàng)編能力，又具備較全面的音頻科技、計算機基礎(chǔ)、錄音工程和多媒體編程能力，了解當今國際音響發(fā)展動態(tài)，熟悉音響技術(shù)與藝術(shù)，可在影視音像、傳播媒體、文藝團體、信息網(wǎng)絡等行業(yè)從事通俗音樂創(chuàng)編、音樂音響導演、音樂錄音與制作、音樂音響編輯等工作的應用型、復合型人才。

　　核心課程：現(xiàn)場拾音與調(diào)音、專業(yè)音響系統(tǒng)工程設(shè)計、專業(yè)信號處理設(shè)備、錄音基礎(chǔ)、音頻信號聽辨、專業(yè)音響系統(tǒng)安裝、錄音作品技術(shù)分析。

　　2、錄音工程方向

　　本專業(yè)方向主要培養(yǎng)既具有較為全面的音樂基礎(chǔ)理論知識，又具備一定的聲學電學基礎(chǔ)與計算機基礎(chǔ)、電子信息采集、音樂錄音制作技能，能夠在廣播電視聲音制作、錄音與音樂音頻制作、音頻設(shè)備公司，專業(yè)錄音棚等專門機構(gòu)從事音樂制作人、錄音工程師等工作的應用型、復合型專門人才。

　　核心課程：錄音基礎(chǔ)、錄音聲學、錄音作品技術(shù)分析、傳聲器與拾音技術(shù)、錄音系統(tǒng)工程設(shè)計與實踐、音樂錄音制作、音頻后期制作與實踐。

　　注：上述專業(yè)方向在學生入校后根據(jù)個人報考志愿和實際潛力分方向培養(yǎng)。

　　戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)

　　1、形象設(shè)計方向

　　本專業(yè)方向主要面向電視臺、影視劇組、戲劇演出團體、形象設(shè)計機構(gòu)，培養(yǎng)具備創(chuàng)造性思維、具有良好的人物形象設(shè)計理論基礎(chǔ)和過硬的動手能力，能夠從事戲劇影視化妝、生活時尚化妝及相關(guān)人物形象設(shè)計工作的復合型、應用型、創(chuàng)新型專門人才。

　　核心課程：影視人物造型設(shè)計、形象設(shè)計學、形象設(shè)計色彩學、生活時尚化妝、現(xiàn)代發(fā)型、戲劇影視化妝、毛發(fā)制作、古代人物造型等。

　　2、場景設(shè)計方向

　　本專業(yè)方向主要面向電視臺、文藝團體、影視制作公司、文化演出公司等單位，培養(yǎng)具備創(chuàng)造性思維，具有扎實的美術(shù)設(shè)計水平和較強實踐能力，掌握戲劇影視美術(shù)設(shè)計的理論與戲劇影視美術(shù)設(shè)計技能，能夠從事戲劇、電影、電視劇場景、電視演播室場景和晚會場景的設(shè)計以及特效設(shè)計等工作的應用型、復合型、創(chuàng)新型的戲劇影視場景設(shè)計人才。

　　核心課程：手繪效果圖、透視與表現(xiàn)技法、電腦場景設(shè)計、影視空間設(shè)計與制作、演播廳場景設(shè)計、影視歷史劇場景設(shè)計、戲劇劇本分析與舞臺設(shè)計等。

　　注：上述兩個專業(yè)方向在學生入校后根據(jù)個人報考志愿和實際潛力進行分方向。